用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（二） (2)

1、五年級(jí)下冊(cè)第五單元課題用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)1. 掌握稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題的解答方法。2. 提高學(xué)生遷移類(lèi)推和分析、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重難點(diǎn)1. 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。2一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多或少百分之幾。教具準(zhǔn)備實(shí)物投影；小黑板；教 學(xué) 過(guò) 程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題1. 把下面各數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。0.63 1.08 7 0.044 1/4 3/5 7/20 5/82. 說(shuō)說(shuō)下面每個(gè)百分?jǐn)?shù)的具體含義，是怎么求出來(lái)的？(哪兩個(gè)數(shù)相比，把誰(shuí)看作單位“1”。)某種花生的出油率是36%。實(shí)際用電量占計(jì)劃用電量的80%。李家今年荔枝產(chǎn)量是去年的12

2、0%。二、探索交流，解決問(wèn)題1. 根據(jù)數(shù)學(xué)信息提問(wèn)題。出示例2的情境圖,讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的條件提出用百分?jǐn)?shù)解決的問(wèn)題。學(xué)生可能提出以下問(wèn)題：計(jì)劃造林是實(shí)際造林百分之幾？實(shí)際造林是計(jì)劃造林百分之幾？實(shí)際造林比計(jì)劃造林增加百分之幾？計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？2. 讓學(xué)生先解決前兩個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決，提醒學(xué)生注意：解決這類(lèi)問(wèn)題一定先弄清楚哪兩個(gè)數(shù)相比，哪個(gè)數(shù)是單位“1”，哪一個(gè)數(shù)與單位“1”相比。為學(xué)生學(xué)習(xí)新課解決數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題做好知識(shí)遷移的準(zhǔn)備。3. 讓學(xué)生自主解決“實(shí)際造林比計(jì)劃增加了百分之幾”的問(wèn)題。（1）分析數(shù)量關(guān)系。讓學(xué)生自己嘗試

3、把數(shù)量關(guān)系用線段圖表示出來(lái)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣理解“實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾”的。通過(guò)討論，讓學(xué)生明確求實(shí)際造林比原計(jì)劃增加百分之幾，就是求實(shí)際造林比原計(jì)劃增加的公頃數(shù)與原計(jì)劃造林的公頃數(shù)相比的百分率，原計(jì)劃造林的公頃數(shù)是單位“1”。（2）確定解決問(wèn)題的方法。讓學(xué)生根據(jù)分析確定解決問(wèn)題的方法，并列式計(jì)算出結(jié)果。讓學(xué)生交流自己的方法，教師作適當(dāng)?shù)陌鍟?shū)。方法一：（14-12）12 = 2120.167 = 16.7% 方法二：1412 1.167=116.7%116.7% - 100% = 16.7%問(wèn)：還有其他方法嗎？讓學(xué)生總結(jié)，像這樣的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題有什么特點(diǎn)？解決它時(shí)要注意什么？使學(xué)生明確：這

4、是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加百分之幾的問(wèn)題，它的解題思路和剛才同學(xué)們提出的第、個(gè)問(wèn)題的分析思路基本相同，都要分清哪兩個(gè)量在比較，誰(shuí)是單位“1”，但這里比較的兩個(gè)量中有一個(gè)條件沒(méi)有直接告訴，必須先求出。4. 改變問(wèn)題。師：如果問(wèn)題是：計(jì)劃造林比實(shí)際造林少百分之幾？又怎么解決呢？讓學(xué)生列出算式，教師板書(shū)：（14-12） 145. 觀察比較。將例2的第一種算式與改變后的問(wèn)題的解答算式相比較：（14-12）12（14-12）14師：不同點(diǎn)是什么？為什么除數(shù)不一樣？通過(guò)學(xué)生的討論，再次強(qiáng)調(diào)兩個(gè)問(wèn)題中誰(shuí)和誰(shuí)比，誰(shuí)是單位“1”。使學(xué)生體會(huì)到，用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題和用分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題一樣要注意找準(zhǔn)單位“1”。6. 概括應(yīng)用。讓學(xué)生讀一讀課本例2后面一段話，結(jié)合生活實(shí)際舉例說(shuō)一說(shuō)“增加百分之幾”、“減少百分之幾”“節(jié)約百分之幾”等話的含義。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1. 提問(wèn)：解決求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）百分之幾的問(wèn)題，應(yīng)注意什么？2. 獨(dú)立完成課本90頁(yè)