二年級(jí)學(xué)情分析(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)情分析學(xué)生的學(xué)情：通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)自覺(jué)地養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比如，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺(jué)的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫(xiě)話(huà)能力，另有部分同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。存在的問(wèn)題：1、生沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最突出的是10%的同學(xué)沒(méi)有背書(shū)的習(xí)慣，至少15%的同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)（課堂作業(yè)是在老師的監(jiān)督下，也有20%磨磨蹭蹭，拖拉遲交，如果不催促，壓根兒就不想交）。另有幾個(gè)人上課玩玩具，幾個(gè)人說(shuō)小話(huà)，至今都沒(méi)改。坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，正確的姿勢(shì)只能維持片刻。一部分同學(xué)字寫(xiě)得不規(guī)范。2、預(yù)習(xí)不認(rèn)真，或者根本不預(yù)習(xí)，導(dǎo)致了不能正

2、常的展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。一部分學(xué)生不會(huì)復(fù)習(xí)。3、15%的同學(xué)不能完成看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的題目，說(shuō)明他們的拼音也不過(guò)關(guān)。4、學(xué)生的認(rèn)真做題的習(xí)慣有待提高。有十來(lái)個(gè)同學(xué)根本就不想動(dòng)筆，在教師的一再催促下，也只是寫(xiě)幾個(gè)字應(yīng)付。5、學(xué)生分析、理解題意的能力較差。學(xué)生在短文中找錯(cuò)別字的能力有待提高，很多同學(xué)不明白題意。有一部分同學(xué)不能結(jié)合短文內(nèi)容拓展到實(shí)際中。今后改進(jìn)的措施：1、對(duì)于拼音不過(guò)關(guān)的同學(xué)要進(jìn)行摸底登記，安排小老師輔導(dǎo)，逐個(gè)考察，做到100%過(guò)關(guān)。2、在早讀課上進(jìn)行看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)教學(xué)，每周一次，學(xué)生要讀要寫(xiě)。3、每天背會(huì)兩段課文，一首古詩(shī)，練字帖六行。形成作業(yè)簽名制度。4、課前檢查學(xué)習(xí)情況，嚴(yán)抓課堂常規(guī)，逐

3、漸形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問(wèn)題，提高學(xué)生的分析和理解能力。6、在識(shí)字教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn)。7、加強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。8、在訓(xùn)練學(xué)生做題時(shí)，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析一、 學(xué)情分析： 經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，計(jì)算得分率90%左右，失分主要集中在解決問(wèn)題部分和動(dòng)手操作題部分。一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不濃，不愛(ài)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，口算計(jì)算能力有待提高。1、計(jì)算題大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力強(qiáng)，能熟練應(yīng)用解題技巧進(jìn)行計(jì)算，但仍有少數(shù)學(xué)生粗心出錯(cuò)。

4、2、學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題。找規(guī)律大多數(shù)學(xué)生理解不了題意，找不到規(guī)律，說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。3、應(yīng)用題極少學(xué)生出錯(cuò)，說(shuō)明少部分學(xué)生的分析理解和審題的能力欠佳。4、對(duì)于學(xué)生存在這樣的失誤，我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)要多練，且形式多樣地加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力；在計(jì)算題的教學(xué)中，要使學(xué)生透徹地理解算理。還要教給學(xué)生解決問(wèn)題的能力，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何分析題目，培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)真讀題、審題好習(xí)慣。二、教情反思通過(guò)前面對(duì)學(xué)生的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)

5、真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。三、改進(jìn)措施： 1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。 2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。 4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等 5、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，消除他們的心理