第一單元習(xí)作(1)

1、 寫(xiě)法指導(dǎo)：從形態(tài)、顏色、聲音、狀態(tài)、神韻等方面寫(xiě)出景物的特點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，抒發(fā)真情實(shí)感。 神韻：寫(xiě)景狀物，總要寄托作者的某種思想感情，為寫(xiě)景而寫(xiě)景是要不得的，這就是“神韻”。 第二段：介紹小池的位置及周圍的景物 小水池位于花園的中心，四周的涼亭、回廊、小山、花壇像衛(wèi)士一樣守護(hù)著它。高大挺拔的棕櫚樹(shù)影映在清澈的水池里，變化多姿。金魚(yú)池就像嬰兒一樣靜臥在明艷的花園里。第三段：介紹小池的形狀 水池不大，一座兩三步見(jiàn)方的小石橋?qū)⑺环譃槎?，一大一小。水池形狀很特別，看上去有點(diǎn)像梅花形，又有點(diǎn)像小寫(xiě)的八字形，十分別致。（觀察順序：遠(yuǎn)看水池）第四段：介紹小池里面的假山（近看水池） 水池里的兩座假山東

2、西相對(duì)，互相呼應(yīng)。（總寫(xiě)）東邊的假山才三四米高，但山上怪石嶙峋，青苔累累，伴著泉水叮咚，真像是行走在山里一樣。（寫(xiě)巖石）山間綠草紅花，綠的像翡翠一樣耀眼，紅的似火一樣熱烈.假山上一年四季花香不斷，常常是這一種花謝了，那一種花又開(kāi)了。（寫(xiě)花）西邊的假山也就一米多高吧，雖說(shuō)不太起眼，但點(diǎn)綴在水池里，顯得不那么單調(diào)。 有時(shí)候花匠們會(huì)打開(kāi)假山上的噴水管，頓時(shí)，那晶瑩的水珠飄飄灑灑，有如一朵朵盛開(kāi)的白蓮。陽(yáng)光下，煞是迷人。 第五段：寫(xiě)仙鶴 假山旁邊（點(diǎn)明方位）零零落落的幾塊巖石，似不經(jīng)意，卻是獨(dú)具匠心。巖石間游魚(yú)歷歷，幾叢睡蓮葉浮在水面上，三只石雕的的仙鶴亭亭玉立，惟妙惟肖。（總寫(xiě)）一只仙鶴低頭俯視水面

3、，似乎正尋找藏匿在水里的機(jī)靈的魚(yú)兒，又似乎在欣賞自己的倩影。一只仙鶴高昂著頭，頭上的紅冠熠熠生輝，似乎在悠然自得地唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，又似乎在呼喚著同伴。一只仙鶴一邊拍打著雙翅，一邊扭過(guò)脖子用長(zhǎng)而尖的喙梳理著身上潔白的羽毛，似乎在向同伴炫耀著自己美麗的身姿 (根據(jù)仙鶴的動(dòng)作神態(tài)進(jìn)行合理的想象)第六段：寫(xiě)魚(yú)兒 清澈見(jiàn)底的水池里時(shí)時(shí)游過(guò)一群色彩斑斕的魚(yú)兒。只要有人輕輕拍拍手，或者故意咳嗽一聲，它們準(zhǔn)會(huì)嚇得一哄而散，有的迅速躲進(jìn)橋洞里，有的機(jī)靈地鉆入睡蓮叢中，有的則快速地溜到巖石底下，一眨眼工夫全都無(wú)影無(wú)蹤。最后一段：總結(jié)全文，呼應(yīng)開(kāi)頭。1、我愛(ài)美麗的校園，更愛(ài)校園里的金魚(yú)池。2、明鏡似的金魚(yú)池給整個(gè)校園增添了無(wú)限生機(jī)，不由得你不喜歡它。3、“春天在哪里呀？春天在哪里？