第一課時(shí)觀察物體

1、第一課時(shí) 觀察物體（第11周）教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁的例1及做一做，第70頁練習(xí)十六的第13題。課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實(shí)物，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定觀察的位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，并能根據(jù)觀察到的形狀確定的位的觀察。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，寫上不同文明用語的大正方形。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、教師拿出了寫了文明詞語的正方體，正方體的每個(gè)面都寫著不同的文明詞，請你坐在你的位置上，頭不搖動(dòng)，告訴老師，你看到了什么詞？指名不同方

2、向的學(xué)生說。（學(xué)生有的說“您好”，有的說“謝謝”,有的說“再見”）2、提出質(zhì)疑：為什么他們向我們介紹不一樣呢？誰說的正確？你能說說他們分別是從哪一面觀察的嗎？（板書：前面 后面 側(cè)面）教師指出：側(cè)面有兩個(gè)不同的方向，左面看到的我們稱為左側(cè)面，右面看到的我們稱為右側(cè)面。3、揭示課題：雖然是看同一個(gè)正方體，但因?yàn)橛^察的位置不同，看到的每個(gè)面的文明詞也就不同，今天我們就來學(xué)習(xí)在不同的位置觀察物體。（板書課題。）二、組織活動(dòng)，構(gòu)建新知1.本位觀察。談話：（出示玩具熊貓）這是什么？（這是我們的國寶小熊貓。）老師為，每一組同學(xué)各準(zhǔn)備了一只熊貓，請同學(xué)們仔細(xì)觀察。（課件出示從前面、左側(cè)面、后面拍攝的熊貓照片

3、。）你看到了什么？和屏幕上的哪張照片是一樣的？學(xué)生可能回答：生1：我從正面看，和第一幅圖是一樣的。生2：我從右側(cè)面看，從我的角度看，它的腳向前伸，它有粗壯的腿，和第三幅圖是一樣的。生3：我看到它有圓圓的尾巴，和第四幅圖是一樣的。談話：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，老師想統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)，請看到熊貓正面的同學(xué)站起來。看到側(cè)面的同學(xué)也站起來。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？2.換位觀察。提出要求：聽老師口令，全體起立。請每組同學(xué)按照順時(shí)針的方向（教師做手勢表示）走到本組的下一張位子上去。你們現(xiàn)在看到的熊貓的形狀和剛才一樣嗎？你現(xiàn)在看到了熊貓的哪一面？引導(dǎo)：為什么大家現(xiàn)在看到的和剛才不一樣了呢？這是怎么回事

4、？（學(xué)生討論，交流。）小結(jié)：這是因?yàn)橥瑢W(xué)們的位置發(fā)生了變化，觀察的角度也就不同了，所以看到熊貓的形狀也不一樣了。3.連一連（完成教材第68頁“做一做”）。談話：（課件同步）這時(shí)，開來了一輛汽車，同學(xué)們都很好奇，圍著這輛汽車，想看個(gè)究竟。（課件出示學(xué)生觀看著汽車圖）這四個(gè)同學(xué)分別看到了汽車的哪一面？同桌兩個(gè)人相互說一說。注意左側(cè)面和右側(cè)面的區(qū)別。三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固新知1.說一說。（完成教材“練習(xí)十六”的第1題）小動(dòng)物們用照相機(jī)幫大象拍照，（出示動(dòng)物拍照圖）這四張照片分別是誰拍的呢? （指名學(xué)生說一說。)小結(jié)：小猴看到了正面，小鳥看到了上面，袋鼠看到了側(cè)面，小熊看到了后面。2.連一連。（完成教材“練習(xí)十六”的第3題）教師：同學(xué)們，在我們身邊有很多我們熟悉的物體，如：書、書包、鉛筆盒你觀察過嗎？現(xiàn)在，請每組同學(xué)把自己的教學(xué)書放在一起，理成一摞?？匆豢矗瑪?shù)學(xué)書都是什么樣的？你看到數(shù)學(xué)書的哪一面？你能看到幾個(gè)面？（學(xué)生操作，并完成練習(xí)。）3.猜一猜。（完成教材“練習(xí)十六”的第2題。）課件依次呈現(xiàn)圓罐子的圖片（后面前面?zhèn)让妫?說說三幅圖分別是從哪一個(gè)位置看到的，把相應(yīng)的序號填寫在括號里。學(xué)生填寫，教師巡視指導(dǎo)。四、課堂小結(jié)說一說，今天這節(jié)課你有什么收獲？在日常生活中你們發(fā)現(xiàn)有哪些地方會用到從不同角度來觀察物體的這