第五單元-22、“心正筆正”的柳公權(quán)1

1、  22、“心正筆正”的柳公權(quán) 教學(xué)目標(biāo)：     1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。     2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文。     3、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“卿、欽、宗、訣、溺、儉、肖、職”；會(huì)寫“唐、湊、宗、訣、弦、溺、殿、袍、罷、儉、富、賢、肖、惹、職”理解“緊湊、秘訣、弦外之音、沉溺、儉樸、富有、賢良、惹惱、職位、鐵骨錚錚、喜不自勝、名正言順、流芳百世等詞語(yǔ)。

2、     教學(xué)重點(diǎn)：     指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對(duì)中國(guó)書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。     教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。     教學(xué)過(guò)程：     （第一課時(shí)）     一、結(jié)合資料，揭示課題     1）師：柳公權(quán)是晚唐大書法家，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下搜集的資料，為大家

3、介紹一下柳公權(quán)。     2）生介紹柳公權(quán)（師隨機(jī)出示柳公權(quán)肖像和書法作品圖）     3）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目提問(wèn)（為什么用“心正筆正”來(lái)形容柳公權(quán)？“心正”和“筆正”有什么關(guān)系）     二、整體感知，理清脈絡(luò)     1、請(qǐng)大家用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。     遇到生詞多讀兩遍。     2、思考：課文講了關(guān)于柳公權(quán)的哪兩件事？ 

4、    1）寫柳公權(quán)借談?wù)摃卦E，勸告穆宗“心正”治國(guó)，律已清政。     2）柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。     3、反饋交流預(yù)習(xí)情況     1）教師抽讀生詞強(qiáng)調(diào)弦（xìáng）溺（nì）肖（xiào）湊（còu）等字的讀音。     2）由學(xué)生交流自己認(rèn)為易寫錯(cuò)的字     如“唐”（中

5、間一豎出頭）；湊（最后一筆是點(diǎn)）     “袍”（衣補(bǔ)旁）；賢（右上是“又”字）     “殿”（右半部分是殳）     3）出示成語(yǔ)和詞語(yǔ)的意思，由學(xué)生說(shuō)出詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)效果暗藏試著寫下詞語(yǔ)。     比喻堅(jiān)貞、剛硬，像鐵一樣硬的骨頭。     形容堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志和敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的凜然正氣。     （錚錚鐵骨）   &#

6、160; 能解決問(wèn)題的不公開的巧妙辦法。（秘訣） 比喻沒(méi)有明確說(shuō)出，而是間接透露出來(lái)的意思。（弦外之音）     高興到了極點(diǎn)。（喜不自勝）     表示對(duì)人重視。（垂青）     三、學(xué)習(xí)第一部分，精讀品味     1、指名讀，自然段，了解柳公權(quán)在書法方面的成就。     1）唐朝著名書法家。     2）對(duì)后世影響及大。     3）與顏真卿并稱為“顏筋柳骨”。     2、用課題中的一個(gè)詞形容他的字“筆正”     3、柳公權(quán)的字骨力挺秀，灑脫有法，那他的人呢？     請(qǐng)你從中找到一句話來(lái)概括。   &#