素質(zhì)教育下的班級管理

1、素質(zhì)教育下的班級管理教學(xué)目標(biāo)：通過常見的班級管理，讓班主任了解到：班主任工作即是辛苦的又是快樂的。教學(xué)內(nèi)容：班級管理中的基本思路。教學(xué)方法：以舉例為主。作為一所學(xué)校，其工作重點就是教學(xué)。教學(xué)成績的好壞重大成份上取決于班主任，最終就是班級管理工作。班級管理工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級管理的好壞，在一定程度上決定著學(xué)校管理和教育教學(xué)活動的能否成功。顯然，校長就有責(zé)任指導(dǎo)提高全校每一個班主任的班級管理水平。我們經(jīng)常講，造就優(yōu)秀班主任就是造就優(yōu)秀教師的前提。有一份對中學(xué)教師的調(diào)查說明，優(yōu)秀的教師中只有70%可能成為優(yōu)秀班主任，而優(yōu)秀班主任中100%都具有優(yōu)秀教師的條件。管理不好班級的教師，就不是一個全面

2、的教師，這是因為在達到學(xué)校目標(biāo)上，教師承擔(dān)的領(lǐng)導(dǎo)行為，有時比教學(xué)能力更重要。班級管理的常見思路一、教師主導(dǎo)第一：班主任要樹立育人意識教師的首要責(zé)任就是育人。古教育家韓愈說：師者所以傳道授業(yè)解惑也?？梢哉f：他就是1000年前的教育部長。禮記中：師也者，教之以事喻諸德也，可以說是早期的教法。說文解字中：德者，得也。就是說一個人的品德、品質(zhì)要好，就可以得到許多。著名教育學(xué)者高振東說：吃虧就是占便宜。這種教育我們每位教師要牢牢記在心里。豫劇村官李天成中也唱到：當(dāng)干部就是要吃虧。作為一種以育人為首要任務(wù)的職業(yè)，班主任應(yīng)當(dāng)有一種慈善奉獻精神，面向全體學(xué)生，立志做好全體學(xué)生的思想工作，讓所有學(xué)生都學(xué)會做人，

3、快樂成長，健康成長。美國布什頒布“教育法”：目的是不讓每位學(xué)生掉隊。著名教育家魏書生說：我覺得如果我能為這個世界多教育出一個好人，或者能讓某人多一點真善美的品質(zhì)，那就是一種貢獻，一種幸福。北京市22中優(yōu)秀教師孫維剛說過兩句話:澆菜要澆根，教人要教心。寧可做笨蛋，也不做混蛋。善良的孩子早晚要成才，這是經(jīng)驗。育人工作放在第一位，作為班主任要不厭其煩地對學(xué)生進行教育，只要堅持育人才能進入當(dāng)今教育教學(xué)的改革浪潮。魏書生在教學(xué)改革中，首先是改革學(xué)生的思想，讓學(xué)生明白：人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。作為班主任教師幫助學(xué)生認(rèn)識自己的內(nèi)心世界，用自己積極、樂觀、實干、豁達、好學(xué)的一面，戰(zhàn)

4、勝自己消極、悲觀、空談、狹隘、厭學(xué)的一面。第二、班主任必須樹立正確的學(xué)生觀。a、平等觀、b、個性觀、c、發(fā)展觀、d、矛盾觀、e、互助觀班里學(xué)生每人要買一本字典，有位學(xué)生家里困難，父親有病，把買字典的錢給其父買成了藥，很想要字典，于是在班里偷了一本，把“王”字處改成“田”字，經(jīng)過調(diào)查，班主任很清楚是誰，但在班里講沒人偷，老師自己買了一本。從此，那位同學(xué)很敬仰班主任。老師成了學(xué)生心目中的偶像，說明老師采取了寬容的態(tài)度。這就是論語中的“不言之教”。老師要理解學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵，以理解、力量和責(zé)任。平等觀：平等是現(xiàn)代師生關(guān)系的基礎(chǔ)。師生之間應(yīng)互相尊重，民主平等?？鬃咏虒W(xué)席地而坐，說明平等。還把自己的學(xué)

5、生稱作弟子，說明關(guān)心親近。我們經(jīng)常講“有教無類”，就是教師要面對一切學(xué)生，不應(yīng)挑剔。例，提問學(xué)生要輪流。讓每個學(xué)生都有機會一位優(yōu)秀的班主任說過：在我的眼里沒有差學(xué)生，他之所以這樣說，并不是否認(rèn)學(xué)生的差異性，而是真正做到了師生人格的平等。班主任只有對所有學(xué)生一視同仁，才能真正做到了面向全體。個性觀：教師要承認(rèn)和尊重學(xué)生的個性。學(xué)生有自己的個性，和自己不一樣的視角。一個班級就像一棵大樹，每片葉子都需要陽光雨露，更重要的是，樹上沒有完全相同的兩片葉子。馬卡連科說：教師的基本原則永遠是盡量地要求一個人，也盡可能的尊重一個人。優(yōu)秀教師鄭淵潔說：好老師用50種方法教一個人，壞老師用一種方法教50個學(xué)生。我

6、們作為教師至少要用50中方法教50個學(xué)生。利用課余時間，讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)、自由的活動、參加興趣輔導(dǎo)班等，不要整天呆在教室里。這雖是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，實際上也是學(xué)生個性的表現(xiàn)。發(fā)展觀：用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。班主任不僅要承認(rèn)后進生可以進步，而且還要理解學(xué)生在進步中出現(xiàn)的反復(fù)，反復(fù)是正常的。矛盾觀：每個學(xué)生的內(nèi)心深處都有一個廣闊的世界，“真、善、美”與“假、惡、丑”是兩個自我的統(tǒng)一體。班主任要善于挑動學(xué)生進行兩個自我的斗爭。有位家長對自己的孩子說，你中招成績考了521分，不要氣餒，鼓勵孩子說，不是你沒有考好，而是別人考的太好了。助手觀：學(xué)生是不斷幫助教師提高教育教學(xué)能力的人。班里舉辦什么文娛活動，都離

7、不開學(xué)生的配合與幫助。第三、班主任要有轉(zhuǎn)化后進生的責(zé)任感。轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個優(yōu)秀生還要重要。如果說培養(yǎng)一個優(yōu)秀生是錦上添花，那么轉(zhuǎn)化一個后進生就是雪中送炭，現(xiàn)在很多教師重視前者，忽視后者。我們班主任老師應(yīng)該用積極的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。教師的每一個微笑、每一個眼神都會讓學(xué)生激動不已，心潮澎拜。魏書生班上一個學(xué)生數(shù)學(xué)成績考了8分。他說：你一上課不聽講，二不寫作業(yè)，三不看書，還能得8分，這是天賦！你只要稍微努力，肯定考出好成績。最后果然考出95分的好成績。二、學(xué)生自我管理臺灣忠信學(xué)校沒有保安，沒有師傅，沒有清潔工，這些全部都是學(xué)生自己來擔(dān)任，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。一般采用以下方式進行班級管理。1、班干部競爭上崗2、每個學(xué)生都有使用權(quán)力，承擔(dān)責(zé)任，發(fā)展能力的機會。3、每位學(xué)生對班級的各項制度，都有表決權(quán)。三、常規(guī)養(yǎng)成當(dāng)代我國優(yōu)秀班主任成功的一個重要經(jīng)驗就是常規(guī)養(yǎng)成。孫維剛給他的第一輪實驗班立下班規(guī)：不許留長發(fā)，不許穿皮鞋，不唱庸俗的流行歌曲，男女生之間不許輕浮說笑，不開生日晚會等，讓每位學(xué)生都懂得自己該做什么，不該做什么，養(yǎng)成積極向上的好習(xí)慣。不同班級都有不同的管理方法，要根據(jù)自己班情，學(xué)生的特點，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。四、班主任要充當(dāng)多元角色1、班集體的領(lǐng)導(dǎo)者2、學(xué)生成長中的精神導(dǎo)師學(xué)者高振東說：愛自己的孩子是人愛