發(fā)揚自己的長處

1、發(fā)揚自己的長處教學目標認知：1.知道每個人都有長處和優(yōu)點。2.懂得認識自己的長處，不斷，就能使自己不斷完善。情感：1.為發(fā)現(xiàn)自己的長處而高興。2.愿意。行為：1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。2.刻苦努力，盡量使自己的長處得到不斷發(fā)展。教學建議教材分析：本課是根據(jù)課程標準三至五年級 “自尊自愛 ”德目中行為要求第 4 條“發(fā)揚自 己的優(yōu)點，不自滿 ”而編寫的，與前兩課同屬一個單元。其目的就是讓學生從小 樹立敢于表現(xiàn)自己長處的現(xiàn)代意識，能夠看到自己的優(yōu)點，培養(yǎng)學生的自信心， 這是現(xiàn)代社會給我們 教育 工作者提出的新要求?，F(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社 會，今天的學生明天將投身于競爭當

2、中， 面臨各種機遇和挑戰(zhàn)， 因此充分展示自 己的才智，就顯得十分重要。課文分兩個部分：第一部分用討論的方式開門見山， 提出一個失聰和一個失明的孩子在老人的幫助 下由悲觀失望到認識到自己的長處， 進而不斷努力終于獲得成功的故事說明每個 人都有長處和優(yōu)點，要認識自己的長處，不斷努力發(fā)揚長處，就會取得進步，獲 得成功。這個故事是為教學觀點服務的，教師在教學時應明確：失明、失聰都是 生理缺陷，而不是缺點。失明的能聽，失聰?shù)哪芸矗@是他們在生理上的一個優(yōu) 勢、長處，而不是優(yōu)點。讓學生明確缺陷不等于缺點，特長不等于長處。 第二部分是采用討論方式鼓勵大家要努力發(fā)現(xiàn)并充分， 充滿自信， 積極進取，就 一定能有

3、所成就。本課共有四個欄目：欄目一 “說一說 ”（課文前）欄目用討論問題的方式引用的 學習，而這個問題是在 學習 前一個的基礎上提出來的， 通過討論讓 學習初步明理，體會發(fā)揚長處的好處， 進而引導課文的 學習。欄目二 “說一說 ”（課文后）有兩個題目。第一題引導學生理解課文內(nèi)容，讓學生 知道課文中的兩個孩子是怎樣取得成功的。 同時讓學生從反面設想看不到自己的 長處，不能將是什么樣的結(jié)果。 這一題可以放在分析課文當中解決， 讓學生明白 其中的利弊，深化道理認識。第二題是讓學生聯(lián)系自身實際，說說怎樣，意在達 到教育實效。欄目三 “議一議 ”使學生運用自己所學觀點進行辯析。 第一題袁方的問題是自卑感

4、太強，沒有看到自己的優(yōu)點。欄目四 “讀一讀 ”介紹的是我國乒乓運動員鄧亞萍的故事。這個故事很有啟發(fā)性， 進一步印證了課文觀點。教法建議：1.在教學中，教師應盡量多聯(lián)系學生實際，幫助學生解決生活中的實際問題，達 到教學實效。2注意教學內(nèi)容的整合。欄目二 “說一說 ”（課文后）有兩個題目。第一題引導 學生理解課文內(nèi)容， 讓學生知道課文中的兩個孩子是怎樣取得成功的。 同時讓學 生從反面設想看不到自己的長處， 不能將是什么樣的結(jié)果。 這一題可以放在分析 課文當中解決， 讓學生明白其中的利弊， 深化道理認識。 第二題是讓學生聯(lián)系自 身實際，說說怎樣，意在達到 教育 實效。教學設計示例 教學目標 認知：1

5、.知道每個人都有長處和優(yōu)點。2.懂得認識自己的長處，不斷，就能使自己不斷完善。情感：1.為發(fā)現(xiàn)自己的長處而高興。2.愿意。行為：1.敢于表現(xiàn)自己的長處，讓自己的長處得到充分發(fā)揮。2.刻苦努力，盡量使自己的長處得到不斷發(fā)展。教學重點 ：使學生懂得要。教學難點 ：使學生懂得為什么要敢于。教育 過程：一、導入 新課1師：上節(jié)課我們講的是取人之長 補己之短，同學們懂得了要善于發(fā)現(xiàn)別 人的長處，學習別人的長處， 這樣可以使自己取得進步。 很多同學都找到了別人 的長處。那么，你們了解自己有哪些長處嗎？知道如何對待自己的長處嗎？ 2學生發(fā)表意見。板書課題：二、明確觀點1 提問：學習別人的長處，有利于自己的進

6、步。有什么好處？應如何？2 學生發(fā)表自己的看法。3 師：同學們的想法對嗎？我們一起來聽一個小故事。4 演示課件場景一： 播放錄音故事：教材 P10-12 課文的 2-11 自然段（很久以前 -就能有所成就。）5提問：（1）兩個活潑聰明的孩子突然遭受到失聰、失明的不幸。當時，他們的心情怎 樣？（非常自卑）（2）當一位老人指出他們的長處后，他們是怎樣做的，結(jié)果怎樣？ 6小結(jié)：老人發(fā)現(xiàn)了他們的長處，并幫助兩人認識到他們的長處，他倆經(jīng)過自 己的刻苦努力，取得了很大的成績。7提問：設想一下， 要是他們只看自己的短處而灰心， 不注意，結(jié)果將會怎樣？ （引導學生明白，如果面對自己的短處，灰心喪氣，只能一事無

7、成）8提問： 聽了這個小故事，你們明白什么道理了？9小組交流，并匯報。小結(jié)：每個人都有自己的長處， 一個人只要認識到自己的長處， 并注意積極進取， 努力 拼搏，就能有所成就。板書：正確認識自己的長處 努力不斷進步 取得成績?nèi)?、深化觀點，指導行為 1師：有的同學說： " 我知道自己的長處，但別人并不了解，影響我的長處的發(fā) 揮，應該怎么辦？下面請大家聽一個故事。2學生自己閱讀課文后面的 "讀一讀 "3提問：（1）鄧亞萍的優(yōu)勢和劣勢分別是什么？（2）她是如何的？結(jié)果怎樣？5 聽完鄧亞萍的故事，你受到了什么啟示？6小結(jié)：當你認識到自己的長處后，不僅要繼續(xù)努力，還應勇敢地展

8、示自己 的長處，讓更多的人了解你的長處， 因為只有大家都了解你的長處， 你的長處才 能更好地發(fā)揮，才能為自己、為集體贏得更多的榮譽，做出更大的貢獻。 板書：敢于表現(xiàn)自己的長處7師：老師了解到有些同學對自己或他人的長處，有著不同的看法和想法，下面請同學們討論一下，幾位同學的想法和說法。8演示課件場景二：教材P13欄目三中"議一議"的內(nèi)容。9教師應引導學生明白：（1）袁方的想法不對。她的問題是自卑感太強，沒有看到自己的優(yōu)點。（2）李明的想法不對。要正確區(qū)分發(fā)揚長處和出風頭這兩個概念。王軍的做法 是有自信心的表現(xiàn)，有利于個人成長和進步，不是出風頭。（ 3）吳春的想法是對的，她能正確認識自己，這樣才能。 10小結(jié)：現(xiàn)代社會需要開放型的人才，只有從小懂得認識、，并敢于展示自己 長處的人，才能適應社會的發(fā)展與需要。11 模擬活動： 課件演示活動內(nèi)容： 假如你十分擅長繪畫， 剛剛畢業(yè)于中央美術學院， 來到一家廣告公司應聘， 你知 道自己應如何與接待自己的經(jīng)理介紹自己嗎？ 學生扮演應聘者，教師扮演經(jīng)理，現(xiàn)場模擬，其他同學評價應聘者的表現(xiàn)。四、全課總結(jié) 1師：現(xiàn)代社會有一個突出的特點就是人才的競爭。在激烈的競爭就需要人們 充分展示自己的長處，這樣才可能使自己在競爭中取勝。每個人在自己崗位上， 只有充分發(fā)揮自己的長處， 才能取得最