電子爭(zhēng)奪戰(zhàn)――金屬的腐蝕和防護(hù)_圖文

1、一、教案背景1.面向?qū)W生：高二 2.學(xué)科：化學(xué)3.課時(shí)：14.學(xué)生課前準(zhǔn)備：課前一周，學(xué)生分成2個(gè)大組，一組學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；另一組學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)。在信息技術(shù)課上，學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎baidu這種工具去搜索自己想要的東西。在信息技術(shù)課上，全班統(tǒng)一在網(wǎng)易建立個(gè)人博客，加化學(xué)老師的個(gè)人博客為好友，并學(xué)會(huì)如何把搜索到的圖片和文字回復(fù)在好友的博客上。二、教學(xué)課題電子爭(zhēng)奪戰(zhàn)金屬的腐蝕和防護(hù)三、教材分析本課是舊人教版高二化學(xué)第四章第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕這一課時(shí)的內(nèi)容。知識(shí)儲(chǔ)備上學(xué)生在初中化學(xué)進(jìn)行過(guò)活動(dòng)與探究鐵釘銹蝕的條件實(shí)驗(yàn)；在高中化學(xué)掌握了原電池的基本原理知識(shí)及金屬的還原性與活潑性關(guān)系

2、；技能水平上具備一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力、信息篩選能力、比較歸納能力。本節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系日常生活實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，具備了主動(dòng)探究的原動(dòng)力。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)明確金屬腐蝕的本質(zhì)及電化學(xué)腐蝕的原理，認(rèn)識(shí)化學(xué)是材料科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，以及化學(xué)科學(xué)的發(fā)展對(duì)提高人類生活質(zhì)量所起的積極作用，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道金屬腐蝕的概念和分類，了解金屬的電化學(xué)腐蝕。過(guò)程與方法：通過(guò)查閱資料收集信息、分組探究、實(shí)驗(yàn)匯報(bào)交流等活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力、綜合實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在參與過(guò)程中體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：金屬腐蝕的本質(zhì)是金屬的氧化過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：

3、金屬的電化學(xué)腐蝕原理。四、教學(xué)方法本課采用問(wèn)題探究的教學(xué)方法，通過(guò)給學(xué)生一個(gè)課題和幾種解決問(wèn)題的手段，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，展開(kāi)搜索、實(shí)驗(yàn)探究式的合作學(xué)習(xí)，再通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)匯集幾十億人類智慧的平臺(tái)，達(dá)到引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體創(chuàng)造作用的目的。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境,引入課題轟轟烈烈的戰(zhàn)爭(zhēng)離我們很遠(yuǎn)，沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)卻無(wú)時(shí)無(wú)處不在我們身邊發(fā)生。這就是電子爭(zhēng)奪戰(zhàn)金屬的腐蝕和保護(hù)。我們的課外社會(huì)實(shí)踐小組，已于一周前對(duì)“金屬腐蝕的現(xiàn)象及危害”展開(kāi)了收集活動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)梁祖強(qiáng)同學(xué)展示他們的成果。梁祖強(qiáng)用博客展示本小組課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中查閱、收集的有關(guān)

4、“金屬腐蝕的現(xiàn)象及危害”的圖片和數(shù)據(jù)，并且解說(shuō)。用圖片和數(shù)據(jù)給學(xué)生最直接的視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。謝謝課外社會(huì)實(shí)踐小組，讓我們從最直觀的圖片和精確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)到金屬腐蝕對(duì)人類生活、生產(chǎn)帶來(lái)的不利影響。我們的另一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組，也已于一周前對(duì)“不同條件下鐵釘?shù)匿P蝕”設(shè)計(jì)并實(shí)施了實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)傅春柳同學(xué)和她的組員展示他們的成果。傅春柳用博客展示本小組對(duì)“不同條件下鐵釘?shù)匿P蝕”進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的設(shè)計(jì)原理，現(xiàn)象和結(jié)論。她的另一位組員在全班展示實(shí)物。把實(shí)驗(yàn)探究放到金屬腐蝕的分類之前，符合學(xué)生的自主探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師生互動(dòng)，傳授新知非常感謝科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組，我們獲得了金屬腐蝕的第一手資料?，F(xiàn)在利用科

5、學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的“不同條件下鐵釘?shù)匿P蝕”的資料，參閱課本?？偨Y(jié)金屬腐蝕的定義、本質(zhì)、分類及其定義。把你的總結(jié)寫(xiě)到個(gè)人博客中去。限時(shí)3分鐘。開(kāi)始。時(shí)間到，請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)愿意和同學(xué)們分享你的博客？好，巫佳你來(lái)總結(jié)展示。學(xué)生打開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究小組的“不同條件下鐵釘?shù)匿P蝕”的博客日志，參閱課本，在自己的博客日志中總結(jié)金屬腐蝕的定義、本質(zhì)和分類。巫佳用博客展示他做的總結(jié)。使用博客網(wǎng)絡(luò)交流手段，方便老師課后檢查每位同學(xué)的上課筆記。對(duì)課本已有知識(shí)自己閱讀、歸納和用打字的方式重現(xiàn)，使學(xué)生印象深刻?？偨Y(jié)的很精辟，謝謝。通過(guò)本質(zhì)我們了解到鐵釘?shù)匿P蝕是因?yàn)殍F釘被氧化了，它被別人搶了電子。那通過(guò)分類定義同學(xué)們可以解釋為什么有的

6、試管中鐵釘被銹蝕了，而有的沒(méi)有被銹蝕嗎？請(qǐng)用1和2、5和6對(duì)比。我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)下電化學(xué)腐蝕的定義。學(xué)生根據(jù)電化學(xué)腐蝕的定義比較。引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)知識(shí)對(duì)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比和深刻透析。電化學(xué)腐蝕還可以再分類嗎？現(xiàn)在利用baidu搜索引擎，對(duì)電化學(xué)腐蝕進(jìn)行分類，并參照老師給的表格比較。把你搜索的資料回復(fù)在老師的專題討論日志下。限時(shí)5分鐘。開(kāi)始。時(shí)間到，請(qǐng)黃偉同學(xué)總結(jié)發(fā)言。學(xué)生利用baidu搜索引擎，搜索電化學(xué)腐蝕的分類，并參照老師給的表格比較。把所得資料和總結(jié)表格回復(fù)在老師主題日志下。黃偉同學(xué)用博客總結(jié)發(fā)言他做的表格。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索收集信息，提高學(xué)生信息搜索、歸納和使用網(wǎng)絡(luò)手段能力。歸納得很完善

7、。我們得到了2個(gè)新名詞，吸氧腐蝕和析氫腐蝕。老師用圖片的形式簡(jiǎn)單介紹這2種類型的電化學(xué)腐蝕。學(xué)以致用，我們來(lái)做幾個(gè)思考題。因此，我們可以總結(jié)影響金屬腐蝕的因素有哪些呢？觀看、思考、理解。積極思考、踴躍回答思考題。突出“電子爭(zhēng)奪戰(zhàn)”這個(gè)標(biāo)題。變靜為動(dòng)，變不可見(jiàn)為可見(jiàn)，突破本節(jié)重難點(diǎn)。我們的社會(huì)實(shí)踐小組的調(diào)查已顯示金屬的腐蝕是對(duì)人類有很大的害處的。請(qǐng)根據(jù)生活常識(shí)，并使用baidu搜索引擎搜索圖片總結(jié)金屬防護(hù)常用的方法。把你搜索的資料和圖片回復(fù)在老師的專題討論日志下。限時(shí)5分鐘。開(kāi)始。時(shí)間到，請(qǐng)?jiān)S春蘭同學(xué)總結(jié)發(fā)言。學(xué)生利用baidu搜索引擎，結(jié)合生活常識(shí)搜索金屬保護(hù)的相關(guān)圖片和方法。把所得圖片和資料

8、回復(fù)在老師主題日志下。許春蘭同學(xué)用博客總結(jié)發(fā)言她做的日志。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索收集圖片，提高學(xué)生圖片搜索、歸納和使用網(wǎng)絡(luò)手段能力。了解金屬保護(hù)的方法。從許春蘭同學(xué)的發(fā)言中顯示同學(xué)們?cè)谶@方面有豐富的生活常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。老師對(duì)此做個(gè)理論總結(jié)。和老師一起把現(xiàn)象歸納為理論。學(xué)生既要學(xué)會(huì)用分類的思想研究問(wèn)題，又要學(xué)會(huì)用比較、歸納、概括等方法對(duì)信息進(jìn)行加工整理。跟蹤練習(xí)，反饋評(píng)價(jià)有這樣一個(gè)故事，叫做“請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生”。同學(xué)們非常不錯(cuò)，我們?cè)僮鲆坏勒n堂練習(xí)題思考、回答。學(xué)生根據(jù)已學(xué)電化學(xué)腐蝕的知識(shí)踴躍分析和回答問(wèn)題。學(xué)以致用，用故事和課堂練習(xí)不同形式鍛煉學(xué)生利用醫(yī)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)，延伸鋪墊今天的作業(yè)

9、是：1.在同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪欣媒饘俑g的保護(hù)方法保護(hù)好各種金屬制品。2.把今天所學(xué)知識(shí)和感受在博客中寫(xiě)下日志。把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活實(shí)際中。課后總結(jié)所得知識(shí)，把心得體會(huì)寫(xiě)在博客中。既應(yīng)用了新知，又為方便老師和學(xué)生一對(duì)一的交流感想。使學(xué)生可以對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思、評(píng)價(jià)，提高自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思重視化學(xué)學(xué)科的實(shí)際應(yīng)用功能符合化學(xué)課程理念第四條，通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)金屬防護(hù)的方法和意義，增進(jìn)對(duì)化學(xué)學(xué)科的理解、興趣與情感，體會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究功能符合化學(xué)課程理念第五條，本節(jié)設(shè)置了探究教學(xué)素材，富有深刻的自主探究教學(xué)思想內(nèi)涵。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)與化學(xué)課程整合的教育效果本節(jié)中充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)工具，Baidu搜索和老師、學(xué)生個(gè)人博客。讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上自主獲取相關(guān)信息，豐富了學(xué)習(xí)素材。把收集到的圖片和資料回復(fù)在老師的主題日志下，便于操作，主題性鮮明，瀏覽方便，便于學(xué)生的交流和討論。網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的大量圖片深化了教育內(nèi)涵，充分發(fā)揮了其直觀教育效果。學(xué)生還可以把上課收獲和心得體會(huì)寫(xiě)在自己的博客中，時(shí)尚，新穎，也方便老師和學(xué)生課后的一對(duì)一交流。但是問(wèn)題也挺多，主要是時(shí)間和空間的局限，學(xué)生對(duì)腐蝕的微觀沒(méi)有更加直觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)保護(hù)沒(méi)有太多的參觀實(shí)習(xí)體驗(yàn)。七、教師個(gè)人介紹省份：廣西 學(xué)校：廣西柳州市第一中