好書推薦大家讀(楊朝霞)

1、好書推薦大家讀給幼兒教師的一把鑰匙京河路幼兒園楊朝霞【推薦書目】書名：給幼兒教師的一把鑰匙書號： 5041-4322-8作者：王化敏定價：Y 38.0出版社 教育科學出版社出版時間 2008年10月I -oia _ ASM' 【內(nèi)容簡介】給幼兒教師的一把鑰匙是幼兒教師的教育實踐策略匯集。內(nèi)容包括教師與 兒童教師與家長教師與社區(qū)三部分，用52個有代表性的問題，展示了 當前幼兒教師需要具備的基本教育技能。著重介紹如何利用周圍的自然和文化資 源改善幼兒受教育環(huán)境、促進家長和社區(qū)參與早期教育的新策略。幫助教師在實 際操作中理解教育理論與日常生活、 教學活動的相關(guān)性，在新教育觀念與行為之 間架起

2、一座溝通的橋梁。給幼兒教師的一把鑰匙可以作為幼兒教師開展日常教研和培訓的指導手冊。 每個問題的內(nèi)容和形式都可以成為一次教師培訓或教研活動的基礎(chǔ)。【推薦理由】一、名家推薦讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 歌德“書籍是培育我們的良師，無需鞭笞和棍打，不用言語和訓斥，不收學費， 也不拘形式。”一一德伯里這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一個個分析都是從教師教育上發(fā) 生的實例，掌握解決這些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。書中從教師與兒童、教師與家長、教師與社區(qū)等幾個方面進行了闡述。其中在教師與家長這 一方面，這本書教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。

3、二、同行推薦書中舉了大量的案例，其實這些案例我們在日常教學工作中也是經(jīng)常會碰到的， 所以看著就很能引起共鳴，當我們遇到這些狀況的時候是怎么在想的， 怎么在做 的，而書中的作者又向我們傳達了哪些教育理念和策略， 看著看著總能給人一種 恍然大悟的感覺。最近我看了一本給幼兒教師的一把鑰匙的書，確實是給我這個新老師在 幼兒教育的一個角開啟了一扇門。 這本書里的一個個的問題，一個個的案例，一 個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例， 掌握解決這些問題是每個一線教師必須 具備的教育技能。里面還有教會教師如何更好的去幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，如何跟家長溝通使家園合作更有效。家長是幼兒園重要的教育資源和合作伙伴。教師

4、有責任幫助家長了解幼兒園 的教育目標任務，以便雙方能達成教育共識，形成教育合力，促進幼兒身心健康 發(fā)展。家長工作難做，但是很重要。家長一直以為孩子在幼兒園只是在玩， 有的家 長自己早上想睡懶覺，便很晚才送孩子來園，不重視幼兒園的教育。教師在有時 間跟家長個別交流的同時，還應經(jīng)常召開家長學校的交流會，讓家長及時了解孩 子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也有更多的時間對家長進行教育引導， 可以讓家長和教 師保持一樣的教育觀念。家長可以親自參與孩子的活動中去，可以更快的轉(zhuǎn)變家 長對幼兒教育的觀念。這個學期我們組織了親子類型的活動， 以便家長參與到幼 兒園孩子的活動中去。請家長來助教，請家長來體驗做老師。教師和家

5、長交流的要有一些技巧，如：報喜也報憂。教師在日常生活中，細 心觀察、了解和掌握每個孩子的習性，對每個孩子的情況都要心中有數(shù)。 平時要 主動向家長反映孩子在園的情況，包括孩子在園吃飯、睡覺、上課、游戲等方面 的進步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離。因為這些正是家長都關(guān)心并十分樂 意聽你講的事情。教師向家長反映情況要客觀、全面，不能摻雜主觀色彩，特別 要注意態(tài)度要平和， 語氣要委婉。 既要肯定孩子的優(yōu)點和進步， 也要真誠地提出 不足之處。這樣便于家長能愉快地接受教師的意見和建議。這本書開啟了我一扇門， 成為我學習新技能的一把鑰匙。 人的一生有很多的 門需要開，既然選擇了教師，就意味著要面臨很多挑戰(zhàn)

6、，需要尋找更多的鑰匙三、自讀推薦 我的推薦主打語：不斷提高教育技能 掌握教育機智 我的推薦理由是：讀后覺得這是一本理念新， 內(nèi)容豐富， 實實在在幫助我們幼兒教師釋疑教育 困惑，指導我們解決實際問題的好書。本書分為教師與幼兒、教師與家長、教師與社區(qū)三個部分，又 將三個部分劃分為十一個章節(jié)，利用了 52 個幼兒教育實踐中有代表性的問題展 示了當前幼兒教師需要具的基本教育技能。怎樣讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習 慣？怎樣讓幼兒積極參加鍛煉？怎樣幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣？怎樣讓幼 兒學會與他人合作？怎樣讓幼兒學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題？怎樣幫助幼兒感受 音樂和表現(xiàn)音樂？怎樣幫助家長工與教師保持一致？怎樣進行

7、有效的家長約談？怎樣為留守兒童和流動兒童提供關(guān)愛服務我想都是我們每位幼兒教師 所關(guān)心或親歷的問題。書中 52 個問題，每個問題都以五個環(huán)節(jié)展開，首先對該 問題總述后的一個要求教師思考的體驗分享， 它也是以問題的形式提出的， 涉及 與問題有關(guān)的教師本身的一種情感體驗或遇到此問題時的一些策略方面的問題， 旨在調(diào)動教師關(guān)于該問題的已有經(jīng)驗， 引起學習的興趣， 這后面的思考與學習做 好準備。如：在怎樣讓幼兒保持愉快的情緒小節(jié)里，編者提出體驗分享是：你在 心情不好時有什么樣的行為表現(xiàn)？這時候最需要的是什么？當幼兒情緒不好時， 采用哪些策略能轉(zhuǎn)變他們的情緒？接著是具體的案例描述， 呈現(xiàn)該問題教師在實 踐中

8、常見可典型的做法， 再是對案例的分析與提示， 分析與提示各有側(cè)重地對案 例中的兒童發(fā)展特別、 家長和教師的教育行為、 社區(qū)工作進行了分析， 引導教師 從兒童和家長的角度思考自己的行為和方法。 還有教育策略的指導， 教育策略中 既有理論高度的指引又有具體的、 可操作的實踐指點。 最后是拓展此小節(jié)問題的 一個資源庫內(nèi)容， 提供了一些與該問題相關(guān)的資源和信息， 如：兒童的一些生理 心理的特點、教育的有關(guān)目標與方法、名家名言、名人故事。成功的家庭生活與教育等等拓展教師的知識視野，為我們進一步學習提供線索和幫助。給幼兒教師的一把鑰匙 吸引我的是大量來自一線教師所寫的發(fā)生在我們 身邊的教育案例， 及非常有

9、針對性的可操作的幫助我們解決問題的策略指導， 還 有穿插了很多孩子活動的照片， 照片孩子可愛的笑臉， 靈活在身影， 那樣的熟悉 親切，照片里教師的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的提供都是一種啟發(fā)，讀來是樣的有益?，F(xiàn) 在我們教師專業(yè)學習時遭遇最大的瓶頸就是不知道如何將先進的理論具體地轉(zhuǎn) 化為自身的教育實踐，往往是對綱要的理論耳熟能詳，就是不知道如何去操 作。給幼兒教師的一把鑰匙里這把指導我們幼兒教師學習新技能的鑰匙，接 住它，它就會引導我們在專業(yè)路上越走越自信，越走越輕松。附推薦者讀后感】給幼兒教師的一把鑰匙讀后感技能 不斷進步不斷提高教育最近我在看給幼兒教師的一把鑰匙這本書的案例篇，書里的一個個 的問題，一個

10、個的案例， 一個個分析都是從教師教育上發(fā)生的實例， 掌握解決這 些問題是每個一線教師必須具備的教育技能。 從中讓我領(lǐng)悟到很多教師與幼兒互 動的好方法，教師的教育機智?？戳藭袃蓚€案例貝貝吃飯和約翰尿褲子了則給予我很多啟示。 我反思自己：我有留心觀察、 研究小羽不肯吃飯的原因嗎？我為小羽創(chuàng)設(shè)過自己 吃，或者喂娃娃吃等更多的鍛煉機會嗎？我有耐心等待過她自己吃完， 體驗成功 的時間嗎？答案是否定的。 對于幼兒尿褲子現(xiàn)象， 案例中的老師是怎么做的： 鼓 勵約翰自己脫褲子小便， 自己換干凈褲子， 在不斷的表揚聲中， 給孩子提供了一 個學習的支架，讓約翰盡可能自己做。這種尊重幼兒，鼓勵幼兒、落實行動的觀

11、念是值得我們學習的。 所謂授人以魚不如授人以漁。 與其讓孩子被動的接受， 不 如教給他們一些有效的方式方法。 我想，再遇到此類問題時， 我也會從這些突發(fā) 事件中，把握時機，積極引導。看了咱也是老師這篇案例，我開始換位思考 : 如果我是張老師，我會怎么跟 家長就家庭教育的問題進行溝通。當然，不同地區(qū)不同班級的家長的文化層次、 知識水平、教育能力都是有差異的。 我就設(shè)身處地地思考了在面對我們的家長時， 我會怎么做？首先， 父母是孩子的第一任老師， 這是毋庸置疑的事實。 孩子從呱 呱墜地牙牙學語摸壁學走行動自如， 家長的引導隨處可見， 想辦法 讓家長明確自己的多重角色十分必要。 其次： 我會列舉一些

12、實際的例子， 讓家長 通過對比，發(fā)現(xiàn)家庭早期教育好的孩子與一般孩子的差距。 進而再通過家長會議、 個別指導等多種形式，幫助家長樹立正確的觀念，提供有效的策略，例如：開展 親子閱讀、支持探索行為、給予鍛煉機會等等，讓家長學會家教的方法和技能。 再有：“近朱者赤、近墨者黑”的道理人人皆知。就如要讓孩子從小養(yǎng)成閱讀的 習慣，而家長卻從不讀書看報，只顧上網(wǎng)聊天看電視，那么怎么去要求您的孩子 呢？讓他們了解到家長的一言一行、 一舉一動都在潛移默化的影響著幼兒， 起著 模范和指導的作用。有了以上這些思考，我再回頭去看案例中張老師的一些具體做法。沒想到她已經(jīng) 將這些理論上的想法轉(zhuǎn)化為自己的實際行動了。 在找到差距的同時，我開始站在 評價一節(jié)好課的標準去審視這個案例的成功之處。 首先：張老師用簡單明了的三 個問題對家長進行問卷調(diào)查。在此基礎(chǔ)上再來實施活動，讓家長對自己的行為和 經(jīng)驗進行回顧，引發(fā)家長展開熱烈的討論；進而抓住時機，動之于情、曉之于理， 介紹一些好的家教方法：比如買東西時可以教做算術(shù)、吃水果時要懂得尊老愛幼 等等。此時的家長比較容易感悟和理解自己的教育價值； 還用“六作業(yè)”的方式 來激發(fā)和強化家長的角色認識，讓家長去尋找生活中的教育。因為只有這樣