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文檔簡介

1、背背影影朱朱自自清清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦,江蘇省字佩弦,江蘇省揚(yáng)州市人揚(yáng)州市人, ,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集有詩文集蹤跡、蹤跡、歐旅雜記歐旅雜記,以及一以及一些文藝論著,收在些文藝論著,收在朱自清文集朱自清文集里里 。 背影是記實(shí)散文,寫于背影是記實(shí)散文,寫于1925年年。作。作者曾說:者曾說:“我寫我寫背影,就因?yàn)槲闹兴秤?,就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話的父親的來信那句話。當(dāng)時讀了父親的信,。當(dāng)時讀了父親的信,真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處,特別是別是背影里

2、所敘述的那一回,想起來跟背影里所敘述的那一回,想起來跟眼前一般無二眼前一般無二。我這篇文只是寫實(shí),。我這篇文只是寫實(shí),”朱自清朱自清寫作背景n背影背影寫于寫于19251925年年1010月,當(dāng)時作者在月,當(dāng)時作者在清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前清華大學(xué)任教。本文是作者追憶八年前的往事。的往事。19171917年冬,作者祖母去世,父年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被解職。文中的解職。文中的“禍不單行禍不單行”正是指這兩正是指這兩件事。作者當(dāng)時件事。作者當(dāng)時2020歲,在北大哲學(xué)系讀歲,在北大哲學(xué)系讀書,得知祖母去世,從北京趕到徐州與書,

3、得知祖母去世,從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢,父親父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢,父親到南京找工作,作者回北京念書,父子到南京找工作,作者回北京念書,父子在浦口車站惜別。在浦口車站惜別。差差使使 交交卸卸 狼狼藉藉 簌簌簌簌躊躇躊躇 迂迂 柵柵欄欄 蹣跚蹣跚 橘橘子子 舉舉箸箸 賦賦閑閑 拭拭瑣屑瑣屑 頹頹唐唐 晶晶瑩瑩 奔奔喪喪chi zhChouchu 讀準(zhǔn)加橫線的字音讀準(zhǔn)加橫線的字音shsuxituyngsngyzhxifjjsspn shn 這是一篇紀(jì)實(shí)散文,它以這是一篇紀(jì)實(shí)散文,它以 為線索,為線索, 表現(xiàn)父親的表現(xiàn)父親的。背影背影愛子之情愛子之情 文章幾次提到父親的背影

4、文章幾次提到父親的背影?分別分別出現(xiàn)在文章的哪些段落出現(xiàn)在文章的哪些段落? 哪一次是作者詳細(xì)刻畫的哪一次是作者詳細(xì)刻畫的?請在請在文中找出具體描述的句子來。文中找出具體描述的句子來。 第一次在開頭,第一次在開頭,“最不能忘記的是他的背最不能忘記的是他的背影影”。 第二次在浦口車站送別時,父親去買橘子第二次在浦口車站送別時,父親去買橘子的背影。的背影。 第三次在車門話別,望著父親的第三次在車門話別,望著父親的“背影混背影混入來來往往的人群里入來來往往的人群里”。 第四次在結(jié)尾,第四次在結(jié)尾,“在晶瑩的淚光中,又看在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的

5、背影”。惦記背影惦記背影(思念父親)(思念父親)刻畫背影刻畫背影(望父買橘)(望父買橘)惜別背影惜別背影(父子分手)(父子分手)再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影(別后懷念)(別后懷念) 父子情深父子情深父父 疼疼 子,子子,子 疼疼 父父課文題為課文題為“背影背影”,一共四次寫到背,一共四次寫到背影?能否用簡潔的語言把它們概括出影?能否用簡潔的語言把它們概括出來?來?哪一次“背影”寫得最具體、最感人? 第二次。找出最讓你感動的語句我看見他戴著黑布小帽,我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過下去

6、,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子,向左微傾,顯出努力的樣子,這時我看見他的背影,我的淚這時我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。很快地流下來了。 思考討論思考討論讀父親過鐵道的部分,哪些地方令你感動? 、父親的穿戴、走路的姿勢、爬月臺時的動作 黑、深青 蹣跚 探、攀、縮、傾 家境不好,心情憂傷年齡大,腿腳不便行動不便,艱難動作:走、探、穿、爬、攀、縮動作:走、探、穿、爬、攀、縮閱讀課文第閱讀課文第6節(jié)中對父親背影的描寫,找節(jié)中

7、對父親背影的描寫,找出這些動詞,并分析其作用?出這些動詞,并分析其作用?作用:作用:使背影成為焦點(diǎn),突出父親行動的艱難,表使背影成為焦點(diǎn),突出父親行動的艱難,表現(xiàn)父親對兒子的愛,烘托作者的感情。現(xiàn)父親對兒子的愛,烘托作者的感情。寫父親的次背影中,過鐵道買橘子的背寫父親的次背影中,過鐵道買橘子的背影寫得最詳細(xì),為什么影寫得最詳細(xì),為什么? 這個這個“背影背影”在全部故事情節(jié)中是重中在全部故事情節(jié)中是重中之重,是全文的之重,是全文的“主腦主腦” ,最能體現(xiàn)父,最能體現(xiàn)父親的愛心,所以寫得最詳細(xì)。親的愛心,所以寫得最詳細(xì)。寫父親的次背影中,開頭寫寫父親的次背影中,開頭寫“背影背影”有有什么作用什么作

8、用? 開篇點(diǎn)題,引發(fā)懸念,表達(dá)了父親的思開篇點(diǎn)題,引發(fā)懸念,表達(dá)了父親的思念,為全文定下感情基調(diào),又提示了全念,為全文定下感情基調(diào),又提示了全文的核心內(nèi)容,突出主題。文的核心內(nèi)容,突出主題。“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時能與他相見!棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時能與他相見!”課文最后又寫到父親的背影,有什么作用?課文最后又寫到父親的背影,有什么作用? 這個這個“背影背影”寄托著作者對父親的思念之寄托著作者對父親的思念之情,深化文章主題,并與開頭呼應(yīng)。情,深化文章主題,并與開頭呼應(yīng)。課文結(jié)尾

9、寫父親的背影,是在課文結(jié)尾寫父親的背影,是在“晶瑩的淚晶瑩的淚光中光中”,這是為什么,這是為什么? 父親信上說到了父親信上說到了“大去之期大去之期”,說明他的,說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步,想到身體和心境都到了日薄西山的地步,想到父親對自己的許多好處,想到父親的背影,父親對自己的許多好處,想到父親的背影,作者不禁淚如泉涌。作者不禁淚如泉涌。課文寫了課文寫了“我我”幾次流淚?是什么原因?幾次流淚?是什么原因?思考討論思考討論見父親睹家境想祖母見父親睹家境想祖母望父親買橘父子離別望父親買橘父子離別背影遠(yuǎn)去,依依惜別背影遠(yuǎn)去,依依惜別再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩再現(xiàn)背影,淚光瑩瑩悲哀之淚悲哀之淚感動

10、之淚感動之淚感傷之淚感傷之淚思念之淚思念之淚被被父愛的行動所感動,頓悟父愛。父愛的行動所感動,頓悟父愛。與與父親離別而傷心父親離別而傷心在送行過程中父親為兒子做了哪些事在送行過程中父親為兒子做了哪些事親自送行親自送行 照看行李照看行李講定價錢講定價錢 送子上車送子上車揀定座位揀定座位 叮囑兒子叮囑兒子囑咐茶房囑咐茶房 為子買橘為子買橘請找出父親送兒子上車的過程說的四請找出父親送兒子上車的過程說的四句話,并體會它所含的意思。句話,并體會它所含的意思。 1不要緊,不要緊,他們他們?nèi)ゲ缓?!去不好!我買我買幾個幾個橘子去。你就在此橘子去。你就在此地,不要走動。地,不要走動。我走了,到那邊我走了,到那邊

11、來信來信!進(jìn)去吧進(jìn)去吧,里邊沒人。,里邊沒人。(這些話含蓄著許多(這些話含蓄著許多憐惜、體貼、憐惜、體貼、依依不舍依依不舍的意思)的意思)將橘子一股腦兒的放在我的皮大衣上。于將橘子一股腦兒的放在我的皮大衣上。于是撲撲身上的泥土,心理很輕松似的。是撲撲身上的泥土,心理很輕松似的。為兒子做了一件事,感到高興和滿足,體現(xiàn)父愛。為兒子做了一件事,感到高興和滿足,體現(xiàn)父愛。故作輕松,以寬慰兒子故作輕松,以寬慰兒子 對往事的自責(zé),對父親的思念,真對往事的自責(zé),對父親的思念,真正懂得父愛。正懂得父愛。我那時真是聰明過分,唉,我現(xiàn)在想想,那時真是太聰明了! 表達(dá)了作者怎樣的感情1.1.怕父親見了傷心;怕父親見

12、了傷心;2.2.怕別人見了難為情。怕別人見了難為情。 “我趕緊拭干了淚。 怕他看見,也怕別人看見”, 兩個“怕”,各怕什么?課文通過對父親背影的描寫,于敘事中表現(xiàn)課文通過對父親背影的描寫,于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子,兒子憐愛父親,父子情深。了父親疼愛兒子,兒子憐愛父親,父子情深。有人說: “一個20歲的大男孩面臨離別,是不是會這么容易流淚,我很懷疑?!蹦愕目捶?請與大家討論 須結(jié)合文中交待的特定的背景來理解。當(dāng)時祖母去世了,父親也失業(yè)了,這雙重的打擊使全家光景暗淡,大家的心情都很不好受。 所以,“我”的言行可以理解。也有人認(rèn)為,父親年紀(jì)大了,身體“肥胖”而又步履“蹣跚”,買橘子讓兒子自己去不

13、是更好嗎?但他卻非自己去不可,這不是一種溺愛嗎? 對此你怎樣認(rèn)為? 這種說法是不理解父親的愛;這種說法是不理解父親的愛; 為了愛,自己甘愿吃苦,這正表現(xiàn)了父親為了愛,自己甘愿吃苦,這正表現(xiàn)了父親對兒子愛得深切,愛得無私。對兒子愛得深切,愛得無私。開篇設(shè)疑 點(diǎn)出背影(思念父親)1 悲涼氣氛(別時家境)2-3 鋪墊背影(細(xì)心關(guān)照)4-5 刻畫背影(望父買橘) 惜別背影(父子分手)別后思念 再現(xiàn)背影(別后懷念)7倒敘(進(jìn)入回憶) (回憶結(jié)束) 變化的爸爸:變化的爸爸:4 4歲:我爸無所不能歲:我爸無所不能5 5歲:我爸無所不知?dú)q:我爸無所不知6 6歲:我爸比你爸聰明歲:我爸比你爸聰明8 8歲:我爸并

14、不是無所不知的歲:我爸并不是無所不知的1010歲:我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣歲:我爸長大的那個年代跟我們非常不一樣1212歲:喔,好吧!自然的,爸對這件事毫無所歲:喔,好吧!自然的,爸對這件事毫無所 知知1414歲:別太在意我爸。他是一個老古板歲:別太在意我爸。他是一個老古板2121歲:他?我的天!他的陳腐實(shí)在是無藥可救歲:他?我的天!他的陳腐實(shí)在是無藥可救2525歲:爸對我所知甚少,但他在我旁邊這么歲:爸對我所知甚少,但他在我旁邊這么 久,實(shí)在是應(yīng)該知道久,實(shí)在是應(yīng)該知道 變化的爸爸:變化的爸爸:3030歲:也許我該問問老爸是怎么想的?畢竟他歲:也許我該問問老爸是怎么想的?畢竟他 經(jīng)

15、驗(yàn)豐富經(jīng)驗(yàn)豐富3535歲:除非我和爸爸談過,否則我不做任何事歲:除非我和爸爸談過,否則我不做任何事4040歲:我想知道爸爸是怎么來處理這件事的,歲:我想知道爸爸是怎么來處理這件事的,他如此有智慧,又擁有整個世界的經(jīng)驗(yàn)他如此有智慧,又擁有整個世界的經(jīng)驗(yàn)5050歲:如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事歲:如果爸爸還能在這兒讓我和他討論事 情,我愿意付出一切代價,我不能欣賞他的情,我愿意付出一切代價,我不能欣賞他的聰明真是再糟糕不過的聰明真是再糟糕不過的 隨著時間的推移,我們對爸爸的看法隨著時間的推移,我們對爸爸的看法在變,其實(shí)爸爸的愛一直沒變!在變,其實(shí)爸爸的愛一直沒變!結(jié)束語: 一個不懂得享受愛的人,他的良知是蒼白的;一個不懂得享受愛的人,他的良知是蒼白的;一個不懂得回報愛的人,他的情感是自私的。一個不懂得回報愛的人,他的情感是自私的。 父母的愛很平常,也很實(shí)在:也許只是一個眼父母的愛很平常,也很實(shí)在:也許只是一個眼神,也許只是一句叮嚀,也許只是早餐時裝在你書神,也許只是一句叮嚀,也許只是早餐時裝在你書包里的一盒牛奶包里的一盒牛奶 但父母的愛也很偉大,值得我們?nèi)ジ卸?。大家但?/p>

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