高考沖刺聽力快速提升

1、.高考沖刺聽力快速提升 聽力在英語考試中是大多數(shù)同學(xué)都比較害怕的一個(gè)題型，而眼看高考僅剩下50余天。那么我們可以在這么短的時(shí)間里怎樣去進(jìn)步我們的聽力呢?一、英語聽力：要堅(jiān)持每天聽1、調(diào)整并保持聽力狀態(tài)很重要。建議考前，考生要保持每天20分鐘的聽力練習(xí)量。2、真題最好反復(fù)演練。最后的50天，主要應(yīng)該聽去年各省市的高考聽力試題和仿真度比較高的今年各市一模、二模試題。3、聽寫訓(xùn)練。做一些真題的聽寫訓(xùn)練。根本方法，先整體聽一遍，然后聽一句寫一句，堅(jiān)持聽寫完為止，然后再對(duì)照原文，檢查自己錯(cuò)在哪里。另外值得一提的是，在正式考試中，做完所有聽力20道選擇題后，一般來說，沒有百分之百的把握，不要輕易改動(dòng)第一次

2、做好的答案。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一次選擇往往比改動(dòng)后的選擇更可靠。二、詞匯語法：堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一部分在單項(xiàng)選擇題上，適當(dāng)做題是必要的，但不要采用題海戰(zhàn)術(shù)。勻些時(shí)間看以前的聽課筆記、講義、以前做錯(cuò)的題目錯(cuò)題集也是復(fù)習(xí)該題型很好的方法。尤其要把做過的一些題，特別是錯(cuò)題，反復(fù)地看，同時(shí)簡(jiǎn)單的題要總結(jié)規(guī)律，難題記死記牢即可。要重視語境題、時(shí)態(tài)題、動(dòng)詞短語相關(guān)的單項(xiàng)選擇題。關(guān)于語法，最近幾年的高考在淡化語法，但并不是完全不考，而是以交際的方式考察，所以復(fù)習(xí)語法專題的同時(shí)要注意交際方面的問題，要特別注意從語境和語意中來解決語法問題。語法重點(diǎn)要掌握時(shí)態(tài)、非謂語動(dòng)詞以及定語從句三大塊的內(nèi)容。三、完形填空：每天要保證做一篇

3、1、培養(yǎng)語感。如何來培養(yǎng)語感呢?這里給同學(xué)們提一個(gè)成功學(xué)生使用過的、正確進(jìn)步語感的方法：把去年的所有完形填空題正確答案填上，然后大聲朗讀，不要求背誦但是至少要能做到純熟朗讀。在朗讀中，漸漸領(lǐng)悟。2、堅(jiān)持訓(xùn)練。每天要保證做一篇，這是量上的一個(gè)要求。還要把做錯(cuò)的做出標(biāo)記，重點(diǎn)記憶。應(yīng)重視文章的整體性和邏輯性。完形填空的過程就是由信息推出未知信息的過程。四、閱讀理解：重中之重閱讀理解是高考的重頭戲，進(jìn)步成績(jī)，閱讀理解是關(guān)鍵?？荚嚺R近也要堅(jiān)持閱讀。與其陷入題海，不如抽出20-30分鐘閱讀英文篇章。1、閱讀訓(xùn)練不停歇。在沖刺階段，應(yīng)多進(jìn)展一些限時(shí)訓(xùn)練，通常每五篇閱讀材料作為一組，在35到40分鐘里完成。

4、這樣既可以保證考場(chǎng)上充分的閱讀精力和體力，又可以營(yíng)造考試的氣氛，還進(jìn)步了閱讀速度。2、閱讀文章要復(fù)習(xí)。提倡在復(fù)習(xí)閱讀的過程中對(duì)三點(diǎn)進(jìn)展注意：?jiǎn)卧~、語法點(diǎn)以及復(fù)雜句。平時(shí)的閱讀復(fù)習(xí)，在做完題目后要堅(jiān)持每天讀過幾篇后，認(rèn)真分析1-2篇。3、把過去老出現(xiàn)錯(cuò)誤的歸納一下，看哪類題自己容易錯(cuò)，重點(diǎn)對(duì)付該類題。需要注意的是讀文章應(yīng)力求題材多樣化，科普、社會(huì)、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等，但假如生詞太多，影響理解或過于難懂的文章，那么不應(yīng)花更多的時(shí)間。五、對(duì)話填空，認(rèn)真練習(xí)應(yīng)該比短文改錯(cuò)更容易拿分對(duì)話填空要填寫的十個(gè)單詞本身不會(huì)太難拼寫，不會(huì)超過2019單詞表，所以雖然是新題型也不必恐懼。其本質(zhì)上也是一種完形填空題，解題關(guān)鍵是要對(duì)所給的對(duì)話有一個(gè)整體把握，通讀全篇對(duì)話，弄清談話的語境及內(nèi)容。六、作文：考前至少精練10篇重點(diǎn)背一些連詞和英語固定表達(dá)的句型，以及常用的短語和有特點(diǎn)的動(dòng)詞詞組。在寫作的時(shí)候可以采用一些寫作的套路。每次寫作前問自己四個(gè)問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時(shí)態(tài)用什么時(shí)態(tài)?人稱用第幾人