【讀書(shū)心得】讀《幼兒園區(qū)域活動(dòng)68問(wèn)》心得

1、讀書(shū)心得體會(huì)讀幼兒園區(qū)域活動(dòng)68問(wèn)心得董旭花教授在長(zhǎng)期的幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究中，走訪了全國(guó)各地很多幼兒園，收集了老師們關(guān)于區(qū)域活動(dòng)實(shí)施中遇到的問(wèn)題上千個(gè)。本書(shū)的68個(gè)問(wèn)題就是從中精選而來(lái)的。本書(shū)共四章，包含“重新認(rèn)識(shí)區(qū)域活動(dòng)”“區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與材料投放”“區(qū)域活動(dòng)的組織與指導(dǎo)”“區(qū)域活動(dòng)的觀察與評(píng)價(jià)”。全書(shū)以問(wèn)答形式展開(kāi)，詳細(xì)解答了幼兒教師在區(qū)域活動(dòng)實(shí)施中遇到的問(wèn)題，有助于提升幼兒教師開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的能力。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒有了自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而區(qū)域活動(dòng)中得到的快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要大于在教育活動(dòng)中，而且在區(qū)域活動(dòng)中更能發(fā)揮孩子的各種潛能，讓能力不同的孩子得到最大限度的發(fā)展。但在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的同時(shí)也會(huì)遇到很多

2、的問(wèn)題，因此我閱讀了董旭花教授的幼兒園區(qū)域活動(dòng)68問(wèn)。這本書(shū)對(duì)于我們?nèi)粘５膮^(qū)域活動(dòng)開(kāi)展幫助特別大，接下來(lái)我把書(shū)中的一部分感悟分享一下。一、區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則有哪些？如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)？在區(qū)域活動(dòng)中是幼兒自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，我們不能給孩子訂太多的條條框框，這樣容易束縛孩子的思維，在區(qū)域活動(dòng)中有的老師甚至定出了規(guī)矩:不讓幼兒說(shuō)話。這樣孩子們根本沒(méi)辦法討論，區(qū)域中有的東西孩子接觸的不多，孩子只有在討論在擺弄在嘗試中獲得知識(shí)，這樣獲得的知識(shí)對(duì)于幼兒是最有價(jià)值的。但是沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，我們也應(yīng)該給孩子制定一定的規(guī)矩。這些也不能籠統(tǒng)的說(shuō)成是規(guī)矩，更多的應(yīng)該說(shuō)成是孩子做事情的一些好的習(xí)慣。我們可以區(qū)角活動(dòng)開(kāi)始之

3、前讓孩子了解一些好的習(xí)慣，可以有一些對(duì)比，讓孩子意識(shí)到好習(xí)慣的重要性，在區(qū)域活動(dòng)中也可以有一些小的提示，比如在閱讀區(qū)中可以寫(xiě)上“腳步輕輕，勿擾他人”等的溫馨話語(yǔ)。二、區(qū)域活動(dòng)需要老師指導(dǎo)嗎？區(qū)域活動(dòng)中有很多老師把它當(dāng)成了分組指導(dǎo)了，在區(qū)域活動(dòng)中教師要盡量少一點(diǎn)的參與，孩子對(duì)于一些陌生的東西想要擺弄明白可能需要一定的時(shí)間，老師不應(yīng)該著急，認(rèn)真觀察，到了真要指導(dǎo)的時(shí)機(jī)再出手。我想到了一個(gè)例子:有兩個(gè)孩子在玩噴水槍，玩著玩著沒(méi)水了，兩個(gè)孩子都在想辦法給噴水槍加水，可是有個(gè)家長(zhǎng)看著孩,子不會(huì)就上去幫他，孩子很快就裝上了水，可是另一個(gè)家長(zhǎng)沒(méi)有上去幫忙，通過(guò)孩子自己探索終于裝上了水，孩子體會(huì)到了探索的樂(lè)趣

4、,體會(huì)到了成就感。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于幼兒的發(fā)展相當(dāng)重要，長(zhǎng)此以往，一個(gè)孩子可能養(yǎng)成了依賴別人的習(xí)慣，另一個(gè)孩子養(yǎng)成了自己想辦法解決問(wèn)題的好習(xí)慣，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣對(duì)幼兒終身受益。區(qū)域活動(dòng)中如果確實(shí)出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，教師的指導(dǎo)也是必不可少的，教師的一句指導(dǎo)的話語(yǔ)可能讓一個(gè)沒(méi)人喜歡玩的區(qū)域變成了一個(gè)熱門(mén)區(qū)域，也可能讓孩子有了一定的探索的熱情，讓孩子們舉一反三有了更多解決問(wèn)題的好方法。我最佩服有的老師雖然是指導(dǎo)，可是讓孩子看不出指導(dǎo)的痕跡。例如:有的老師看到在娃娃家的小朋友玩的沒(méi)興趣的時(shí)候，就跑過(guò)去當(dāng)小客人說(shuō)“誰(shuí)在家?你們都在干什么呢?我現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了，能給我做點(diǎn)飯嗎?”這樣指導(dǎo)著孩子在娃娃家中可以做飯，讓

5、孩子有東西可玩，當(dāng)領(lǐng)頭羊的例子還有很多，需要老師們?nèi)フJ(rèn)真的去琢磨，細(xì)細(xì)的去反思，爭(zhēng)取有更多的指導(dǎo)孩子們的好方法。三、各年齡班應(yīng)如何選擇區(qū)域類(lèi)型？對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)興趣是最好的老師，幼兒園的孩子的年齡特點(diǎn)就決定了他們的這一特點(diǎn)，他們的注意力不容易集中，容易被一些新奇的東西轉(zhuǎn)移注意力，對(duì)于自己感興趣的東西往往能集中注意玩很長(zhǎng)時(shí)間，對(duì)于自己不感興趣的東西就不愿意去玩。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)怎么能讓他們感興趣呢?首先應(yīng)該做到區(qū)域的設(shè)置更加貼近幼兒的生活，對(duì)于小班幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)不足，只有對(duì)于咱們周?chē)纳罱?jīng)歷的東西比較熟悉，所以在設(shè)置小班區(qū)域時(shí)應(yīng)該更加貼近幼兒的生活，讓孩子感興趣首先讓孩子要懂，所以娃娃家就比較適合小班的幼兒。對(duì)于中大班的孩子，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)可能比較強(qiáng)了，可以在區(qū)角布置一些競(jìng)爭(zhēng)性的東西。例如:看誰(shuí)擺的快，棋類(lèi)等。讓孩子在競(jìng)爭(zhēng)中，抓住孩子的興趣。在區(qū)域中如果讓孩子失去了興趣那是一件很可怕的事情，孩子們會(huì)覺(jué)得玩區(qū)角是一個(gè)負(fù)擔(dān),咱們還可以在區(qū)角中及時(shí)的更換材料，在平時(shí)的活動(dòng)中仔細(xì)觀察孩子的興趣取向，為孩子們?cè)O(shè)置更敢興趣的區(qū)角活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)也是一門(mén)大學(xué)問(wèn)