《大樹樁你有幾歲》教學設計方案(1)

1、聲樂專業(yè)大樹樁你有幾歲教學設計 海曙區(qū)少年宮余厚春一、上課對象：聲樂初級班二、授課時間：45分鐘三、教學內(nèi)容：學唱歌曲大樹樁你有幾歲四、教材分析這是一首帶有我國西南地區(qū)民族風味的知識性歌曲，富 有跳躍感的三拍子節(jié)奏和輕快流暢的曲調(diào)，形象、生動地表 達了孩子們通過數(shù)大樹樁的年輪，知道了大樹樁年齡時喜悅 的心情。歌曲是由四個樂句組成的一段體，結束句是第四句 的延伸與發(fā)展；頓音記號、附點音符、圓滑線的對比運用， 增添了歡快而熱鬧的氣氛；襯詞“哎喲喲”、“啊哈哈”的使用刻 畫由了小朋友數(shù)圈圈時有趣情景；結束句延長記號的使用給 人一種余音未盡的意味和風趣感。這首歌曲借助藝術形象向 學生傳授自然科學知識，

2、潛移默化地對學生進行愛樹、護樹 教育。五、教學目標（一）認識頓音記號，準確地掌握三拍子節(jié)奏。（二）指導學生用活潑歡快的情緒正確、流利、有感情 地演唱大樹樁你有幾歲。（三）通過歌曲學唱，學生感悟大樹高大年長的形象， 萌發(fā)學生愛樹、護樹的情感。六、重點難點重點：認識頓音記號，掌握三拍子節(jié)奏，流暢、準確地 學唱歌曲。難點：頓音記號、休止符、附點音符及56 66 6 |該小i節(jié)高音的演唱。七、設計思路本堂課授課對象為聲樂初級班學員，已有半年學習基 礎，已經(jīng)掌握基本的唱歌方法。教師通過基本練習鞏固正確 唱歌方法，通過視唱練習解決教學難點，為順利學唱歌曲做 鋪墊。引由新課教學后，教師通過聽音樂、分析作品、

3、視唱 拓展、模唱、視唱串聯(lián)等多種方法進行教學， 并對演唱速度、 力度進行了處理，為學生有感情地演唱歌曲打下基礎。歌詞 教學環(huán)節(jié)，學生通過念歌詞，有感情演唱，自由創(chuàng)編表演動 作，來逐步深化表現(xiàn)音樂情感，充分體會歌唱的愉悅，培養(yǎng) 了自己的藝術創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、感染力。教學設計做到由易 到難，從簡單到復雜，層層深入，步步推進，完成教學任務。八、教學準備：鋼琴、多媒體課件九、教學過程（一）氣息訓練1、老師：同學們，我們開始上課了。閉上眼睛，手中 拿著一支玫瑰花，深深地聞一聞，花兒真香！2、說說你的腹部有什么感覺，哪里在用力？3、學生：腹部感覺往外擴張，像一個充滿氣的大氣球。4、老師：我們一起來發(fā)“嘶”這

4、個音，從牙齒縫中慢慢地 吐由，吐時要均勻，氣息支持 10秒鐘（學生做老師指揮）。5、教師點評存在的問題，急吸緩吐要求做到輕、細、 連、長，有計劃地用氣，學生再次練習。6、老師：同學們，下面我們加入斷音呼吸，急吸、急 吐要求做到輕、短、勻、凈，把長音、斷音呼吸結合起來練 習。7、老師：呼吸是我們學習唱歌的基礎，沒有正確的呼 吸方法就沒有正確的歌唱，待會在唱歌中我們要做到有氣息 支撐地演唱。（二）發(fā)聲練習1、用吐“嘶”的方法唱一唱，要求口型正確，聲音圓潤、 飽滿，唱同音進行的旋律，要防止氣息的僵硬，感覺在音樂 流動同時，氣息也滾動起來，使同音進行的每一個音高要保 持絕對的準確，不能掉下去，學生集體

5、練習。1、1=D 4/45 5 5 5|5 4 3 2|1-|Si Si Si Si SiLu Lu Lu Lu Lu2、唱第二條，要求唱由頓音記號短促、跳躍、富有彈 性的感覺。 1=D3/4 5 3 1|5 3 1|Mimimimamama3、學生個別演唱，師生點評?！驹O計意圖】 通過聞花香、長短吐“嘶”音及發(fā)聲練習, 逐步加大難度，讓學生形象地、深入淺生地感受正確的呼吸 方法，為帶有氣息支撐的正確歌唱打下基礎。（三）視唱練習，引生新課1、老師：小朋友，你們剛才學得都很棒，老師給你們 一條比較難的視唱曲，看看你能行嗎？教師呈現(xiàn)視唱曲： y1=F 3/45 3 1|2 3 3|1.5 _12_

6、J2II(1)現(xiàn)在讓我們挑戰(zhàn)自己，請一個小朋友演唱。(2)老師講述頓音記號，要求唱得短促、跳躍、富有 彈性，圓滑線要唱得連貫、圓潤，學生集體演唱。(3)教師點評存在的問題，學生再一次完整演唱。(4)老師想用歌聲來夸夸你們：1=F 3/456 66_6|565 3也.3 16JV10IL哎喲喲喲喲小朋友們你 們真棒啰(5)小朋友跟老師一起按照三拍子強弱規(guī)律拍手模唱， 夸夸自己，調(diào)節(jié)課堂氣氛。(6)小朋友們你們看夸自己的就是這一條。1=F 3/456 66 6|空 5 301.3_1611-101哎喲喲喲喲誰知道啰誰來講啰。先聽老師唱一唱，看老師是怎樣有氣息支撐地唱好高 音，唱好休止符、附點音符、

7、圓滑線。(7)學生把整句連起來唱，要求用飽滿、圓潤的聲音 演唱高音，連貫、柔和的聲音演唱附點、圓滑線音符，休止 符收尾要短促、輕巧。(8)請兩位同學像說悄悄話一樣地來讀歌詞，教師進 行適當點評。(9)有感情、有表情地唱歌詞，體會歌詞的意境。(10)設問引生課題。小朋友，你們想想，他們唱這句 歌詞是在猜什么呢？我們先來聽一首歌，答案就在歌里面?！驹O計意圖】 在發(fā)聲練習后，把歌曲中的難點做為視唱 練習呈現(xiàn)，既有助于鞏固唱歌方法的訓練，又為順利學唱歌 曲做鋪墊，同時引生新課教學。(四)運用知識，學唱歌曲1、老師：我們先來聽一遍（放原唱），想一想這是一首 幾拍子的歌曲，歌曲中的大樹樁有幾歲？你是怎么聽

8、由來 的？第二段隨音樂跟老師劃拍（大樹樁七十歲從歌詞中聽 由，歌曲是三四拍，看拍號、劃拍后了解） 。2、老師：聽老師視唱全曲，想一想哪兩句是我們前面 學過的？最后一句有什么特點，和哪一句比較相似？很好， 歌曲是由四個樂句組成的一段體，結束句是第四句的延伸 與發(fā)展；頓音記號以及附點音符的對比運用，增添了歡快 而熱鬧的氣氛；結束句漸弱、漸慢記號使用給人一種余音 未盡的意味和風趣感。3、最后一句和第四句相似，我們先來學唱這一句，這 個延長記號像老爺爺摸胡子摸了很久，要唱得長一些。4、在老師指揮下，同學們演唱結束句，指由存在的問 題，再做加強練習。5、同學們看，第一句和第幾句比較相似？那我們把一、 二

9、兩句連起來唱一唱。6、不用琴伴奏，學生清唱練習。7、第三句和第幾句比較相似？對，三、四兩句比較相 似，那我們把后面一部分連起來唱一唱，老師適時點評，指 由存在的問題。8、教師小結，我們在演唱中要注意唱好頓音記號、休 止符、附點音符，用明亮、圓潤、有氣息支撐的聲音唱好高 音，跟著琴有感情地完整視唱全曲。9、老師點評，指由存在的問題，學生有感情地清唱旋 律。10、同學們，我們注意表情，有感情地用“LU”哼唱旋律【設計意圖】 通過聽音樂、分析作品、視唱拓展、模唱、 視唱串聯(lián)等方法學習旋律，并做演唱速度的處理，為有感情 演唱歌曲打下基礎。（五）學唱歌詞1、老師：下面我們來學習歌詞，先請同學們像講悄悄

10、話一樣朗誦歌詞，做到聲音飽滿圓潤、口型正確。2、念得很好，下面我們有感情地唱第一段歌詞，也要 像剛才那樣聲音飽滿圓潤、口型正確。3、學生唱第二段歌詞，著重唱好三四句與結束句。4、教師點評，要求結束句唱好延長記號與速度的變化。5、小朋友們真棒，下面我們完整地演唱全曲，同學們 根據(jù)感情需要可以自由地加動作。（六）歌曲情感處理與拓展1、老師：同學們，下面我們看視頻一起演唱歌曲，表現(xiàn) 小朋友在公園里數(shù)大樹樁年輪時愉快的心情。2、下面老師彈琴，請你們自己一邊唱， 一邊配創(chuàng)編動作， 能更好地表現(xiàn)音樂情感。3、音樂伴奏下，兩個小朋友上臺給大家表演， 師生點評。4、全體小朋友圍成圓圈，在音樂伴奏下，編配簡單的

11、手 勢動作，師生一起用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)同學 們熱愛大自然、愛護樹木的情感?！驹O計意圖】 通過念歌詞，有感情演唱，自由創(chuàng)編表演 動作，來逐步深化表現(xiàn)音樂情感，讓學生體會歌唱的愉悅， 培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、感染力。（七）課堂小結同學們，今天你學習了什么？有何收獲？十、教學反思本堂課授課對象為聲樂初級班學員，已有半年學習基 礎，已經(jīng)掌握基本的唱歌方法。在基本練習授課中，通過聞花香、長短吐“嘶”音及發(fā)聲 練習，逐步加大難度，讓學生形象地、深入淺生地感受正確 的呼吸方法，為帶有氣息支撐的正確歌唱打下基礎。然后， 把歌曲中的難點作為視唱練習呈現(xiàn)，為順利學唱歌曲做鋪 墊，同時引生新課教學。在旋律學唱中，教師通過聽音樂、 分析作品、視唱拓展、模唱、視唱串聯(lián)等多種方法進行教學， 并對演唱速