(完整版)部編版2018二年級語文下冊《神州謠》教案

1、部編版 201二年級語文下冊神州謠教案識字一神州謠教學目標：、認識 15 個生字。會寫10 個字。2、 正確、 流利、 有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。3、 有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。重點：學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內涵。有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。第一課時一、談話導入。、神州大地，山河壯美；中華文化，源遠流長。勤勞、勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團結奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。祖國是我們的母親，我們是祖國的小朋友，我們都愛自已的祖國。今天就讓我們一起來了解

2、一下我們祖國的各種風土人情吧！2、板書：識字三，邊板書邊讓同學書空。二、自主探究，學習生字。利用拼音，自由小聲讀出字詞，不會讀的找同學幫助。2、去掉拼音讀詞語。3、調動同學的生活積累識字。比方，各地同學可以結合當?shù)氐孛J識“州、川、島、峽”。再如，通過“人民路、人民公園、人民小學”等人名、路名，公園、學校名，認識“民”字。4、 “臺灣島，隔海峽， 與大陸， 是一家” 中有五個生字，可讓同學在讀這一句時集中認讀和識記。5、讓同學通過生字與熟字比較，識記字形。如，申神、勇涌、鳥島、夾峽、寫與、眠民、旅族?！爸?、川”的意思可通過對“神州、山川”的大致了解來理解。6、根據(jù)課文內容自編韻語，鞏固識字。如

3、：神州大地，山川壯麗；黃河長江，奔涌不息；寶島臺灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強。7、教師抽查同學自學情況：換偏旁：伸神勇涌減一減：寫與眠民加一加：夾峽猜謎語：海中一座山鳥兒好家園三、寫字指導。鞏固音、形。本課要寫的字中涉和平翹舌音的較多，如川、州、爭、族。 建議寫字前引導同學再次認讀這些字，鞏固讀音。 “與”字是三筆寫成， “族”字是左右結構，這些都要提醒同學注意。觀察發(fā)現(xiàn)。相似的字：川、州。難寫的字：民、族。重點講解。夕：撇不宜長， “”的橫要短，撇要長。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應稍短，右豎要長。民：字形特點上窄下寬，豎提要直，斜鉤要呈弓形，盡量舒展。第二課時一、導入：、把自已收集到的祖

4、國各地的風光，和知識拿來給同學們看一看，小組交流。2、今天我們就來了解一下我們的祖國。二、朗讀感悟。、自讀課文，注意讀準字音。2、朗讀本課，可以誦讀為主。讓同學以洪亮的聲音，自豪的語氣，奮發(fā)的姿態(tài)，反復誦讀。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表示寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。在反復誦讀的基礎上，可讓同學自由說說從每一句三字經(jīng)中，讀出了什么，體會到什么。比方，從第一、二句中讀出祖國山河壯美、風景如畫；從第三句中讀出寶島臺灣與大陸是一家，兩岸人民盼望著早日實現(xiàn)祖國統(tǒng)一；從第四句中讀出各族人民正在齊心協(xié)力，奮發(fā)向上，為振興中華而努力。課文的內容只需讓同學用自身的

5、話大致說說，不要一句一句地講解。中華民族的情況，黃河、長江、長城、珠峰、臺灣等地理名詞，可讓同學在課前了解一下，教學時調動同學的已有知識，讓他們自身說說，教師也可以適當予以點撥。3、畫出自身不理解的地方，小組討論解答。小組解答不了的，由組長向全班提出。4、可能提出的問題有：我們的祖國為什么又稱為“神州、華夏、中華”?“黃河、長江、長城、珠峰”在哪兒 ?是什么樣的?臺灣在哪兒?為什么說臺灣和大陸是一家?“各民族”指哪些民族?我們自身是什么民族的?以上這些問題你最想了解哪個，你打算怎么解決呢?5、選取你最感興趣的問題回家利用多種途徑找答案。明天開一個祖國知識討論會： “我來說說我們的祖國”。在理解和感悟“各民族”時，可結合課后“讀讀認認”中的圖畫和詞語，讓同學說說自身還知道哪些少數(shù)民族三、實踐活動少數(shù)民