(新編版)六年級英語上冊《Lesson11AlwaysDoYourHomework》教學設計冀教版

1、Lesson 11 Always Do Your Homewor k一、教學目標：1 、知識技能：（ 1）學生能聽懂,會說，認讀并書寫下列詞匯：always ,sometimes。（ 2）學生能夠認讀，理解并運用下列問句DO you help your mother?Do you walk to school?2、過程與方法：借助表格訓練學生的讀和寫，通過回答問題訓練學生的聽和說。3、情感態(tài)度：鼓勵學生積極參與教學活動，充分發(fā)揮學生的主體性。二、教學重點：通過學習頻度副詞，提高學生的綜合語言運用能力。三、教學難點：學生能夠掌握一般疑問句Do you和頻度副詞并順利完成表格。四、教具學具：表格，

2、各種圖形卡片，錄音機和磁帶五、教學資源：一、頻度副詞在句中的位置。頻度副詞在句中習慣上位于be 動詞、助動詞之后,行為動詞之前。如:I.She is often late for school 她上學經(jīng)常遲到。2 .He usually goes to bed at about 12他通常.（午夜）十二點鐘睡覺。3 .When do you usually get up in the morning評上你通常什么時候起床？ sometimes是個特殊的頻度副詞，既可以放在be動詞、助動詞之后，行為動詞之 前 ,也可以放在句首,還可以放在句尾。如:1.I sometimes think that

3、 it is a great mistake.我有時想這是一個大錯。2.Sometimes I help my mother in the house 有時候我?guī)椭鷭寢屪黾覄?。often 可以放在句中,也可放在句尾,習慣上不放在句首。如:We have been there quite often.我們經(jīng)常到那兒去。這些頻度副詞的位置與句中謂語動詞有無助動詞有關。句中沒有助動詞時副詞置于動詞be 之后,其它動詞之前。六、教學過程：Step 1.Class OpeningHello！ How are you? How s the weather?（設計意圖：真正意義上的問候不是拉近師生的距離而是

4、要師生間“零距離 ”?。?. 、短語熱身練習T:What do you do during a day戲同學依據(jù)短語進行表演（課件出示出同學們在一天內(nèi)做的事情并領讀：domyhomework、helpmymother、 walk to school、 wash my face、 brush my teeth、 have breakfast、 read books、 watchTV、 gotothetoilet 、 listentotheteacher、 getup， gotobed,rideabike,goto school by bus,plant flowers,make dinner等。

5、）設計意圖：通過回憶已學過的短語，檢查他們對所學知識的掌握程度。養(yǎng)成勤動腦，善于思考的習慣，發(fā)展思維水平。邊說這些短語邊做動作手腦并用，在肢體語言的配合下，動態(tài)畫面和平面語言聯(lián)系在一起印象加深了，知識也得到了鞏固。5/ 52,設計游戲 What s missing?復習短語，Do you alwaysdo your homework? 提問，并請同學回答。三：新課呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)新知（以課本中的四個問題作為尋問內(nèi)容）Today we are going to make a chart !First let us look at blackboar嗷師出示課 件A:Doyoualwaysdoyour

6、homework/helpyourmother/walktoschool/weardresses? B: Yes.A: Good. Let us put an Aforalways/usually/sometimes/never.通過回答制作出圖表讓學生來完成圖表。設計意圖：運用電教手段，使教學更直觀。四 .小組合作學習以小組為單位，開始操練。小組自創(chuàng)表格，以文本黃色框中所提問題進行回答，小組內(nèi)輪流提問和回答，完成后進行抽樣檢查設計意圖：采用“任務型 ”的教學模式，給學生布置任務，并給他們以自由發(fā)揮的空間，調(diào)動其積極性與主動性，使其達到用英語表達交流，能夠努力實踐并展示自己。學生在小組內(nèi)互助互

7、愛，共同合作，有助于形成團結協(xié)作的習慣，培養(yǎng)合作能力。2. Make a survey, fill in the chart.Q: Do you always brush your teeth?Do you always have lunch at 12:00?Do you always watch TV in the evening?Do you always read books on Saturdays?3. T: Mr. Wood make a chart. Let s listen and draw shapes in the chart. Learntext, read books

8、 together.Play the audiotape as the Ss follow in their books.1 聽音連 線：1.Jennysometimesdoes her homework2.LiMingnevergoes to school3.Dannyusuallybrush his teeth4.Mr.Woodalwaysreads books2， Questions:Does Li Ming always do his homework?Does Li Ming always help his mother?Does Steven always walk to scho

9、ol?Why does Denny never wear dresses?（根據(jù)學生回答情況，適當強調(diào)動詞的單三形式）Step 4: ConsolidationDivide the class into small groups. Ask each group to make charts like thestudents bookc. oEunrage the students to ask different questions.Ask volunteers to show their charts and introduce it.（設計意圖：禾用表格聽音做事來幫助學生理解課文,再通過小組合作制作表格獨立完成學習討論,讓學生體驗自己會聽、會說、會讀、會寫的形成過程。這個練習不僅訓練了學生聽、說、讀、寫，讓他們體驗了聽說讀寫的練習，還增加了他們之間小組凝聚力、增強了小組合作意識。）七、板書設計：Lesson 11 : Alway