自考大學(xué)語文詩詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)

1、2010年自考大學(xué)語文詩詞復(fù)習(xí)要點(diǎn)總結(jié)一、單元內(nèi)容概要本單元要求考生背誦20首詩詞，并掌握基本抒情方法(寫景抒情、敘事抒情、描繪人物舉動(dòng)抒情)和表現(xiàn)手法(比喻、象征、夸張、用典)。學(xué)習(xí)詩詞單元，應(yīng)當(dāng)認(rèn)知以下幾種基本抒情方法：1、直接抒情，即不假外物、不加掩飾、直陳自己的喜怒哀樂。典型的例子如詩經(jīng)中的“我心傷悲，莫知我哀”和琴歌中的“樂莫樂兮新相知，悲莫悲兮生別離”等等。教材中的典型如：陸游書憤“早歲那知世事艱”和李煜虞美人“故國(guó)不堪回首月明中”，前者以自己不請(qǐng)世事艱難抒發(fā)報(bào)國(guó)無門的悲憤，后者以往事不堪回首坦陳亡國(guó)的痛楚。2、間接抒情，即通過寫景、敘事或描繪人物舉動(dòng)來表達(dá)情感，披露心跡，它分如下

2、幾類：(1)寫景抒情，最為常見，往往要用以下幾種方式：一是融情于景。如柳永望海潮著力鋪寫景物，“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕”?！叭锕鹱?，十里荷花”卻分明流動(dòng)著作者的驚喜。陶淵明歸國(guó)田居中“方宅十余畝”、“雞鳴桑樹巔”幾句，不僅是對(duì)質(zhì)樸寧靜田園風(fēng)光的寫照，也包盛了詩人脫離官場(chǎng)污濁、重歸自然生活的悠然自得之情。二是借景寄托。如李商隱夜雨寄北“巴山夜雨漲秋池”抓住秋雨特征以借景抒情;王維送元二使安西“客合青青柳色新”既是實(shí)景實(shí)繪，又因折柳送別的傳統(tǒng)風(fēng)習(xí)象征著一次新的離別在即，滿含依依不舍之情;白居易賦得古原草送別這篇以春草關(guān)合人情，借凄凄春草抒凄凄別值。三是緣情寫景。如辛棄疾水龍吟寫山“獻(xiàn)愁供恨”，顯然是

3、作者將自己深沉的家國(guó)之思和復(fù)國(guó)無望之情移入了客觀事物;劉禹錫烏衣巷寫曾是熱鬧繁華如今卻荒涼冷落的烏衣巷，就凝注著詩人滄海桑田的感慨。四是因情造景。如杜牧江南春即將風(fēng)和日麗之景、煙雨迷蒙之景、江南大地千里范圍之景統(tǒng)攝到一幅畫面之中進(jìn)行高度藝術(shù)概括，暗示人們：信佛無益于治國(guó)安民。(2)敘事抒情。如杜甫蜀相“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，通過楊抬諸葛亮一生的豐功偉績(jī)，表達(dá)作者的崇敬心倩。(3)描繪人物舉動(dòng)抒情。如李清照武陵春“日晚倦梳頭”，“欲語淚先流”和辛棄疾水龍吟“把吳構(gòu)看了，欄于拍遍”等詩句。學(xué)習(xí)詩詞，還應(yīng)把握以下幾種常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法：1、比喻。如們淵明歸國(guó)田居“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”

4、比喻自己對(duì)擺脫羈絆、重歸自然的向往和追求。2、夸張。如張若虛春江花月夜“江天一色無纖塵”、王昌齡出塞“萬里長(zhǎng)征人未還”等詩句。3、象征。如李白登金陵鳳凰臺(tái)的“浮云蔽日”象征群小包圍皇帝，蔽其視聽;蘇軾水調(diào)歌頭以月之“陰晴圓缺”象征人之“悲歡離合”。如送元二使安西一詩以“柳色新”象征離別，“柳”的意象是具體的，而作為其對(duì)應(yīng)物的“離別”則隱含不露。4、用典，運(yùn)用典故來抒情言志表明心跡。如辛棄疾(水龍吟)下片就連用了張翰、劉備、桓溫三個(gè)典故。學(xué)習(xí)本單元，還應(yīng)掌握有關(guān)詩詞體裁的一些常識(shí)：1、以句式分，有四言詩、五言詩、六言詩、七言詩、雜言詩等。2、以體裁分，有楚辭體、樂府體、歌行體、律體等。3、近體詩

5、，是唐宋以來流行的、形成于唐代的一種格律詩體，它在平仄、押韻等方面都有嚴(yán)格的規(guī)定。它主要分為：(1)絕句，包括五言絕句和七言絕句。每首四句，每句五言者稱五絕，每句七言者稱七絕。如出塞、送元二使安西、楓橋夜泊、烏衣巷、江南春、夜雨寄北都是七絕。(2)律詩，包括五言律詩和七言律詩。每首八句，每句五言者稱五律，每句七言者稱七律。如賦得古原草送別為五律，蜀相書憤為七律。4、古體詩，與近體詩的講究聲律相對(duì)而言的，而不以創(chuàng)作時(shí)間而定。唐宋以來的詩人也多作古體詩。如迢迢牽牛星、歸國(guó)田居、春江花月夜、游子吟等。5、每首詞都有一個(gè)調(diào)名，稱詞調(diào)或詞牌，如沁園春、虞美人、(水調(diào)歌頭、水龍吟等。詞的篇幅長(zhǎng)短不一，差異

6、頗大。沿用至今的有小令(59字以內(nèi))、中調(diào)(59-90字)、長(zhǎng)調(diào)(91字以上)。通常把雙調(diào)詞的第一段稱為上片、前闕或上闕，把第二段稱為下片、后闕或下闕。二、單元知識(shí)要點(diǎn)詩詞基本知識(shí)要點(diǎn)1、沁園春雪。這首詞作者為毛澤東。該詞通過描繪北方壯麗雪景，評(píng)說歷史上的一些封建雄主，表現(xiàn)出作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛與對(duì)今日人民創(chuàng)建新中國(guó)的殷切期望與堅(jiān)強(qiáng)信心。主要運(yùn)用了比喻、比擬等修辭手法。2、迢迢牽牛星。這是一首五言古詩，作者不詳。本詞借牛郎織女傳說來抒發(fā)世間女子別離相思之苦，通篇采用比興手法。3、歸園田居(其一)。這是一首五言古詩，也是一首田園詩，作者為東晉陶淵明。本詩主要抒寫了詩人崇尚自然的心志，表達(dá)了他

7、歸隱田園后的喜悅心情，采用比喻、對(duì)比修辭手法。4、出塞(其一)，這是一首七言絕句，也是一首邊塞詩，作者王昌齡，盛唐詩人。該詩慨嘆邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)久不息及其給人民帶來的生離死別的痛苦，希望能有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來保衛(wèi)國(guó)家的安寧。詩中借用典故，寓意深重。5、春江花月夜，這是一首七言長(zhǎng)篇抒情古詩，作者張若虛，唐代詩人。詩作描繪了春江花月夜的自然美景，抒寫了人間的離情別緒，表現(xiàn)了詩人對(duì)宇宙永恒、人生短暫的思索。此詩在抒情方法上主要采用借景抒情，并運(yùn)用了暗示的手法。6、送元二使安西，這是首七言絕句。也是首送別詩。作者王維，盛唐詩人。本詩通過送別地點(diǎn)與餞行場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了朋友之間依依惜別之情。該作兼用借景抒情與

8、借事抒情兩種表現(xiàn)方法。7、登金陵鳳凰臺(tái)，這是首七言詩，屬懷古詩。作者李白，盛唐偉大詩人。該詩抒寫詩人登臨金陵鳳凰臺(tái)的所見所感，并運(yùn)用了對(duì)比、比喻、象征的修辭手法。8、蜀相，七律詩，屬懷古詩，作者杜甫，盛唐偉大詩人。詩中記述了詩人初居成都，尋訪武侯相的情景，抒發(fā)了作者對(duì)諸葛亮的崇敬之情。詩作借景抒情與借事抒情相結(jié)合，并運(yùn)用了設(shè)問句。9、楓橋夜泊，七絕，周羈旅詩，作者張繼，中唐詩人。該詩通過描寫夜泊楓橋見到的江南水鄉(xiāng)秋夜特有的景色，抒發(fā)了詩人旅途中的惆悵心情。該詩最大的特點(diǎn)是詩中有畫，借景抒情。10、游子吟，五言古詩，也是作者自創(chuàng)的新樂府詩。作者孟郊，中唐詩人。該詩通過描繪慈母為游子穿線縫衣的細(xì)節(jié)

9、，歌頌了真摯的母愛。詩中運(yùn)用了比喻與象征的修辭手法。11、烏衣巷，七絕，作者劉禹錫，中唐詩人。本詩通篇寫景，并寓情于景。12、賦得古原草送別，五律，屬送別詩，作者白居易，中唐詩人。該詩借描寫春草以寄托別情，借景抒情，并化用典故。13、江南春，七絕，屬詠史詩，作者杜牧，晚唐詩人。該詩借描繪江南美麗的春景，寄予歷史的感慨。本詩寫景具有整體性，并將自然景觀與人文景觀相結(jié)合。14、夜雨寄北，七絕，屬于相思詩，作者李商隱，晚唐詩人。本詩以詩代信，傾訴思念親人，渴望北歸的感情，構(gòu)思巧妙，含意豐富。15、虞美人，這是首詞，作者李仍，五代南唐詞人。全詞純用白描手法，比喻貼切生動(dòng)。16、望海潮，這是首詞，作者柳

10、永，北宋詞人。本詞描寫杭州的繁華景象，與西湖的秀麗景色，贊美城市風(fēng)光，表現(xiàn)了百姓與地方官的游樂。多用鋪敘與白描手法。17、水調(diào)回頭，這是首中秋詠月詞，作者蘇武，北宋杰出的文學(xué)家。該詞通過描繪中秋佳節(jié)，飲酒賞月的情景，表達(dá)了詞人對(duì)人間生活的熱愛，對(duì)弟弟蘇轍的懷念，對(duì)經(jīng)受離別之苦的人們的安慰和祝愿。運(yùn)用設(shè)問句，以月貫穿全詞，構(gòu)思縝密。18、武陵春，這是首詞，作者李清照，宋代杰出女詞人。該詞通過對(duì)主人公外在情態(tài)舉止與內(nèi)心活動(dòng)的刻畫，表達(dá)了詞人“物是人非事事休”的沉痛心情，構(gòu)思新穎。19、書憤，七言律詩，作者陸游，南宋愛國(guó)詩人。20、水龍吟，詞，作者辛棄疾，宋代大詞人，該詞抒發(fā)了詞人報(bào)國(guó)無門、壯志難伸

11、、年華虛度的悲憤，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國(guó)精神，詞中多用典，并綜合運(yùn)用了比喻、比擬、象征等表現(xiàn)手法。三、基本要點(diǎn)歸類1、作品作者沁園春。雪：毛澤東，偉大的革命家，中國(guó)*的領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者。迢迢牽牛星：無名氏，選自古詩十九首。歸園田居(其一)：陶淵明，東晉人，我國(guó)文學(xué)史上第一個(gè)大量寫作田園詩的著名詩人。出塞(其一)：王昌齡，盛唐詩人。春江花月夜：張若虛，唐代詩人。送元二使安西：王維，盛唐詩人。登金陵鳳凰臺(tái)：李白，盛唐偉大詩人。蜀相：杜甫，盛唐偉大詩人，其詩稱為“詩史”。楓橋夜泊：張繼，中唐詩人。游子吟：孟郊，中唐詩人，與賈島齊名，有“郊寒島瘦”之說。烏衣巷：劉禹錫，中唐著名詩人。賦得古原草送

12、別：白居易，中唐大詩人。江南春：杜牧，晚唐著名詩人。夜雨寄北：李商隱，晚唐杰出詩人。虞美人(春花秋月何時(shí)了)：李煜，五代時(shí)著名詞人，后世稱之為南唐后主。望海潮(東南形勝)：柳永，北宋著名詞人。水調(diào)歌頭(明月見時(shí)有)：蘇軾，北來杰出的文學(xué)家，與辛棄疾并稱“蘇辛”。武陵春(風(fēng)住塵香花已盡)：李清照，宋代杰出女詞人，跨北宋、南宋。書憤：陸游，南來杰出的愛國(guó)詞人。水龍吟(登建康賞心亭)：辛棄疾，南宋大詞人。2、作者歸類作者屬于唐代詩人的有：王昌齡、張若虛、王維、李白、杜甫、張繼、孟郊、劉禹錫、白居易、杜牧、李商隱。其中，王昌齡、王維、李白、杜甫屬于盛唐詩人。張繼、孟郊、劉禹錫、白居易為中唐詩人。杜牧、

13、李商隱為晚唐詩人。創(chuàng)作詞的幾位作者的有：李想、柳永、蘇武、李清照、辛棄疾。3、體裁歸類五言古詩：迢迢牽牛星、歸國(guó)田居、游子吟。七言古詩：春江花月夜。七言絕句：出塞、送元二使安西、楓橋夜泊、烏衣巷、江南春、夜雨寄北。七律：蜀相、書協(xié)。五律：賦得古原草送別。4、題材歸類送別詩有：賦得古原草送別、送元二使安西。相思詩有：迢迢牽牛星、夜雨寄北?！坝菝廊恕薄ⅰ巴３薄?、“水調(diào)歌頭”、“武陵春”、“水龍吟”、“沁園春”均為詞牌名。四、課文重點(diǎn)與難點(diǎn)沁園春雪本課主要考核點(diǎn)是：本詩作者毛澤東在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;依據(jù)古代抒情詩的閱讀和欣賞一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知詩詞的基本

14、抒情方法和主要表現(xiàn)手法。在學(xué)習(xí)這首詞時(shí)應(yīng)注意把握好以下問題。1、抒情方法這首詞通過對(duì)北方壯麗雪景的描繪和對(duì)歷史上一些英雄人物的評(píng)說，表現(xiàn)出作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無比熱愛和對(duì)今日中國(guó)人民創(chuàng)建新中國(guó)的殷切期望與堅(jiān)強(qiáng)信心。2、表現(xiàn)手法這首詞借景抒情與直抒胸臆相結(jié)合。上片借景抒情，通過描繪雄偉壯闊、啊娜多姿的北方雪景，來抒發(fā)詩人對(duì)祖國(guó)大好河山的無比熱愛。下片則直抒胸臆，借評(píng)說古代英雄人物的功過得失，并暢想今日情景，來表達(dá)詩人改造舊中國(guó)、創(chuàng)造新中國(guó)的雄偉理想。3、修辭手法這首詞主要運(yùn)用了比喻、比擬兩種修辭手法，以及轉(zhuǎn)折和對(duì)比等表現(xiàn)手法。(1)詞的上片后六句運(yùn)用了比喻和比擬兩種修辭手法。例如：“紅裝素裹，分

15、外妖燒”是比喻，用婦女的穿著和風(fēng)采，來比喻紅日與白雪交相輝映的壯麗景象，不僅使景物顯得色彩動(dòng)人，而且同時(shí)也是對(duì)中國(guó)革命勝利后的美好景色的暗示。又如：“山舞銀蛇，原馳蠟象”一句是比擬，此句以物擬物，將群山起伏擬作銀蛇舞動(dòng)，將高原綿延擬化為白象奔馳，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使景物煥發(fā)出勃勃生機(jī)，而且也是對(duì)中國(guó)人民高漲的革命情緒和敢于同強(qiáng)大敵人爭(zhēng)高下的英雄氣概的暗示。(2)詞的上片和下片中，都有一個(gè)情景的轉(zhuǎn)折和對(duì)比。上片以“須晴日”表示轉(zhuǎn)折，構(gòu)成晴空烈日和冰天雪地的對(duì)比，大好河山顯得愈發(fā)多彩多姿。下片以“俱往矣”表示轉(zhuǎn)折，將歷史上的風(fēng)流人物和今朝的英雄人物進(jìn)行對(duì)比，暗示歷史和今朝將是兩個(gè)完全不同的時(shí)代。這兩處

16、轉(zhuǎn)折和對(duì)比，既深化了主題思想，又增添了起伏跌宕的氣勢(shì)。迢迢牽牛星背誦本詩，識(shí)別迢迢牽牛星是“古詩十九首”之一;概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;依據(jù)古代抒情詩的閱讀和欣賞一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。這是一首抒寫愛情的五言古詩。詩作內(nèi)容取材于牛郎織女傳說的故事，描述織女思念牛郎的情景，借以抒發(fā)世間女子離別相思之情。在理解本詩時(shí)需要掌握以下重點(diǎn)：1、抒情方法這首詩主要采用間接抒情。全詩無一句是情感直抒，而是或借事抒情，或借景抒情。這種間接抒情方法以外顯內(nèi)，比直接抒情更生動(dòng)形象，更耐人尋味。2、表現(xiàn)方法這首詩通篇采用比興手法。作者用大量筆墨描述傳說中織女思念牛郎的情景，用意卻是抒

17、寫現(xiàn)實(shí)生活中思婦的離愁別恨。字字落筆天上，句句情注人間，含蓄而蘊(yùn)藉，從而給讀者留下廣闊的聯(lián)想空間。同時(shí)，也正由于作者巧妙地運(yùn)用了神話傳說，從而使得此詩處處閃現(xiàn)出浪漫主義的色彩。這首詩的語言中多用疊字。全詩十句，六句用了疊字。有的疊字(加“迢迢”、“纖纖”、“盈盈”、“皎皎”、“札札”)用來傳達(dá)物性，有的疊字(如“脈脈”)用來模擬情態(tài)，都顯得貼切自然。這些疊字的運(yùn)用，增強(qiáng)了全詩節(jié)奏的美感和音韻的協(xié)調(diào)。歸國(guó)田居(其一)本課主要考核點(diǎn)是：作者陶淵明所處的時(shí)代背景;識(shí)記陶淵明在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;依據(jù)古代抒情詩的閱讀和欣賞一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知詩詞的基本抒情方法

18、和主要表現(xiàn)手法。這首五言古詩，是陶淵明的田園詩代表作之一。在理解本詩時(shí)需要掌握以下重點(diǎn)內(nèi)容。1、主題思想此詩抒寫詩人崇高自然的心態(tài)，表達(dá)詩人歸隱田園后不勝喜悅的心情。同時(shí)，也從側(cè)面反映了官場(chǎng)的黑暗，表現(xiàn)出詩人不愿隨波逐流、同流合污的高尚情操。2、表現(xiàn)手法本詩主要運(yùn)用了比喻的修辭手法和對(duì)比的方法。(1)詩中多次運(yùn)用比喻，收到了使詩的旨意更加鮮明生動(dòng)的效果。例如：用“塵網(wǎng)”和“樊籠”喻仕途的束縛和險(xiǎn)惡，貼切醒目?！傲b鳥戀舊林，池魚思故淵”兩句中包涵多重喻意：“羈鳥”、“池魚”的喻意是官場(chǎng)的狹隘，禁煙：“舊林”、“故淵”的喻意是田園的廣闊、自由;而這兩句的總體喻意，則在于表現(xiàn)詩人對(duì)逃脫世俗困擾，重返

19、自然的向往與追求。(2)詩人善于運(yùn)用對(duì)比的方法。例如通過世俗與本性、丘山與塵網(wǎng)，鳥籠與樹林、小池與深淵等一系列對(duì)比，借助“愛”與“誤”、“戀”與“思”、“落”與“得”等具有明顯感情傾向詞語的點(diǎn)醒，將詩人好惡表現(xiàn)得淋漓盡致。出塞本課主要考核點(diǎn)是：作者王昌齡所處的時(shí)代背景及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內(nèi)容;依據(jù)古代抒情詩的閱讀和欣賞一文所提供的知識(shí)，認(rèn)知詩詞的基本抒情方法和主要表現(xiàn)手法。這首七言絕句，是王昌齡的邊塞詩之一。詩人慨嘆邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)久不息及其給人民帶來的生離死別的痛苦，希望能有英勇的將領(lǐng)來保衛(wèi)國(guó)家的安寧。注意本詩主要運(yùn)用了歷史典故，來體現(xiàn)多重寓意，主要為后兩

20、句。表面上作者有感于當(dāng)時(shí)邊患無窮，唐將無能的現(xiàn)狀，呼喚漢將軍李廣之輩的人出現(xiàn)，明寫漢將，意指唐將。詩句中就蘊(yùn)含著多重對(duì)比因素：將歷史與現(xiàn)實(shí)對(duì)比，漢將與唐將對(duì)比，有用與無能對(duì)比，邊關(guān)安寧與邊患不斷對(duì)比。從而體現(xiàn)出詩人的多重情意：歌頌李廣，諷刺唐將;失望于當(dāng)前，希望于今后。下面的題目有助于對(duì)課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解。1、仔細(xì)閱讀課文，簡(jiǎn)答下列問題：(1)這首詩所表達(dá)的主題是什么?(2)從抒情角度看，詩的前兩句運(yùn)用的是什么方法?參考答案：(1)詩人慨嘆長(zhǎng)期戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來的痛苦，希望有英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)來保衛(wèi)國(guó)家安寧。(2)借景抒情。解答題目時(shí)要注意：本題旨在考查對(duì)本詩的主題思想、抒情方法和表現(xiàn)手法的掌握情況。