幼兒園中班社會教案：螢火蟲找朋友

1、活動(dòng)目的：1 、理解故事內(nèi)容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。2 、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言，練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)展對話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾螢火蟲、螞蟻、小螞蚱、課件活動(dòng)過程：1、 談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！在一個(gè)夏天的晚上，這只螢火蟲提著小燈籠，在花叢里飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？2、 欣賞故事，理解內(nèi)容1 、放課件，幼兒初步欣賞感知2 、提問：螢火蟲都找了誰做朋友？小螞蚱、小螞蟻介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會跳的蟲子，它經(jīng)常“織織織的叫，所以人們就給它取個(gè)

2、名字叫“小螞蚱過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎么說的呢？幼兒根據(jù)理講解3 、放課件，幼兒第二次欣賞，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容提問：它們都是怎么說的？4 、欣賞前半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語：螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的？幼兒嘗試學(xué)對話1 放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容2 學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你試著學(xué)一學(xué)分角色復(fù)述對話假如孩子不熟再聽錄音3 交流：小螞蚱請螢火蟲幫什么忙？螢火蟲是怎么說的？聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎么想呢？你覺得它們會成為朋友嗎？設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該互相幫助5、欣賞后半段故事，重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥褍?nèi)

3、容過渡語：螢火蟲提著小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？小螞蟻它是怎么說的？請你仔細(xì)聽一聽，學(xué)一學(xué)它們說話1 放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥褍?nèi)容2 學(xué)習(xí)對話：它們是怎么說的？你學(xué)一學(xué)螢火蟲找到了誰？怎么說的？小螞蟻怎么答復(fù)的？分角色復(fù)述對話假如孩子不熟再聽錄音3 交流：天那么黑，小螞蟻又背著沉沉的大口袋，這時(shí)它最需要什么？螢火蟲是怎么說的？聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎么想？小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？設(shè)想故事結(jié)果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應(yīng)該互相幫助三、創(chuàng)編故事1 、創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好！假如你是螢火蟲，你有什么好方法就和小螞蚱成為好朋友呢？說話時(shí)有禮貌；幫助小螞蚱；如今就請小朋

4、友來做螢火蟲，看看你有什么方法能和小螞蚱成為好朋嗎？指名創(chuàng)編2 、創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真快樂，它終于找到一個(gè)好朋友了！誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥?？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個(gè)做螢火蟲，一個(gè)做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了？幼兒創(chuàng)編匯報(bào)3 、情境表演：1 在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們愿意幫它找更多的朋友嗎？瞧，草地上有很多小動(dòng)物，請你想一想：在夏天的晚上，螢火蟲提著小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？小動(dòng)物們會讓螢火蟲幫什么忙呢？如今請你選擇你喜歡的小動(dòng)物，重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友的故事好嗎？到場景中摘頭飾表演咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的？匯報(bào)2 螢火蟲交了這么多的好朋友可快樂了，從此，它每天晚上都提著小燈籠，飛來飛去，幫小動(dòng)物們照路，快樂的生活著。四、延伸：孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢