《筆算乘法》說課稿

1、.?筆算乘法?說課稿您如今正在閱讀的?筆算乘法?說課稿文章內(nèi)容由搜集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?筆算乘法?說課稿 一、說設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課的教學(xué)主要是針對(duì)本年級(jí)組提出的“如何培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能專題研究而設(shè)計(jì)的。設(shè)計(jì)的過程中力圖表達(dá)出本專題的研究成果，把培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能的各種方法融入了教學(xué)當(dāng)中。同時(shí)在本節(jié)課設(shè)計(jì)中，我也考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)形式上采用多種形式交替變換，注重興趣性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的潛能得到最大的發(fā)揮。另外，我在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算才能的同時(shí)，也沒有無視素質(zhì)教育，一方面注重各學(xué)科間的浸透和聯(lián)絡(luò)，另一方面注意愛國(guó)主義和民族自豪感的熏陶。二、說設(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)是以多位數(shù)

2、乘一位數(shù)筆算乘法練習(xí)為依托，通過對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法穩(wěn)固練習(xí)，把本年級(jí)的研究結(jié)果培養(yǎng)計(jì)算才能的方法孕育其中，本節(jié)課我創(chuàng)造性地使用了教材，針對(duì)實(shí)際情況和素質(zhì)教育的要求，設(shè)計(jì)了一些有興趣、有時(shí)代科氣息的練習(xí)，但實(shí)際并沒有改變知識(shí)內(nèi)容和構(gòu)造。下面我對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)做了簡(jiǎn)單分析：多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，先是從整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算開場(chǎng)的，然后是接近整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的估算，接著是由淺入深的學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)的不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位、連續(xù)進(jìn)位的乘法，使學(xué)生逐步理解和掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算方法。本節(jié)課的教學(xué)安排既是對(duì)前面知識(shí)的穩(wěn)固和純熟，也是為學(xué)生進(jìn)一步

3、學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法做好鋪墊，又是為以后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘多位數(shù)計(jì)算打好根底。在這節(jié)課中學(xué)生在穩(wěn)固練習(xí)的同時(shí)，我把進(jìn)步計(jì)算才能的方法：培養(yǎng)計(jì)算興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、加強(qiáng)口算、掌握算法，理解算理等方法融入整個(gè)教學(xué)中，使學(xué)生不僅穩(wěn)固了所學(xué)知識(shí)，也培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，增強(qiáng)計(jì)算速度，進(jìn)步計(jì)算的準(zhǔn)確率?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目的和重、難點(diǎn)：1、教學(xué)目的：使學(xué)生較純熟地掌握多位數(shù)乘一位數(shù)筆算的方法，能正確地進(jìn)展計(jì)算，進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。使學(xué)生初步理解進(jìn)步計(jì)算才能的一些方法和策略。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和體會(huì)成功的快樂。初步培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情懷。2、教

4、學(xué)的重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法并純熟地計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，進(jìn)步計(jì)算的準(zhǔn)確率。難點(diǎn)：培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能。三、說教法、學(xué)法從素質(zhì)教育著眼點(diǎn)來看，要貫徹傳授知識(shí)與培養(yǎng)才能相結(jié)合的原那么，不僅要使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)、主動(dòng)去學(xué)。為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們可以自主學(xué)習(xí)，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)效率。在教學(xué)方法上，采用談話激趣、回憶交流、討論歸納、強(qiáng)化練習(xí)等教學(xué)方法，循循誘導(dǎo)，讓學(xué)生在比賽、游戲、練習(xí)、合作中自主學(xué)習(xí)，穩(wěn)固和拓展所學(xué)知識(shí)。四、說教學(xué)過程“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力“努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間從這種設(shè)計(jì)理

5、念出發(fā)，為了更好的到達(dá)教學(xué)目的，突出重點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)效果，使學(xué)生計(jì)算才能得到真正開展，我對(duì)本節(jié)課設(shè)計(jì)如下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，這幾天我們一直在學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的知識(shí)，你們想不想知道我們今天要學(xué)習(xí)什么知識(shí)？想一想。學(xué)生可能會(huì)根據(jù)教材說學(xué)習(xí)新知。是啊，從課本的內(nèi)容看這節(jié)我們要學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)中間有0乘法，但是老師想讓大家看看最近幾次的作業(yè)，拿幾本錯(cuò)多的作業(yè)給學(xué)生看看但是老師想問問：這幾天我們學(xué)的知識(shí)，你們都純熟了嗎？作業(yè)得怎么樣？可以拿幾本錯(cuò)多的作業(yè)給學(xué)生看看引導(dǎo)學(xué)生說一些學(xué)生還不太懂，應(yīng)該再練習(xí)。那就穩(wěn)固復(fù)習(xí)一下，使我們計(jì)算才能再有所進(jìn)步，計(jì)算的準(zhǔn)確度也能進(jìn)步一些，可以嗎？師板書課題。這樣

6、設(shè)計(jì)導(dǎo)入主要是讓學(xué)生覺得我們是有必要上這節(jié)課，明確學(xué)習(xí)目的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)最大的發(fā)揮二回憶交流，討論歸納，明確算法，理清算理。1、回憶交流師： 好，那回憶一下，我們這幾天都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？師：對(duì)，這段時(shí)間我們就是學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，那每天學(xué)習(xí)都一樣嗎？請(qǐng)學(xué)生想一想都學(xué)了哪幾種情況的乘法，同桌之間先互相說一說，然后請(qǐng)學(xué)生在全班上說一說。2、討論歸納，明確算法，理清算理師：你會(huì)計(jì)算這幾種乘法題嗎？你能說一說多位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法嗎？小組內(nèi)互相說說，師巡視指導(dǎo)。每個(gè)小組選一名代表匯報(bào)。師據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書計(jì)算方法。師小結(jié)：同學(xué)們說得不錯(cuò)，雖然有些還說不完好，但已有一些進(jìn)步了。師生一

7、起來說算法，并理解算理。師：看來同學(xué)們已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，下面我們就算一算。這里這樣安排同桌、及小組合作是讓同學(xué)之間互相交流、互相補(bǔ)充，使學(xué)生體會(huì)小組合作的作用，培養(yǎng)初步合作的意識(shí)，體會(huì)成功的快樂。然后師生一起說使算法進(jìn)一步明確，算理更加清淅。三、強(qiáng)化練習(xí)1、口算鋪墊開火車6×4 = 3×8 = 7×5 = 9×46=2×87= 3×64= 8×87= 4×23=2、看誰算得又對(duì)又快。比賽誰快就可以到黑板上來做。然后請(qǐng)做題的學(xué)生說一說你是怎樣計(jì)算的？1 5 8 2 6 3 2 7 8 7× 4 ×

8、; 5 × 7 × 63、師：同學(xué)們知道啄木鳥會(huì)做什么呢？對(duì)，它是益鳥，專門給老樹治病的。如今你們也來當(dāng)一回醫(yī)生，誰能幫助下面的題治一治病呢？1 2 5 2 4 7 6× 7 × 4 × 87 4 2 8 3 8 8集體評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們當(dāng)醫(yī)生好當(dāng)嗎？當(dāng)醫(yī)生應(yīng)該怎樣才能幫病人查出病來？師：那計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，要注意哪些地方？學(xué)生說師板書引導(dǎo)學(xué)生說出要細(xì)心，不能馬虎，注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這里設(shè)計(jì)從口算到筆算再糾錯(cuò)的有梯度練習(xí)，并注意練習(xí)的針對(duì)性和興趣性，一方面是為了學(xué)生積極地穩(wěn)固和扎實(shí)所學(xué)知識(shí)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，

9、使學(xué)生的計(jì)算才能能穩(wěn)步進(jìn)步，同時(shí)也浸透一些科學(xué)和品德方面的教育，注重學(xué)科的聯(lián)絡(luò)。四、拓展延伸1、師：剛剛又是比賽，又是當(dāng)醫(yī)生，一定有點(diǎn)累了，那我們輕松一下做個(gè)游戲：老師這里有一棵蘋果樹，上面結(jié)了許多蘋果蘋果上有數(shù)，這邊還有籃子上面有乘法算式，假如你們摘對(duì)了，這個(gè)蘋果和籃子都?xì)w你。你們想來摘嗎？那我們?cè)趺凑?？同桌之間互相說說，然后請(qǐng)學(xué)生上來摘，并說說為什么這樣摘？游戲是兒童最喜歡的課堂學(xué)習(xí)形式。讓學(xué)生在游戲中、玩樂中輕輕松松學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)才能這正是我們這節(jié)課的追求。2、同學(xué)們，你們知道楊利偉叔叔嗎？他是做什么的？知道今年我國(guó)又有兩位叔叔坐著神州六號(hào)宇宙飛船在太空生活程度生活了5天5夜，他們是誰呢

10、？師； 他們都是我們民族的驕傲，中國(guó)的驕傲。同學(xué)們?nèi)缃裎覀冊(cè)賮砝斫庖粋€(gè)有關(guān)航天知識(shí)并來解決問題好嗎？小黑板出示：我國(guó)發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星繞地球一周需要114分鐘，繞地球9周，需 要多少分鐘？先讓學(xué)生說說從上面的信息中你知道了什么？要求什么？怎樣列式？為什么這樣列式？能先估算一下，再獨(dú)立解答。這里設(shè)計(jì)一個(gè)具有時(shí)代氣息的問題，一方面是多位數(shù)乘一位數(shù)應(yīng)用拓展，因?yàn)橛?jì)算教學(xué)假如只重視計(jì)算技能的學(xué)習(xí)，往往比較枯燥。只有把計(jì)算教學(xué)至于問題解決中去，使學(xué)生感受到計(jì)算是有用的，是能幫助我們解決實(shí)際問題的，學(xué)生會(huì)更感興趣。另一方面是為了開拓學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生理解國(guó)家的一些大事，浸透愛國(guó)主義和民族自豪感的教育，

11、這也是素質(zhì)教育的要求。五、全課小結(jié)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味?！敖虝壬峙率鞘芯傩兆顬槭煜さ囊环N稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非