彈力 彈簧測力計 教學簡案

1、彈力 彈簧測力計 教學簡案  課程導入 信息1 我們身邊有這樣一些文具：擦皮、塑料尺（或鋼尺）等用力擠壓擦皮，擦皮被擠扁，當你松開手時，它又恢復到原來的形狀用力扳塑料尺（或鋼尺），塑料尺（或鋼尺）會被扳彎曲，松開手之后，尺也能恢復到原來的形狀 信息2 我們還可以見到這樣的現象：橡皮泥想捏成怎樣的形狀就可以捏成怎樣的形狀，松開手之后，它保持所捏成的形狀不變；把一團面團壓扁，松開手之后，它仍保持被壓扁的形狀不變 請你結合以上兩則信息，提一個你感興趣的問題 _ 探索新知 1 彈力 實驗探究 感受彈力 實驗1 用力壓尺子，感受到尺子對手有一個反作用力 實驗2 用力拉橡皮筋，感覺到橡皮筋有一個

2、反作用的拉力 實驗3 用力捏一塊橡皮泥，不會感覺它對手有反彈的力的作用捏面團，也有同樣的感覺 問題研討 問題1 什么樣的物體，在擠壓它時，會明顯地感覺到它對我們手有一個相反的作用力？ 答：_ 問題2 由此推測可知，彈力是怎樣產生的？ 答：_ 知識歸納 彈力 1彈性 直尺、橡皮筋、彈簧等受力會發(fā)生形變，不受力時又能恢復到原來的形狀，物體的這種特性叫彈性橡皮泥等，變形后不能恢復到原來的形狀，這種特性叫塑性 友情提示 有的形變不能產生彈力，只有彈性形變才能產生彈力 2彈力 物體由于彈性形變而產生的力叫做彈力它的大小仍然以牛頓為單位 例1 通常情況下，如下物體都能發(fā)生彈性形變的一組是（ ）A揉好的面團

3、、橡皮泥、彈簧B彈簧、橡皮筋、木板C鋼板、木條、泥團D鋼板、鐵塊、橡皮泥 解析 面團、橡皮泥、泥團等不具有彈性，它們發(fā)生的不是彈性形變鋼板、木板硬度稍大，用較大的力擠壓它們，它們也會發(fā)生彈性形變 答案 B 解后反思 弄清常見的具有塑性的物體，看來對解答此題很有幫助 2 彈簧測力計的制作和使用 實驗探究 彈簧的伸長與受到的拉力的關系 實驗 如圖12-1-1所示的彈簧，將其上端固定，在其下端依次掛1個、2個、3個、4個、5個相同的鉤碼，并測出彈簧伸長的長度，填入表格之中（設彈簧拉力沒有超過彈性限度）掛鉤碼的個數（個）012345彈簧伸長的長度（cm）0246810 問題研討 問題1 由實驗可知，彈

4、簧的伸長與受到的拉力的關系是怎樣的呢？ 答：_ 問題2 它在實際中的典型應用是什么？ 答：_ 知識歸納 彈簧測力計的制作和使用 1彈簧測力計的制作原理 其制作原理是：在彈性限度內，彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比 2使用時應注意的問題 被測量的力不能超過彈簧測力計的量程，否則容易損壞彈簧測力計 友情提示 任何彈簧都有一定的彈性限度，超過這個限度，彈簧就會損壞 例2 小華在課外探究彈簧的長度跟外力的變化關系，利用如圖12-1-2所示 實驗裝置記錄了相應實驗數據如下：鉤碼質量（g）050100150200250300400指針位置（cm）2345677.57.5（1）這項研究在實際中的應用是_（2

5、）分析實驗數據你可得到的結論：_（3）小華作出了如下三個圖像，其中正確的是_（填序號） 解析 （1）這一問考查的要點在于知識與應用的結合這項研究在生活中的應用是彈簧測力計 （2）第26組數據表明彈簧在鉤碼拉力的作用下伸長，令50 g鉤碼重為G，則拉力分別為：F2G1、F32G1、F43G1、F54G1、F65G1彈簧的伸長分別為：1 cm、2 cm、3 cm、4 cm、5 cm實驗結果表明：彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比 第78組數據表明，拉力增大，彈簧長度不變綜合表明：在彈性限度內，彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比 （3）綜合分析可知，對應的圖像是B圖像 答案 （1）彈簧測力計 （2）在彈

6、性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比 （3）B 點評 由本實驗探究可知，使用彈簧測力計時，對彈簧的拉力不能超過彈簧的彈性限度，否則會損壞彈簧，也就損壞所使用的測力計 拓廣延伸 釋疑解難 制作彈簧測力計如何標刻度呢？ 彈簧測力計的標度與溫度計的標度相類似，由于彈簧伸長的長度與受到的拉力成正比，故可按如下方法標度：在彈簧不受拉力時指針所對的位置標“0 N”，然后在掛鉤下掛重為“5 N”的鉤碼，并在此時指針所對的位置標上“5 N”，再然后按等分的辦法標上“1 N、2 N、3 N、4 N”，并按實際需要再將每大格等分為一定數量的小格即可當然，用來制作彈簧測力計的彈簧的彈性限度較大，就可制成量程更大的

7、測力計 實驗應用 注意彈簧在生活其他方面的應用 例3 取兩根完全相同且兩端平整的彈簧（能被壓縮），用幾個重均為2 N的鐵塊來分別壓縮彈簧，并記下彈簧被壓縮的長度，填入以下兩個表格中壓縮一根彈簧（表一）壓力（N）0246彈簧長度（cm）20181614壓縮并排的兩根彈簧（表二）壓力（N）0246彈簧長度（cm）20191817 （1）由表一（或表二）數據可以得到的結論是：能被壓縮的彈簧受到的壓力越大，彈簧被壓縮的長度_ （2）綜合表一和表二的數據可知，在受到的壓力相同時，兩根彈簧并排時被壓縮的長度越_這說明，將兩根同樣的彈簧并排在一起，可以增強彈簧的_ （3）若你家的席夢思床墊的彈性變差，則你可

8、采取的兩種辦法是：_；_ 解析 （1）由表一（或表二）中數據可知，彈簧受到的壓力越大，彈簧被壓縮的長度越大 （2）綜合表一和表二數據可知，將兩根彈簧并排在一起，其彈性增強 （3）該問題的解決辦法有：換用新的同樣的彈簧，或增加一些彈性與原來彈簧基本相同的彈簧 答案 （1）越大 （2）小，彈性 （3）換新的彈簧 增加一些彈性與舊彈簧基本相同的彈簧 點評 同樣的彈簧并排，其彈性自然也就強像自行車的坐墊及沙發(fā)墊之所以需要相當數量的彈簧，原因就在于只有將一定數量的彈簧并排在一起才可以得到符合要求的彈性 課時作業(yè)教材習題“動手動腦學物理”14題補充習題1在使用彈簧測力計時，下面的幾種說法中，錯誤的是（ ）

9、A使用前必須檢查零點是否對準B彈簧測力計必須豎直放置，不能傾斜C使用中，彈簧、掛鉤和指針都不能與外殼摩擦D使用時必須注意所測的力不能超過彈簧測力計的量程2如圖12-1-3甲所示，把彈簧測力計的一端固定另一端用5 N的力拉它時，彈簧測力計的示數是5 N；若將彈簧測力計的固定端取下，兩端各用一個5 N的拉力朝相反方向拉且使彈簧測力計靜止，如圖12-1-3乙所示，則此時彈簧測力計的示數是（ ）A0B5 NC10 ND無法判斷3如下事例中，應用了物體的彈力的有（ ）A撐桿跳高B足球守門員用力捉住射向球門的足球C籃球比賽中，組織后衛(wèi)將球運到前場D玩具彈簧槍射出子彈4打排球時，主攻手用力扣球，這時她會感覺

10、到排球對手也有一個力的作用，這體現了力的作用的_性此時排球對主攻手施加的是_力5體重60 kg小明和體重50 kg的小華同躺在同一張席夢思床墊上，則_使床墊凹陷得更深，原因是_6如圖12-1-4所示，是小麗正在用彈簧測力計測一物體重時的情景，但是小麗卻嫌這個彈簧測力計的量程太小了（1）該物體的重力為_N（2）現給你一根橡皮筋，一盒重力為0.5 N的鉤碼，你能對這只彈簧測力計的量程進行擴大嗎？簡要說出你改進的方法，并簡要說出改進后的使用方法 答案點撥課程導入問題示例：為什么有的物體形變后能恢復原來的形狀，有的物體卻不能恢復原來的形狀呢？問題研討問題1 具有彈性的物體問題2 具有彈性的物體發(fā)生彈性形變時產生彈力問題研討問題1 在彈性限度內，彈簧的伸長與受到的拉力成正比問題2 彈簧測力計課時作業(yè)教材習題“動手動腦學物理”14題提示與解答第1題解答：按教材圖122-4的裝置時發(fā)現，用力捏瓶外壁，細管中水面高度會上升，表明玻璃瓶會發(fā)生彈性形變桌面也會發(fā)生彈性形變第2題提示：親身感受，會對力的大小有更深的認識第3題提示：通過調查和交流，能更深入地理解測力計的制作原理，并能了解更多的測力計的使用方法第4題提示：彈簧用久了之后，