《信息技術(shù)與教育技術(shù)》形考作業(yè)3答案

1、信息技術(shù)與教育技術(shù)（2）形考作業(yè)3答案第五章 組合媒體教學(xué)基礎(chǔ) 一、簡(jiǎn)答題 1.試從功能上分析4種語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)特點(diǎn)。 答：常用的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室有四種類型： 1、聽(tīng)音型的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，主要用于語(yǔ)言聽(tīng)力訓(xùn)練。2、聽(tīng)說(shuō)（AA）型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，在聽(tīng)音型的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生傳聲器、放大器、呼叫裝置和相應(yīng)的控制電路，從而組成了雙向?qū)χv系統(tǒng)。3、聽(tīng)說(shuō)對(duì)比（AAC）型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)生座位上具有跟讀功能的錄音機(jī)，以及相應(yīng)的放大電路、為學(xué)生提供聽(tīng)力、發(fā)音訓(xùn)練和錄音對(duì)比功能。4、視聽(tīng)對(duì)比（AVC）型語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，在聽(tīng)論對(duì)比型的基礎(chǔ)上增加了視頻功能，做到視聽(tīng)同步教學(xué)提高學(xué)習(xí)效率。（P274） 2簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)教室的基本形式和特

2、點(diǎn)。 答：計(jì)算機(jī)教室的基本形式有兩種： 1、普通計(jì)算機(jī)教室；特點(diǎn)：?jiǎn)螜C(jī)運(yùn)行，只對(duì)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)有用，限制了設(shè)備和教室的利用率，不利于進(jìn)行集中教學(xué)和集中管理。2、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；特點(diǎn)：可以提供各種網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境，適應(yīng)了信息時(shí)代的教學(xué)要求。（P278） 3.試述視頻演示儀的功能和特點(diǎn)。 答：視頻演示儀是一種新型的視頻演示工具。它可以讓演講人在課堂和會(huì)議室里簡(jiǎn)單方便地將印刷物、幻燈片以及立體實(shí)物等清晰、逼真的顯示在電視頻幕或投影頻幕上。其展示功能將光學(xué)實(shí)物投影器、反射試投影器、透射試投影器、幻燈機(jī)、 X光片顯像儀等儀器的特點(diǎn)綜合為一體，可完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的投影儀、幻燈機(jī)等平面、立體展示設(shè)備。（P286

3、） 4透射式投影儀的教學(xué)應(yīng)用。 答： (1)書(shū)寫(xiě)法，這是最基本、最常用、最簡(jiǎn)便的一種方法。(2)圖片法利用以設(shè)計(jì)制做好的幻燈、投影圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也是一種最常用的方法。(3)實(shí)物投影法。(4)作業(yè)法。(5)聲畫(huà)教學(xué)法。（P283） 5試說(shuō)出衛(wèi)星電視的特點(diǎn)和組成。 答：衛(wèi)星電視特點(diǎn)： 1、電波覆蓋面大，利用率高，2、信號(hào)質(zhì)量高且穩(wěn)定，有利于改善接受質(zhì)量，3、信號(hào)容量大，4、投資省，費(fèi)用低，5、擴(kuò)大教育規(guī)模，6、可作為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息的重要傳遞途徑之一。 衛(wèi)星電視的組成：包括地面上行發(fā)射控制系統(tǒng)、星載轉(zhuǎn)發(fā)系統(tǒng)和地面接受系統(tǒng)。（ P290） 6現(xiàn)代投影器的種類和選擇 答：現(xiàn)代投影器有 :陰級(jí)射線管投影

4、器(CRT)、液晶投影器(LCD)、數(shù)字光處理器投影器（DLP）。選擇:主要根據(jù)顯示環(huán)境來(lái)決定投影器的類型,如房間面積比較小,可選用液晶投影器,顯示環(huán)境面積比較大,沒(méi)有日光照射,照明燈光比較暗,相對(duì)固定使用,可選擇CRT投影器.對(duì)環(huán)境要求不高，顯示面積特別大，顯示高分辨率的圖形信號(hào)，可選擇兩側(cè)LCD投影器，不必顯示高分辨率圖形信號(hào)，而追求顯示畫(huà)面的均勻性和色彩的銳利性，可選擇DLP投影器。（P284） 7.投影屏幕的種類和選擇 答：常見(jiàn)投影屏幕有 3種：白基布屏幕，玻璃微珠屏幕和金屬幕。選用屏幕時(shí)，要考慮屏幕的亮度、對(duì)比度、尺寸、視角等問(wèn)題，根據(jù)實(shí)際要求來(lái)決定用何種類型的屏幕，屏幕尺寸的選擇取

5、決于演示教室的面積或者學(xué)生座位的多少。屏幕高度的選擇一般為從屏幕到觀眾席最后一排座位距離的1/6，這樣能讓每一排的觀眾都能清楚的投影畫(huà)面的內(nèi)容。屏幕到第一排座位的距離應(yīng)大于屏幕高度的兩倍，屏幕底部距離觀眾席可在地平面至少有122厘米左右。（P285） 8.試述學(xué)習(xí)資源中心的組成和功能。 答：學(xué)習(xí)資源中心由學(xué)習(xí)資源的來(lái)源（外接網(wǎng)絡(luò)資源與購(gòu)置媒體資源）、儲(chǔ)存、管理與利用、開(kāi)發(fā)等要素組成。主要功能為： 1、資源共享，學(xué)校的學(xué)習(xí)資源中心為全校師生服務(wù)，使資源能為多數(shù)人共享，充分發(fā)揮了資源的作用；2、個(gè)別化自學(xué)，學(xué)習(xí)資源中心有豐富的多種媒體的信息資源，為學(xué)習(xí)者個(gè)別化自學(xué)提供了充分的條件；3、促進(jìn)素質(zhì)教育

6、，學(xué)習(xí)資源中心為學(xué)生提供課堂外的一個(gè)重要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，學(xué)生能在這里按自己的興趣與愛(ài)好，利用多種媒體去擴(kuò)充自己的知識(shí)與能力,接觸社會(huì)上更新更廣的信息，從而對(duì)全面提高學(xué)生的素質(zhì)、促進(jìn)素質(zhì)教育起到重要作用。4、補(bǔ)充和充實(shí)課堂教學(xué)，教師可利用資源中心的資源進(jìn)行備課，也可借出資源中心的媒體到課堂上展示，充實(shí)了課堂教學(xué)的內(nèi)容、媒體與方法。學(xué)生課后按教師的指導(dǎo)到資源中新找資料完成某種探究性的學(xué)習(xí)作業(yè)，使資源中心的學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。（P287） 9.試述校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 答：校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是在校園范圍內(nèi)，把多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)緊密結(jié)合的現(xiàn)代教育應(yīng)用系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)資源既具有把資源（硬件、軟件和數(shù)據(jù)）的相互共

7、享的方式連接起來(lái)的功能。又是獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)、管理和信息服務(wù)的寬帶多媒體計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的持點(diǎn)。校園網(wǎng)是校園教育的延伸，是提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率的重要條件。包括兩個(gè)部分： (1)基礎(chǔ)設(shè)施部分主要包括網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)兩方面。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備包括：服務(wù)器、工作站、傳輸介質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)接口卡、調(diào)制解調(diào)器、連接器件、交換機(jī)和其他互連設(shè)備等。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)包括主干網(wǎng)絡(luò)和子網(wǎng)絡(luò) (2)Internet的接入（P306） 10.試述校園網(wǎng)的教育應(yīng)用。 答：校園網(wǎng)的教育應(yīng)用分為：教學(xué)信息資源管理系統(tǒng)、教學(xué)科研系統(tǒng)、學(xué)校行政和教學(xué)管理系統(tǒng)、通信服務(wù)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)等功能部分。每個(gè)子系統(tǒng)以相應(yīng)的工作主干網(wǎng)為基礎(chǔ)、并建成相應(yīng)的資源中心數(shù)據(jù)庫(kù)

8、，在每個(gè)子系統(tǒng)下，根據(jù)其具體用途又分成許多相應(yīng)模塊，直接服務(wù)于校園網(wǎng)中的各級(jí)用戶，從而充分體現(xiàn)出校園集成系統(tǒng)的針對(duì)性、集成化和優(yōu)越性。（ P308） 11.試述我國(guó)衛(wèi)星電視的發(fā)展情況，Ku波段有那些特點(diǎn)。 答： 1986.7中國(guó)第一個(gè)衛(wèi)星電視教育頻道CETV1開(kāi)通；1988.11開(kāi)通第二套衛(wèi)星電視教育頻道CETV2；1994.3開(kāi)通第三套衛(wèi)星電視教育頻道CETV-SD。中國(guó)衛(wèi)星電視已形成一個(gè)覆蓋全國(guó)，以衛(wèi)星電視傳播的主要媒體的運(yùn)程教育體系，衛(wèi)星電視教育網(wǎng)是我國(guó)第二大電視網(wǎng)。 Ku波段的特點(diǎn)：Ku波段的下行信號(hào)使用12GHZ，由于Ku波段下行波束窄，供利用的頻帶展寬，可以使靜止軌道上的軌道資源提

9、高一倍以上。Ku波段直播衛(wèi)星功率大，容量大，壽命長(zhǎng)，接收設(shè)備投資少，是數(shù)字衛(wèi)星廣播的發(fā)展方向。（P292） 第八章 學(xué)校教育技術(shù)管理 一、簡(jiǎn)答題 1.學(xué)校教育技術(shù)管理工作包括哪幾方面的內(nèi)容？ 答：學(xué)校教育技術(shù)管理工作包括 5個(gè)方面的內(nèi)容：1、制定學(xué)校教育技術(shù)的發(fā)展計(jì)劃和各項(xiàng)管理制度規(guī)章，2、管好、用好教育硬件資源，3、有效利用教育軟件收集資源和網(wǎng)絡(luò)信息，4、在教學(xué)過(guò)程中普及、推廣教育技術(shù)，5、組織教育技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)(P412) 2.試述學(xué)校教育技術(shù)研究課題管理的原則、內(nèi)容和方法。 答：學(xué)校教育技術(shù)研究課題管理的原則包括：科學(xué)性原則、目的性原則、計(jì)劃性原則、服務(wù)性原則；內(nèi)容： 1、課題的申報(bào)

10、和審批 2、課題的日常管理，3、課題評(píng)估和驗(yàn)收，4、成果獎(jiǎng)勵(lì)和推廣；方法：1、系統(tǒng)管理方法，2、目標(biāo)管理方法，3、計(jì)劃管理方法，4、計(jì)量管理方法（P415） 3.試述微格教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程。 答：微格教學(xué)是訓(xùn)練未來(lái)教師和在職教師掌握教學(xué)技能的有效方法 ,其工作流程為： 確定開(kāi)課形式 ->選定訓(xùn)練課題->提供范例標(biāo)準(zhǔn)->組織試教錄象->指導(dǎo)反饋評(píng)價(jià)。 確定開(kāi)課形式：微格教學(xué)可用多種方式進(jìn)行，主要有：?jiǎn)为?dú)授課形式、作為教學(xué)法課程的一部分、作為教學(xué)實(shí)習(xí)的一部分、作為第二課堂開(kāi)設(shè)。 選定訓(xùn)練課題：就是確定訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練課題的選擇與開(kāi)設(shè)課的形式和學(xué)科專業(yè)有關(guān)。 提供范例標(biāo)準(zhǔn)

11、：即向?qū)W生提供能規(guī)范的樣板，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，觀摩模仿。 組織試教錄像：主要工作有：組織微型班，安排攝像時(shí)間、地點(diǎn)、配備攝像員等。 指導(dǎo)反饋評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式有自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)，評(píng)價(jià)的組織形式有：組內(nèi)評(píng)價(jià)、異組評(píng)價(jià)、大班評(píng)價(jià)。（ P419） 4.試述設(shè)備設(shè)施保管工作的主要內(nèi)容、方法。 答：設(shè)備設(shè)施保管工作的主要內(nèi)容、方法包括： 1、設(shè)備設(shè)施及其他物品是國(guó)家和集體的財(cái)產(chǎn)、保管人員應(yīng)當(dāng)盡職盡責(zé)、認(rèn)真作好工作。2、建立健全管理規(guī)章制度。3、積極創(chuàng)建設(shè)備設(shè)施保管環(huán)境、達(dá)到防火、防潮、防塵、防盜、防雷擊、控溫、控濕、防靜電、防生物損害等有關(guān)技術(shù)指標(biāo)規(guī)定的保管條件。4、嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備設(shè)施借用制度、辦理借用和歸還手續(xù)

12、、對(duì)設(shè)備履歷書(shū)要進(jìn)行認(rèn)真查閱。5、做好建帳立卡等帳務(wù)工作。6、做好庫(kù)房管理、物品要擺放有序、定期盤(pán)點(diǎn)、保證帳、卡、物3項(xiàng)內(nèi)容。7、對(duì)易損、易變質(zhì)物品要妥善保管光盤(pán)、錄音帶、錄象帶等物品應(yīng)按照要求條件保管嚴(yán)禁存放易燃、易暴及易揮發(fā)物品。8、要防止設(shè)備設(shè)施擠壓，損壞、發(fā)霉等情況發(fā)生。9、要定期向單位負(fù)責(zé)人匯報(bào)設(shè)備設(shè)施管理情況、反映問(wèn)題、提出意見(jiàn)和建議，對(duì)事關(guān)重大的問(wèn)題要有書(shū)面材料。10、庫(kù)房及設(shè)備設(shè)施重地，非保管人員和工作人員未經(jīng)允許，不的隨便進(jìn)入。 (P425)5.試說(shuō)出教學(xué)設(shè)備設(shè)施的使用注意事項(xiàng)。 答：正確合理使用設(shè)備設(shè)施，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1、大型、精密、貴重設(shè)備設(shè)施應(yīng)指定專門(mén)技術(shù)人員，并經(jīng)

13、過(guò)培訓(xùn)考核合格后才能上機(jī)操作、操作使用后要認(rèn)真填寫(xiě)設(shè)備履歷表、發(fā)現(xiàn)故障應(yīng)立即停止使用、報(bào)告管理人員及時(shí)檢修、對(duì)責(zé)任事故須查清原因、及時(shí)處理。2、根據(jù)設(shè)備設(shè)施性能及其技術(shù)特性、合理地安排使用時(shí)間、防止負(fù)荷過(guò)重和設(shè)備的濫用。3、根據(jù)各種設(shè)備設(shè)施的不同要求、設(shè)置并保持權(quán)宜的環(huán)境和條件。4、建立一套合理使用設(shè)備設(shè)施的規(guī)章制度，以達(dá)到管好用好的基本要求。5、較貴重的儀器、設(shè)備、工具需經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)同意、辦理批準(zhǔn)手續(xù)后方可領(lǐng)用。6、一般常用儀器、工具，根據(jù)工作的需要發(fā)配給有關(guān)人員、并建卡一式兩份,管理人員和使用人員各一份。7、一般材料和消耗物品應(yīng)憑負(fù)責(zé)人簽字的領(lǐng)料單領(lǐng)用、對(duì)空白錄音帶、錄象帶、刻錄光盤(pán)和計(jì)算機(jī)

14、閃存等應(yīng)專項(xiàng)管理、領(lǐng)出和交回要登記和銷帳。（P425） 6.試說(shuō)出收集教育媒體的4種渠道。 答：收集教育媒體教材的 4種渠道：1、組織學(xué)科教師自行開(kāi)發(fā)編制。2、根據(jù)教學(xué)需要有計(jì)劃地訂購(gòu)正規(guī)音像出版社出版發(fā)行的教育課體教材。3、通過(guò)交流復(fù)制等方式收集兄弟單位編制的高質(zhì)量教育媒體教材。4、從衛(wèi)星電視教育節(jié)目和因特網(wǎng)中接受和下載的教育節(jié)目和其他資源信息。（P427） 第九章 遠(yuǎn)程教育 一、簡(jiǎn)答題 1.簡(jiǎn)述傳統(tǒng)教育與遠(yuǎn)程教育的區(qū)別。 答： 1、根據(jù)柯德維的教育類型“四分法”：按時(shí)間和地點(diǎn)兩大要素，將所有教育分為4種類型，傳統(tǒng)教育活動(dòng)基本上是相同時(shí)間、相同地點(diǎn)進(jìn)行的，這種教育形式時(shí)常是以教師為中心組織教

15、學(xué)的；不同時(shí)間、相同地點(diǎn)的教育有多種情形。不同地點(diǎn)的教育根據(jù)發(fā)生在相同時(shí)間和不同時(shí)間的區(qū)別，分別稱為同步遠(yuǎn)程教學(xué)和異步遠(yuǎn)程教學(xué)。 2、穆?tīng)柕摹敖逃齼纱蠹易濉闭摚旱谝患易寮磦鹘y(tǒng)面授教育，在這類教育活動(dòng)中，師生處于同一物理時(shí)空，因此，師生間的交流是通過(guò)語(yǔ)音和形體語(yǔ)言進(jìn)行的，基本不需借助其他媒體和手段，由于學(xué)生和教師的直接面對(duì)面接觸，可互相激勵(lì)，這類教學(xué)被認(rèn)為是一種社會(huì)交往過(guò)程。第二家族即遠(yuǎn)程教學(xué)，師生分離是其基本特征，因此，師生間的交流需借助機(jī)械式電子媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)。 3、霍姆伯格的觀點(diǎn)：他認(rèn)為傳統(tǒng)教育的特征是程度最高的“連續(xù)面授”，而遠(yuǎn)程教育是非傳統(tǒng)教育，即非連續(xù)面授的教育。（P448） 2.表達(dá)遠(yuǎn)

16、程教育概念（基更對(duì)遠(yuǎn)程教育概念的界定）。 答：基更認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育是具有以下特征的教育形態(tài)： 1、教師和學(xué)生在教與學(xué)的全過(guò)程中處于相對(duì)分離狀態(tài)(區(qū)別于傳統(tǒng)面授教育)。2、教育組織通過(guò)規(guī)劃和準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生提供支持服務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響(區(qū)別于個(gè)人自學(xué)和自我教育項(xiàng)目)。3、應(yīng)用各類技術(shù)媒體包括印刷媒體、視聽(tīng)媒體和計(jì)算機(jī)媒體，將教師和學(xué)生聯(lián)系起來(lái)，媒體作為課程內(nèi)容的載體。4、提供雙向通信條件，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行交流和對(duì)話(區(qū)別于教育技術(shù)的其他使用方式)。5、學(xué)生在學(xué)習(xí)全過(guò)程中與學(xué)習(xí)集體也處于相對(duì)的分離狀態(tài)，學(xué)生通常是接受個(gè)別化教學(xué)而不是集體教學(xué)，但并不排除必要的集體面授和交流。（P444） 3.闡述遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論 答：遠(yuǎn)程教學(xué)中三種基本相互作用的理論是由美國(guó)賓洲大學(xué)成人教育學(xué)院的穆?tīng)柦淌谔岢龅?，這三種基本相互作用是：學(xué)生和課程學(xué)習(xí)材料 (教學(xué)資源)，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的相互作用；學(xué)生與教師的相互作用；學(xué)生與學(xué)生的相互作用。 （ 1）學(xué)生和內(nèi)容的相互作用： 學(xué)生和內(nèi)容的相互作用主要通過(guò)學(xué)習(xí)材料來(lái)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)材料是教師設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的，教師 (或教育機(jī)構(gòu))通過(guò)學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)和發(fā)送來(lái)引導(dǎo)和幫助學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容相互作用，學(xué)習(xí)者通過(guò)這種相互作用構(gòu)建的知識(shí)體系，從而實(shí)現(xiàn)它們自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的改變。 （ 2）學(xué)生和教師的相互作用： 在學(xué)習(xí)材料發(fā)送到學(xué)生中之后，無(wú)論認(rèn)知技能