宋志強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)校安徽省五河縣新集中心小學(xué)宋志強(qiáng)五年級(jí)（提示：提岀構(gòu)建本課型的理論支撐，“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”是核心理念）本課型的理論支 撐是建構(gòu)主義教學(xué)理論和任務(wù)型教學(xué)理論構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程不是學(xué)習(xí)者被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。教學(xué)中要以學(xué)習(xí)者為中心，學(xué)習(xí)者具有興 趣和動(dòng)機(jī)，教師要能夠鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行批判型思維，教師要幫助學(xué)生形成獨(dú)具個(gè)性的學(xué)習(xí)方式。有效理念闡述任務(wù)型教學(xué)理論認(rèn)為，以功能為基礎(chǔ)的教學(xué)活動(dòng)中有許多活動(dòng)并不是來(lái)自真實(shí)生活，因此最多 只能稱其為“準(zhǔn)交際（quasi-communication ） ”活動(dòng)，而要培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)生活中參與和完 成真實(shí)的生活任務(wù)（rea

2、l-life tasks ）。教學(xué)強(qiáng)調(diào)直接通過(guò)課堂教學(xué)讓學(xué)生用英語(yǔ)完成各種 真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)（即做各種事情），從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力（用英語(yǔ)做 事的能力）。基于以上兩種教學(xué)理論，我們?cè)谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要自覺(jué)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用， 主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和研究信息化技術(shù)和學(xué)科課程的深度融合，使我們的課堂更加能夠吸引學(xué)生的 眼和學(xué)生的心，幫助學(xué)生在課堂上盡情展開(kāi)思維和想象的翅膀，讓我們的課堂更加色彩斑斕。教學(xué)（提示：提岀普適性的課型架構(gòu)，包扌舌教學(xué)目標(biāo)、流程設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)條件和教學(xué)評(píng)價(jià)等）模式闡述（500字左右）模式介紹教學(xué)目標(biāo)除了要有宏觀層面的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的考慮，我們

3、還 要更多的研究教材、學(xué)生和我們教師本人的教學(xué)風(fēng)格，要從更加具有可操作性和可衡量性的角 度去確定教學(xué)要達(dá)成的具體目標(biāo)，而且目標(biāo)的表述要清楚、可測(cè)。因此我們?cè)谠O(shè)定教學(xué)目標(biāo)一 定要清晰呈現(xiàn)學(xué)生通過(guò)本課時(shí)學(xué)習(xí)能夠掌握哪些知識(shí)點(diǎn)，要能用學(xué)過(guò)的知識(shí)“做事”，在學(xué)習(xí) 知識(shí)過(guò)程中要滲透必要的文化和積極的情感和核心價(jià)值觀。在目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)可以分層：掌握能用；培養(yǎng)。流程設(shè)計(jì)考慮到學(xué)生在上新課之前并不是一張白紙，有一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 和生活體驗(yàn)，所以設(shè)計(jì)教學(xué)流程要能夠做到溫故知新和創(chuàng)設(shè)與生活實(shí)際類似的教學(xué)情境導(dǎo)入教 學(xué)，增加學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同，然后在教學(xué)新課時(shí)充分引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、猜、玩、演、 唱等形式去復(fù)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容

4、，以期讓孩子的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)可以給學(xué)生布置 特定的任務(wù)，用所學(xué)的知識(shí)編寫(xiě)對(duì)話、完成特定的調(diào)查表等實(shí)踐性很強(qiáng)的任務(wù)進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生 加深體驗(yàn)、感悟文化、形成情感。實(shí)現(xiàn)這樣一種教學(xué)模式當(dāng)然離不開(kāi)信息化技術(shù)的支持，我們 要瀏覽優(yōu)質(zhì)的教育資源或者自己編制課件去支持我們的教學(xué)，讓聲音、圖象給學(xué)生建立更加清 晰的表象，使課本更有厚度，讓教學(xué)更加富有成效。為了提高教學(xué)效果，我們還要建立多元化 的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，除了傳統(tǒng)的教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)之外，還要有學(xué)生之間的互評(píng)，除了原有的對(duì) 學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)之外，還要有對(duì)學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)，從而提高學(xué)生和合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)新 能力。模式教學(xué)表（提示：提供一個(gè)完

5、整的該課型案例，并對(duì)該案例的課型特點(diǎn)及應(yīng)用作簡(jiǎn)要的描述）Learning aims:1、 Can listen 、read 、read 、write new words or phrases.2、 Can use “What can you do ? ” and “I can ” to do a survey with your partner.3、Can sing and understand the English song :What can you do?4、Increase the acquaintance of our friends or classmates, establis

6、h patriotism emotion.（把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)目標(biāo)有助于教師教師實(shí)現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，并且學(xué)習(xí)目標(biāo)盡可能的具體可測(cè) 量，讓學(xué)生的知識(shí)技能有個(gè)顯性的呈現(xiàn)，再次基礎(chǔ)上挖掘文本的情感教育資源，用教材中岀現(xiàn)的特有具有中華 民族傳統(tǒng)文化特質(zhì)的琵琶和功夫去激發(fā)孩子的愛(ài)國(guó)熱忱。）Teaching process:Step1 Review教學(xué) 設(shè) 計(jì)Free talk :How are you today ?What ' s your favorite food ? What would you like to eat/drink ?What do you often do o

7、n weekend ?Tomorrow is Saturdaycan clean my room .What can you do?（學(xué)生的學(xué)習(xí)新知識(shí)之前總是有著一定的元認(rèn)知的，他們并不是一無(wú)所知，為了讓孩子更好的建構(gòu)和優(yōu)化原有 的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流，一方面可以練習(xí)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)，更重要的是可 以很自然的用老師能在周末做家務(wù)，導(dǎo)入問(wèn)學(xué)生能做什么？新句型 What can you do ?的教學(xué)就會(huì)不顯得突兀，達(dá)到水到渠成的效果。）Step2 presentation1. Give the class some pictures to recognize: sin

8、g English song、 play the pipa 、 do kung fu 、draw cartoons 、dance.（Use some cartoon characters to show different guestures.）2. Listen to the tape to review the new words or phrases.3. Play a game :What ' s missing? Show a group of the new words and phrase cards, take one of themaway, then ask the

9、 student: which one is missing?4. Ask a student go to the front and hold one word card ,let others ask him/her :What can you do?5. Ask more students to make dialogue in the same way to practice: What can you do?6. Let the class listen and follow the tape to learn“ Let' s talk ” ,after that make

10、a role playaccording to “ Let ' s talk ”7. Let the class give some evaluation to their performance. The teacher give the class some advice to improve the students ' ability of communication .（新授階段我首先用櫻桃小丸子、釋小龍、哈利波特這些小學(xué)生耳熟能詳?shù)男蜗笕コ尸F(xiàn)舞蹈、武術(shù)、唱英文歌 曲，先給學(xué)生這些新單詞和新詞組直觀又形象的感知，讓知識(shí)向生活靠近，向孩子靠近，然后用競(jìng)猜形式讓學(xué) 生猜測(cè)

11、少了哪張卡片，與此過(guò)程中提高知識(shí)的復(fù)現(xiàn)率。并且我還充分尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓孩子參與學(xué) 習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位真正的得到落實(shí)和體現(xiàn)。）Step3 Consolidation1. Make a conversation according to“Let ' s talk ” on page 38.2. Suppose that we ' II have an English party this weekend .What can you do for the party?（引導(dǎo)和要求學(xué)生用英語(yǔ)做事，這即使學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，更是學(xué)生有效發(fā)展的前提和保證，只有活學(xué)活用，

12、學(xué) 生的思維才更能得到優(yōu)化，學(xué)生的在使用英語(yǔ)進(jìn)行交流中獲得的情感才真實(shí)，生生之間的互動(dòng)才更有意義。）Step4 Extension1. Do a survey .Let group leader do a survey :What can you do for the English party ?and choose someone in each group to fulfill the programs.2. Simply explain our Chinese traditional culture :pipa / kung fu.3. Ask the class try to comprehend more Chinese traditionalculture after cla