下冊(cè)初一期中數(shù)學(xué)考試卷

1、.2019年下冊(cè)初一期中數(shù)學(xué)考試卷同學(xué)們?nèi)缃裾幱谶@樣一個(gè)一生中最為關(guān)鍵的時(shí)期。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初中頻道為大家準(zhǔn)備了初一期中數(shù)學(xué)考試卷，歡送閱讀與選擇!一、精心選一選：每題3分，共30分1.計(jì)算2x33x2的結(jié)果是A.5x5B.6x6C.5x6D.6x52.以下運(yùn)算正確的選項(xiàng)是A.2a32a22a2=a B.a2+a2 = a4C.a+b2 = a2+b2+2ab D.2a+12a1 = 2a213.如圖，ABCD，B=120，D=150，那么O等于A.50 B.60 C.80 D.904.以下每組數(shù)分別表示三根木棒的長(zhǎng)，將它們首尾連接后，能擺成三角形的一組是 A.1，2，3B.2，2，4C.1，

2、2，4D.3，4，55.如圖，ABBC，ABD的度數(shù)比DBC的度數(shù)的兩倍少15，設(shè)ABD和DBC的度數(shù)分別為x、y，那么下面可以求出這兩個(gè)角的度數(shù)的方程組是A. B.C. D.6.如下圖，直線ab，B=16，C=50，那么A的度數(shù)為A.24B.26C.34D.367.關(guān)于x的二次三項(xiàng)式4x2mx+25是完全平方式，那么常數(shù)m的值為A.10B.10C.20D.208.以下不是二元一次方程的是 3m2n=5 2x+z=3 3m+2n p+7=2.A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)9.甲、乙二人按3：2的比例投資創(chuàng)辦了一家公司，約定除去各項(xiàng)支出外，所得利潤(rùn)按投資比例分成.假設(shè)第一年甲分得的利潤(rùn)比乙分得

3、的利潤(rùn)的2倍少3千元，求甲、乙二人各分得利潤(rùn)多少千元.假設(shè)設(shè)甲分得x千元，乙分得y千元，由題意得A. B. C. D.10.如圖，直線AB、CD相交于點(diǎn)O，OA平分EOC，EOC=70，那么BOD的度數(shù)等于A.40B.35C.30D.20二、耐心填一填：每空3分，共33分11.把方程2xy3=0化成含y的式子表示x的形式：x=_ .12.一種細(xì)菌的半徑是0.000039m，用科學(xué)記數(shù)法表示這個(gè)數(shù)是_ m.13.如圖，ABCD，直線EF分別交AB、CD于E、F，EG平分BEF，假設(shè)1=72，那么2= _ 度.14.x2+y2=10，xy=2，那么xy2= _ .15.xm=4，x2n=6，那么x

4、m+2n= _16.如圖，ABC中，90，ADBC，BEAC，CFAB，垂足分別為D、E、F，那么線段_是ABC中AC邊上的高.17.一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是它外角和的2倍，那么它的邊數(shù)是 _18.方程2xn3y3m+n2+3=0是二元一次方程，那么m= _ n=_19. 是方程組 的解，那么ab=_20.假設(shè)4x2+2xx+a的運(yùn)算結(jié)果中不含x2的項(xiàng)，那么a的值為 _三、細(xì)心算一算：此題共8題，共57分21.計(jì)算題：此題8分120190 + 22 |1| 2 2x+y2zxy+2z22.先化簡(jiǎn)，后求值：此題5分xy2+2yyxx+yxy2y，其中xy=2.23.分解因式：此題8分12x28y2;

5、 22x3y4x2y2+2xy3;.此題5分在正方形網(wǎng)格中，每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)均為1個(gè)單位長(zhǎng)度，ABC的三個(gè)頂點(diǎn)的位置如下圖，現(xiàn)將ABC平移，使點(diǎn)A變換為點(diǎn)A，點(diǎn)B、C分別是B、C的對(duì)應(yīng)點(diǎn).1請(qǐng)畫(huà)出平移后的ABC2假設(shè)連接AA，CC，那么這兩條線段之間的關(guān)系是.26.此題6分如圖，AE平分BAC，過(guò)AE延長(zhǎng)線一點(diǎn)F作FDBC于D，假設(shè)F=6，C=30，求B的度數(shù)。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一

6、點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。27.此題7分如圖，寬為50cm的長(zhǎng)方形圖案由10個(gè)一樣的小長(zhǎng)方形拼成，求每塊長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是多少?“師之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫?。“老在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老“師連用最

7、初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多那么名言警句,日積月累