專家解讀高考物理應(yīng)試技巧

1、.專家解讀2019年高考物理應(yīng)試技巧1準(zhǔn)確的文字表達是高考得分的根本要求。我們在高考閱卷中發(fā)現(xiàn)，大量的考生寫錯別字。如第22題實驗題中，有的考生把“掃描范圍寫成“掃瞄范圍、“掃描犯圍;把“衰變?寫成“哀變、“衰減;“豎直位移寫成“監(jiān)直位移、“豎直平移等等。在平時的物理教學(xué)中，我們應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的準(zhǔn)確用字，而不應(yīng)該把它當(dāng)成是語文老師的事情。2標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的物理語言是高考得分的根本保障。有的考生把“動量定理寫成“沖量定理;明明使用的是“動量守恒定律而說成是“動量定理;“加速度a=3m/s2寫成“a=3m/s;洛倫茲力“f=qvB寫成“F=BIL、“F=BLV;“向心力F=mv2/R寫成“向心力F=mv2

2、/R2;在磁場中圓周運動半徑“R=mv/qB寫成“R=qB/mv;“定律與“定理不分。學(xué)生在平時的物理學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)的物理語言，并且要通過訓(xùn)練可以純熟準(zhǔn)確地應(yīng)用。3嚴(yán)密的邏輯思維、明晰的物理過程表達是高考得分的關(guān)鍵。物理第25題共22分，許多考生都能得到正確答案，但真正得總分值的考生卻寥寥無幾。主要原因是物理過程表達不明晰，缺少必要的得分步驟。特別是第二問中帶電粒子在磁場中作圓周運動的物理情景的分析，國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分13分，其中根據(jù)題設(shè)條件求出帶電粒子在兩種磁場中運動時間分別得2分，共4分;求出帶電粒子在磁場中作圓周運動所對應(yīng)的圓心角共得4分;說明帶電粒子作圓周運動的圓心在x軸上

3、得2分;再根據(jù)對稱性說明帶電粒子作圓周運動的圓心在x=2a的直線上得3分。而在高考閱卷中我們發(fā)現(xiàn)，這13分可以得全分的考生幾乎沒有。從國家標(biāo)準(zhǔn)參考答案附分可以看出，高考答題應(yīng)該充分暴露自己的思維過程，在試卷上應(yīng)該充分展現(xiàn)對物理過程的分析、對臨界狀態(tài)的判斷和對隱含條件的挖掘。這也是在高考物理試題中設(shè)置計算題的目的所在。為什么許多優(yōu)秀考生得不到總分值?是才能不夠?是思維不明晰?還是物理過程分析不夠全面?都不是。我認(rèn)為主要原因是考生對物理計算題的考察功能不清楚，不知道應(yīng)該書寫什么，該怎樣書寫，存在認(rèn)識誤區(qū)，以為把最后的結(jié)果寫出來就行了。我們在物理教學(xué)中應(yīng)該清醒地認(rèn)識到過程重于結(jié)果。4對事物明晰直白的

4、描繪才能是高考得分的根底。物理第25題第1問中帶電粒子打到豎直熒光屏上發(fā)亮的范圍是從0到2a，而有的考生那么描繪為發(fā)亮光的長度為2a，不具備唯一性;有的考生描繪為發(fā)亮光的范圍為2a，2a可以理解為2a，0這樣一個點，而不是范圍。物理第22題第2問利用驗證碰撞動量守恒定律的實驗裝置驗證彈性碰撞的恢復(fù)系數(shù)是否為1。題中需要判斷P、M、N三點分別是兩小球碰前還是碰后落點的平均位置。很多考生描繪不清，讀后讓人感覺是“丈二和尚摸不著頭腦。第22題第1問考察示波器的使用，調(diào)節(jié)圖中波形時應(yīng)該使用“掃描微調(diào)旋鈕，有的考生那么寫成“掃描旋鈕，也不具備唯一性，因為示波器面板上沒有這個旋鈕，而關(guān)于“掃描的有“掃描范

5、圍和“掃描微調(diào)旋鈕。可見，我們對物理過程的分析，對物理現(xiàn)象的描繪，對物理結(jié)果的表達應(yīng)該做到準(zhǔn)確無誤。5物理工具的純熟應(yīng)用是高考得分的有力武器.高考物理第24題需要應(yīng)用等比數(shù)列的知識求解，在求最后的結(jié)果中，利用對數(shù)的方法求碰撞次數(shù)比較困難，該題又巧妙地應(yīng)用特殊值法求解。得到通項公式和臨界條件之后，求出經(jīng)過3次碰撞符合題設(shè)要求。6解答緊扣題意可以保證盡量不失分。物理第22題第2問要判斷三個落地點距O點的間隔 與實驗所用小球的質(zhì)量是否有關(guān)。正確解容許是“OP與小球的質(zhì)量無關(guān)，OM和ON與小球的質(zhì)量有關(guān)。很多考生籠統(tǒng)答復(fù)為“有關(guān)或“無關(guān)導(dǎo)致錯誤。第1問中使示波器屏幕上出現(xiàn)一個完好的頻率為900Hz正弦波