專家點評高考北京卷數(shù)學(xué)：貼近生活 注重基礎(chǔ)知識

1、.專家點評2019高考北京卷數(shù)學(xué)：貼近生活 注重根底知識2019高考數(shù)學(xué)北京卷已經(jīng)呈如今大家眼前了，除了一貫的平和大氣，該卷在考察學(xué)生應(yīng)用意識、探究精神和理性思維等方面，也實在有效，亮點頗多。這份試題，遵循穩(wěn)定與開展相結(jié)合，繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原那么，注重根底知識的理解，重視主干知識的掌握，強調(diào)數(shù)學(xué)的根本素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思想方法的應(yīng)用。除此以外，還有以下突出特點：1、貼近生活，關(guān)注應(yīng)用近幾年來，高考北京卷一直注重對應(yīng)用問題的考察，“貼近生活，關(guān)注應(yīng)用已經(jīng)成為北京卷命題的一個特色。例如文科第8題，以運動會成績分析為背景，考察了考生讀圖識表的才能?，F(xiàn)代社會是一個信息化的社會，有大量的數(shù)據(jù)是通過圖表的形式來

2、呈現(xiàn)的，人們常常需要從圖表中提取信息，作出合理的決策，這已經(jīng)成為現(xiàn)代公民的根本素養(yǎng)。文科第17題，以學(xué)生熟悉的水價為背景，學(xué)生經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、做出預(yù)測這一完好過程，體會統(tǒng)計的思想，使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的考慮方式解決問題、認(rèn)識世界。2、解法靈敏多樣，表達選拔功能課標(biāo)指出，不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的收獲?？茖W(xué)選才是高考的重要功能，北京卷在適當(dāng)控制難度的前提下，通過設(shè)計一定難度和區(qū)分度的試題，讓不同才能程度的學(xué)生得到充分展示的時機，同時又可以將不同才能程度的學(xué)生甄別出來。例如理科第8題，學(xué)生可以借助方程組消元得到兩個變量間的關(guān)系，也可以通過簡單試驗，猜測問題的結(jié)果，這里

3、更關(guān)注學(xué)生的判斷才能和動手嘗試的意識?？碱}設(shè)計精心，考生不但要選準(zhǔn)試驗的條件紅球和黑球個數(shù)相等，而且在兩個球不能完全判斷結(jié)果的情況下可以堅持走下去，繼續(xù)試驗。3、試題背景深沉，別具匠心北京卷的試題不僅關(guān)注知識點的覆蓋，更注重知識之間的關(guān)聯(lián)，幾乎每個試題都有深沉的背景。例如理科第19題，是初中圓的相關(guān)問題在橢圓中的一個拓展與延伸；文科第20題，從高等數(shù)學(xué)角度來看，第一問本質(zhì)上就是函數(shù)的一次近似。高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，數(shù)學(xué)各部分內(nèi)容的知識是互相關(guān)聯(lián)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是循序漸進、逐步開展的。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有聯(lián)絡(luò)的觀點、整體的觀點，加深對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和本質(zhì)的理解，為進入大學(xué)進一步學(xué)習(xí)奠定數(shù)學(xué)根

4、底。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉

5、議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。2019年高考數(shù)學(xué)北京卷注重對數(shù)學(xué)根底知識、根本技能的考察，突出數(shù)學(xué)應(yīng)用，突出知識關(guān)聯(lián)，突出試題的靈敏多樣，繼續(xù)堅持“簡潔、明晰、親切、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，穩(wěn)中求新，平凡中承載著厚重。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,