幼兒園舞蹈活動(dòng)策劃方案大全

1、幼兒園舞蹈活動(dòng)籌劃方案大全幼兒園舞蹈活動(dòng)籌劃方案活動(dòng)目的：1、在音樂(lè)的伴奏下，愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng) 作。2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓頭飾、尾巴人手一份。2、課前學(xué)習(xí)歌曲?小花貓照鏡子? 。 觀察記錄：活動(dòng)一開(kāi)始，我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照， 看一看，并隨意做一些動(dòng)作，感受鏡子反照的有趣性。等老 師的舞蹈動(dòng)作一表演完，各種姿態(tài)的小花貓出來(lái)了，幼兒條 件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作，有的將手指五指半屈學(xué)貓爪， 有的在臉上來(lái)回地瘙癢著姿態(tài)萬(wàn)千，正感受著小花貓的優(yōu)美 動(dòng)作展現(xiàn)。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每 一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性，跟著老師的樂(lè)曲的 節(jié)奏做好每一

2、個(gè)動(dòng)作。老師，小花貓也會(huì)這樣。還有這樣。 在學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí)，他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作， 增加了活動(dòng)的趣味性，增加了活動(dòng)氣氛。最后，每只小花貓 在音樂(lè)的伴奏下， 開(kāi)心、 歡快地舞蹈著， 在舞蹈中結(jié)束活動(dòng)。 活動(dòng)反思：小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物，它的許多生活習(xí)性 幼兒都能逼真地模仿出來(lái)，小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不 高，因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極，興趣也很高，學(xué)得 也很快，對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作 模仿，來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣， 但由于他們受年齡的限制， 在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。措施：多提供相關(guān)舞蹈資料， 引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察， 逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激

3、發(fā)對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)動(dòng)作的 連貫性。幼兒園舞蹈活動(dòng)籌劃方案大全設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒已具備初步和伙伴進(jìn)行合作舞蹈的能力，但是 在我園的舞蹈園本教材中舞蹈游戲的素材比擬匱乏，從一定 程度上影響了孩子合作舞蹈能力的鍛煉和培養(yǎng)，所以我選擇 了該活動(dòng)。同時(shí)?綱要?中指出：支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加 各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)，合作表現(xiàn)，幫助他們不斷提高表 現(xiàn)的技能和能力。于是在讓孩子體驗(yàn)兩兩合作創(chuàng)編舞蹈的同 時(shí)，到達(dá)了我對(duì)舞蹈教學(xué)活動(dòng)的探索目的。活動(dòng)中，我通過(guò)賞析模仿創(chuàng)演整理表演這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓 幼兒清楚地感受樂(lè)句時(shí)我借助了一些小圖片幫助他們記憶， 更是讓孩子們清晰地領(lǐng)會(huì)了舞蹈規(guī)那么。整個(gè)活動(dòng)由淺入深， 層層遞進(jìn)

4、，讓孩子在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)的學(xué)會(huì)了兩兩合作 舞蹈表演，更好地激發(fā)了孩子的創(chuàng)造性和對(duì)身體敏捷的反響 能力，讓孩子真正成為了活動(dòng)的主角?；顒?dòng)目標(biāo)：1. 欣賞圖片， 大膽創(chuàng)編造型并隨音樂(lè)合拍、 自信地表演。2. 嘗試兩兩合作，用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，發(fā)揮想象力 和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)身體敏捷的反響能力。3. 在舞蹈表演中，體驗(yàn)與同伴默契配合帶來(lái)的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)身體各部位有初步的了解 ; 學(xué)過(guò) 歌曲?頭發(fā)肩膀膝蓋腳? 。物質(zhì)材料準(zhǔn)備： 音樂(lè)?萬(wàn)花筒? ; 地墊;圖片假設(shè)干 ; 鋼琴; 小鈴; 幼兒圍坐半圓形?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲，認(rèn)知身體部位1. 小朋友，你們還記得上次我們唱的歌曲

5、?頭發(fā)肩膀膝 蓋腳?嗎 ?現(xiàn)在我們一起用自然的聲音唱一唱。2. 除了歌曲中唱到的這些部位，還有哪些身體部位 呢? 頭、背、手臂、臀、小腳等等 3. 我們不光可以用歌聲演唱身體的各部位，還能讓自己 身體的各部位和同伴一起玩舞蹈游戲身體碰碰樂(lè)呢 !二、結(jié)合音樂(lè)， 大膽創(chuàng)編動(dòng)作 一 借助圖片，欣賞模仿動(dòng)作1. 你們看，這兩個(gè)小朋友哪里碰哪里 ?誰(shuí)來(lái)找個(gè)好朋友 試一試 ?你們的造型和圖片上的小演員比比哪個(gè)漂亮些?為什么?2. 頭碰頭時(shí)，我們的小手和小腳也可以擺不同的姿勢(shì)， 還可以有上下的姿勢(shì)，這樣就有美感，像個(gè)小小舞蹈家了， 現(xiàn)在請(qǐng)你找一個(gè)不碰到別人的地方站站好，我們一起來(lái)試一試。3. 還可以哪里碰哪

6、里呢 ?我們一起來(lái)看一看。 肩靠肩、 背對(duì)背、膝蓋碰膝蓋、腳對(duì)腳、小手碰小手 二 傾聽(tīng)音樂(lè)，了解規(guī)那么要求1. 這個(gè)好玩的舞蹈游戲藏在了一段音樂(lè)里，讓我們一起 來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 完整播放音樂(lè) 你們聽(tīng)到了什么 ? 有說(shuō)話的地 方，還有音樂(lè) 2. 這個(gè)舞蹈游戲怎么玩呢 ?我們一起來(lái)討論一下。 教師出示便于幼兒記憶的圖片并講解要求。難點(diǎn)局部： 強(qiáng)調(diào)什么地方是站位聽(tīng)，什么地方找朋友，什么地方開(kāi)始擺造型保持不動(dòng)。在開(kāi)始擺造型時(shí)用小鈴 給予提醒，造型時(shí)要保持不動(dòng)。3. 初次嘗試配樂(lè)練習(xí)，大膽創(chuàng)編造型，教師進(jìn)行小結(jié)。 一共要與同伴碰 6 次不同的身體部位，每一次都要交換 朋友，一共要換幾個(gè)朋友 ?三、完整表演，感

7、受合作快樂(lè) 一 兩兩合作表演1. 第一遍要求：按音樂(lè)要求表演，第一局部聽(tīng)，第二部 分找朋友，第三局部擺造型。2. 第二遍要求：在表演中要大膽自信，而且臉部要有快 樂(lè)地表情，位置控制得當(dāng)。3. 孩子們，你們表演得開(kāi)心嗎 ?舞蹈游戲身體碰碰樂(lè)在 大家的智慧下兩兩合作創(chuàng)編完成啦 ! 小朋友在表演時(shí)也非常 投入. 各個(gè)都是小舞蹈家，問(wèn)問(wèn)客人老師你們的表演怎么樣 二 師生互動(dòng)表演 問(wèn)問(wèn)客人老師愿意和我們一起舞蹈嗎?主動(dòng)邀請(qǐng)她們一起來(lái)玩?zhèn)€舞蹈游戲身體碰碰樂(lè)吧 !幼兒園舞蹈活動(dòng)方案以?幼兒園教育指導(dǎo)綱要? 為核心， 不斷深化幼教改革， 積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索 適合本園的園本課程

8、和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì) 伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)1、加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一 行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成 為幼兒學(xué)習(xí)的良好典范，以關(guān)心、尊重的態(tài)度與幼兒交往， 全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。2、建議教師經(jīng)常翻閱?幼兒教育? 、?學(xué)前教育研究? 等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育 網(wǎng)，不斷吸收新信息。二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也 是幼兒園持續(xù)開(kāi)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在研 字上下功

9、夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的 問(wèn)題。 要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶著教師學(xué) 習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極 性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案方案進(jìn) 行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建表達(dá)園本特色 并能促進(jìn)幼兒開(kāi)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積 極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、 調(diào)研、 研討活動(dòng)， 定期交流教改經(jīng)驗(yàn)， 解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。3、爭(zhēng)取時(shí)機(jī)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視 野，抓住到各園的聽(tīng)課時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自 己的教育教學(xué)水平。4、積極參加優(yōu)秀

10、教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班 之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。 期初，教師制定專題研究題目， 課間認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教 育行為進(jìn)行反思，期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆 記，并進(jìn)行交流。5、有方案地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤 聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放 學(xué)后一小時(shí)，對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研 究有所成效， 首先， 要區(qū)分日常性， 一般教研和專題性教研。 對(duì)全園幼兒開(kāi)展了八個(gè)一活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題。每次教研活動(dòng)， 通研教材、舞蹈、音樂(lè)、普通話、風(fēng)琴、聽(tīng)音記譜、寫(xiě)字、 畫(huà)畫(huà)等業(yè)務(wù)知識(shí)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記 10000 千字，幼兒教

11、師 師每周記教育敘事筆記一次。三、重視對(duì)課題的研究 教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過(guò)教 科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些 新的教育思想， 培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍， 提高教師的理論素質(zhì)， 促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和 我鎮(zhèn)的市 xx 規(guī)劃課題?農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展八 個(gè)一教學(xué)活動(dòng)?課題、和?幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問(wèn)題的研 究?課題 兩大課題為輔助，以八個(gè)一教育為切入口，注重 各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際出 發(fā)，尊重幼兒身心開(kāi)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵 循幼兒藝術(shù)開(kāi)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒主 動(dòng)探索、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、感受、表現(xiàn)藝 術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面開(kāi)展。四、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì) 我們繼續(xù)要開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能積極參與活動(dòng)， 進(jìn)行教材教研活動(dòng)，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，能 使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身 的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際 是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。主題活動(dòng)