七年級(jí)語(yǔ)文：上學(xué)期第3課山中避雨同步練習(xí)2(語(yǔ)文版) 試題

1、山中避雨同步練習(xí)A 基礎(chǔ)儲(chǔ)備卷時(shí)間（30分鐘） 分值（50分）1、解釋下面幾個(gè)詞語(yǔ)的意思。（8分）A、怨天尤人： 。B、望洋興嘆： 。C、萍水相逢： 。D、樂(lè)以教和： 。2、整體感知課文內(nèi)容。（17分）（1）寫(xiě)出本文記敘的六要素。（12分）A、時(shí)間： B、地點(diǎn)： 。C、人物： 。 D、事件的起因： 。E、事件的經(jīng)過(guò)： 。F、事件的結(jié)果： 。（2）本文的主題是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括出來(lái)。（5分）。3、重點(diǎn)問(wèn)題探究。（19分）（1）在山中避雨的過(guò)程中兩個(gè)女孩的心境發(fā)生了怎樣的變化？變化的原因是什么？（6分） 。（2）后文中“三家村”的氣氛也發(fā)生了變化，你能說(shuō)出來(lái)嗎？并分析一下變化的原因。（8分）。（3

2、）作者說(shuō)“有生以來(lái)，沒(méi)有嘗過(guò)今日般的音樂(lè)的趣味?！甭?lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話的？（5分）。4、請(qǐng)把你知道的有關(guān)作者的情況寫(xiě)在下面。（6分）。B 綜合提升卷時(shí)間（45分鐘） 分值（50分）1、給加點(diǎn)的字注音。（4分）（1）寂寥（ ） （2）冗長(zhǎng)（ ）（3）嘈雜（ ） （4）陶冶（ ）2、指出下面句子所運(yùn)用的修辭手法。（4分）（1）所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。 （ ）（2）制造雖精，世間有幾人能享用呢？ （ ）3、根據(jù)具體的語(yǔ)境理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（9分）（1）茶越?jīng)_越淡，雨越下越大。越?jīng)_越淡： 。（2）我和著她拉，三家村里的青年們也齊著唱起來(lái)，一時(shí)把這苦雨荒山鬧得

3、十分溫暖。溫暖： 。（3）可惜他拉了一會(huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。嘈雜而冗長(zhǎng)： 。4、本文敘事與抒情兩條線并行，且分別環(huán)環(huán)相扣，步步推進(jìn)。請(qǐng)你完成下面的填空。（16分）（1）敘事：（ ）心境不同（ ）拉琴（ ）最后依依惜別。（2）抒情：A、“我”：因游山遇雨，覺(jué)得掃興，感到（ ）；后因給青年拉琴，大家齊聲歌唱，又嘗到（ ）；最后又因?yàn)樽C實(shí)了“樂(lè)以教和”這句古語(yǔ)而產(chǎn)生了（ ）。B、女孩，開(kāi)始因阻雨而（ ），繼而因作者借琴而開(kāi)始轉(zhuǎn)憂為喜，最后（ ）。閱讀理解（17分）前天同了兩個(gè)女孩到西湖山中游玩，天忽下雨。我們倉(cāng)皇奔走，看見(jiàn)前方有一小廟，廟門(mén)口有三家村，其中一家是開(kāi)小茶店而帶賣(mài)香燭

4、的。我們趨之如歸。茶店雖小，茶也要一角錢(qián)一壺。但在這時(shí)候，即使兩角錢(qián)一壺，我們也不嫌貴了。茶越?jīng)_淡，雨越落越大。最初因游山遇雨，覺(jué)得掃興；這時(shí)候山中阻雨的一種寂寥而深沉的趣味牽引了我的感興，反覺(jué)得比晴天游山趣味更好。所謂“山色空蒙雨亦奇”，我于此體會(huì)了這種境界的好處。然而兩個(gè)女孩子不解這種趣味，她們坐在這小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦悶萬(wàn)狀。我無(wú)法把我所體驗(yàn)的境界為她們說(shuō)明，也不愿使她們“大人化”而體驗(yàn)我所感的趣味。 茶博士坐在門(mén)口拉胡琴。除雨聲外，這是我們當(dāng)時(shí)所聞的唯一的聲音。拉的是梅花三弄，雖然音階摸得不大準(zhǔn)確，拍子還拉得不錯(cuò)。這好象是因?yàn)轭櫩拖∩?，他坐在門(mén)口拉這曲胡琴來(lái)代替收音機(jī)作廣告的

5、?？上艘粫?huì)就罷，使我們所聞的只是嘈雜而冗長(zhǎng)的雨聲。為了安慰?jī)蓚€(gè)女孩子，我就去向茶博士借胡琴?！澳愕暮俳栉遗貌缓?？”他很客氣地把胡琴遞給我。 5、從體裁上看，這篇文章屬于（）（2分）A、小說(shuō)B、說(shuō)明文C、隨筆D、議論文6、寫(xiě)“我”心情的句子和寫(xiě)兩個(gè)女孩心情的句子分別是哪一句？（4分）（1）寫(xiě)“我”心情的句子： 。（2）寫(xiě)女孩心情的句子： 。7、“山色空蒙雨亦奇”出自蘇軾的 ，它的上句是 。（2分）8、第二段中的“這種境界”是指 。（3分）9、第二段畫(huà)線的句子寫(xiě)出了兩個(gè)女孩怎樣的性格特征？（3分）。10、課文寫(xiě)茶博士拉琴有什么作用？（3分）。C新穎考題集萃卷時(shí)間（45分鐘） 分值（50

6、分）1、給下面幾個(gè)多音字注音并組詞：（8分）（1）弄（ ） （2）和（ ） （ ） （ ） （3）樂(lè)（ ） （4）縫（ ） （ ） （ ） 2、所給的這組詞語(yǔ)語(yǔ)意關(guān)系相同的一組是（3分） （ ）例詞：切近茫遠(yuǎn)A、嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn) B、深?yuàn)W淺顯C、喧鬧嫻靜 D、復(fù)雜簡(jiǎn)明3、問(wèn)題探究。（1）作者將胡琴與鋼琴、小提琴作比較，想說(shuō)明什么？這樣寫(xiě)與表達(dá)“樂(lè)以教和”的主張又有什么關(guān)聯(lián)？（4分）。（2）把“若沒(méi)有胡琴的因緣，三家村里的青年對(duì)于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些萍水相逢的人呢？” 一句改為陳述句，并說(shuō)說(shuō)哪一種效果更好，理由是什么。（4分）。（3）你是怎樣理解“樂(lè)以教和”的主題的？ （4分）。課外拓展閱讀（27分）這株梧桐，怕再也難得活了！人們走過(guò)禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前