《牽手兩代》家長(zhǎng)課程（初中）第一冊(cè)第五章 《理解萬歲給孩子一雙傾聽的耳朵》課件

1、教學(xué)目的分析教學(xué)目的分析： 為數(shù)不少初中的孩子家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在與孩為數(shù)不少初中的孩子家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在與孩子的交流中，越來越覺得孩子不想把心子的交流中，越來越覺得孩子不想把心里話說給自己，孩子的秘密越來越多，里話說給自己，孩子的秘密越來越多，和孩子思想上的交流越來越少，距離也和孩子思想上的交流越來越少，距離也越來越遠(yuǎn)，親子關(guān)系也越來越僵。越來越遠(yuǎn)，親子關(guān)系也越來越僵。教學(xué)重點(diǎn)： 讓家長(zhǎng)了解孩子的身心發(fā)展的特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解孩子教學(xué)方法： 討論法、案例分析法切入點(diǎn)： 通過話題導(dǎo)入新課一、話題討論：教學(xué)過程：教學(xué)過程：1、您孩子從學(xué)?；氐郊抑校敢夂湍f說學(xué)?；蛲⒛⒆訌膶W(xué)?；氐郊抑校敢夂湍f說學(xué)?；?/p>

2、同學(xué)之間的事情嗎？學(xué)之間的事情嗎？2、您有沒有感覺到與孩子的話越來越少了？、您有沒有感覺到與孩子的話越來越少了？3、在于孩子的談話中，是您聽的多，還是您教導(dǎo)孩、在于孩子的談話中，是您聽的多，還是您教導(dǎo)孩子的多？子的多？4、您認(rèn)為孩子想把自己的心里話告訴您嗎？您認(rèn)為、您認(rèn)為孩子想把自己的心里話告訴您嗎？您認(rèn)為造成家長(zhǎng)和孩子之間無話可說的原因是什么？造成家長(zhǎng)和孩子之間無話可說的原因是什么？5、您知道青春期的孩子有什么特點(diǎn)嗎？您認(rèn)為孩子、您知道青春期的孩子有什么特點(diǎn)嗎？您認(rèn)為孩子大了，應(yīng)該有自己的秘密嗎？大了，應(yīng)該有自己的秘密嗎？ 這些問題都是家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的問題，也是影響親子有效溝通的

3、因素。教師引導(dǎo)家長(zhǎng)從討論這些話題入手，一方面讓家長(zhǎng)了解影響親子溝通的原因有哪些，另一方面引起家長(zhǎng)的思考，進(jìn)行自我反思，認(rèn)真查找原因，主動(dòng)尋求改變，從而學(xué)會(huì)和孩子交流溝通。設(shè)計(jì)思路1、傾聽是與人溝通的最重要的形式【案例】大家都聽說過這么一個(gè)故事：有秀才請(qǐng)客，客人是本縣的另四位秀才。客人來了三位，等了好久，不見另一位。 主人開始有些著急了，就說了這么一句話：“嗨，這該來的還沒來?！毙悴偶滓宦?，心里很不舒服，就說：“這該來的沒來，我這不該來的來了?！奔渍f完生氣走了。主人一見，心里就更急了，忙說：“你看，你看，這不該走的又走了?！毙悴乓乙宦?，就說：“奧，明白了，不該走的又走了，是說我這該走的沒走。”乙

4、奪門而去了。主人急了，慌不擇言道：“你看，你看，我又沒說他?！毙悴疟骸皧W，鬧了半天是說我呢！”他也摔門走了。主人鬧不明白是咋回事，望著門，嘟囔著：“我又沒說什么?！倍?、結(jié)合交流討論，教師總結(jié)歸納二、結(jié)合交流討論，教師總結(jié)歸納“親子之間傾聽的重要性親子之間傾聽的重要性 ”。2、親子之間更需要傾聽v“ 傾聽遠(yuǎn)比發(fā)言更加重要。然而，大多數(shù)教師卻傾聽遠(yuǎn)比發(fā)言更加重要。然而，大多數(shù)教師卻仍然以學(xué)生仍然以學(xué)生 的的發(fā)言發(fā)言為中心來了解他們的看法，為中心來了解他們的看法，而并不認(rèn)真地對(duì)待而并不認(rèn)真地對(duì)待傾聽傾聽。”“”“傾聽學(xué)生的發(fā)傾聽學(xué)生的發(fā)言，如果打一形象比喻的話，好比是在和學(xué)生玩言，如果打一形象比喻

5、的話，好比是在和學(xué)生玩棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，棒球投球練習(xí)。把學(xué)生投過來的球準(zhǔn)確地接住，投球的學(xué)生即便不對(duì)你說什么，他的心情也是很投球的學(xué)生即便不對(duì)你說什么，他的心情也是很愉快的。學(xué)生投得很差的球或投偏了的球如果也愉快的。學(xué)生投得很差的球或投偏了的球如果也能準(zhǔn)確地接住的話，學(xué)生后來就會(huì)興奮投出更好能準(zhǔn)確地接住的話，學(xué)生后來就會(huì)興奮投出更好的球來。這樣的投球般的快感，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是教的球來。這樣的投球般的快感，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是教師與學(xué)生互動(dòng)的基本。師與學(xué)生互動(dòng)的基本?！?v 日本佐藤學(xué)日本佐藤學(xué)靜悄悄的革命靜悄悄的革命三、閱讀孩子的心情日記，分析：親子之三、閱讀孩子的心情日記，分析：

6、親子之間無法溝通的原因間無法溝通的原因【心情日記】教材95頁 思考問題：讀完孩子的心情日記，您認(rèn)為孩子在內(nèi)心深處想把心里話講給父母嗎？那孩子為什么又不愿意與家長(zhǎng)交流呢？ （ 互動(dòng)討論）v1、心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)。、心理發(fā)展的矛盾性特點(diǎn)。v（1）、矛盾產(chǎn)生困惑）、矛盾產(chǎn)生困惑v（2）、生理變化帶來的沖擊）、生理變化帶來的沖擊v在身體外形上，身高的迅速增長(zhǎng)，體重也在增長(zhǎng)，在身體外形上，身高的迅速增長(zhǎng)，體重也在增長(zhǎng)，到初三結(jié)束，相當(dāng)一部分孩子的體重已接近成人，到初三結(jié)束，相當(dāng)一部分孩子的體重已接近成人，同時(shí)，孩子的第二性征的出現(xiàn)，男孩和女孩在外形同時(shí)，孩子的第二性征的出現(xiàn)，男孩和女孩在外形上的差異越

7、來越明顯。進(jìn)入青春期后，孩子身體各上的差異越來越明顯。進(jìn)入青春期后，孩子身體各個(gè)系統(tǒng)和器官的生長(zhǎng)發(fā)育很不平衡。個(gè)系統(tǒng)和器官的生長(zhǎng)發(fā)育很不平衡。 （一）初中生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)初三一名好學(xué)生（男），成績(jī)莫名其妙的下降了。老師（女）就打電話給家長(zhǎng)，讓他問問是不是有這事(自慰)。家長(zhǎng)說：我開不了口。還是你問吧。這位老師單刀直入：你是不是在自慰？孩子低頭說:是。老師就給家長(zhǎng)打電話：你快來吧！他都招了！他爸來說：你小子看上去聽老實(shí)的？怎么這么流氓呢？名名校校v（1）自我意識(shí)越來越高漲）自我意識(shí)越來越高漲v（2）獨(dú)立意識(shí)在不斷增強(qiáng)）獨(dú)立意識(shí)在不斷增強(qiáng)v（3）反抗心理）反抗心理v3、情緒表現(xiàn)的矛盾性、情緒

8、表現(xiàn)的矛盾性v第一，孩子的情緒既有強(qiáng)烈、狂暴性又有溫第一，孩子的情緒既有強(qiáng)烈、狂暴性又有溫和、細(xì)膩性，兩種矛盾的情緒是共存的。和、細(xì)膩性，兩種矛盾的情緒是共存的。v第二，孩子的情緒既有可變性，又有固執(zhí)性。第二，孩子的情緒既有可變性，又有固執(zhí)性。v第三，孩子的情緒既有內(nèi)向性，又有表現(xiàn)性。第三，孩子的情緒既有內(nèi)向性，又有表現(xiàn)性。2、初中生個(gè)性的發(fā)展、初中生個(gè)性的發(fā)展 2003年8月13日，山東淄博張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)初四年級(jí)學(xué)生滕淇，因曠課遭到其班主任老師王惠芳的批評(píng)，在上學(xué)的路上服食了巨毒農(nóng)藥，9月3日，在淄博市中心醫(yī)院搶救了22天后，滕淇死亡。v4、人際交往的新特點(diǎn)、人際交往的新特點(diǎn)v同伴關(guān)系：青春

9、期的孩子將感情的重心逐漸同伴關(guān)系：青春期的孩子將感情的重心逐漸偏向于關(guān)系密切的朋友。同時(shí)，孩子與異性偏向于關(guān)系密切的朋友。同時(shí)，孩子與異性朋友之間的關(guān)系開始變得微妙起來。朋友之間的關(guān)系開始變得微妙起來。v親子關(guān)系：進(jìn)人青春期以后，初中生與父母親子關(guān)系：進(jìn)人青春期以后，初中生與父母之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。孩子在情感之間的關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。孩子在情感上、行為上、觀點(diǎn)上開始漸漸脫離父母，父上、行為上、觀點(diǎn)上開始漸漸脫離父母，父母的榜樣作用也開始削弱了。母的榜樣作用也開始削弱了。v1、煩惱突然增多、煩惱突然增多v（1）不知道應(yīng)該以何種姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前）不知道應(yīng)該以何種姿態(tài)出現(xiàn)在公眾面前v（2

10、）與父母的關(guān)系出現(xiàn)裂痕）與父母的關(guān)系出現(xiàn)裂痕v（3）不知如何保持或確立自己在同齡人中應(yīng)有的）不知如何保持或確立自己在同齡人中應(yīng)有的地位地位v2、孤獨(dú)、孤獨(dú)v“心理斷乳期心理斷乳期”v3、壓抑、壓抑（二）初中生易出現(xiàn)的消極心境（二）初中生易出現(xiàn)的消極心境（三）家庭因素（三）家庭因素v1、父母不愿聽孩子除了學(xué)習(xí)外的話題、父母不愿聽孩子除了學(xué)習(xí)外的話題2、父母的表達(dá)方式不正確、父母的表達(dá)方式不正確(1)父母在表達(dá)的時(shí)候只是一味指責(zé)孩子：父母在表達(dá)的時(shí)候只是一味指責(zé)孩子：(2)有些家長(zhǎng)在表達(dá)的時(shí)候喜歡重復(fù)嘮叨孩子：有些家長(zhǎng)在表達(dá)的時(shí)候喜歡重復(fù)嘮叨孩子：(3)有些家長(zhǎng)一和孩子溝通，就把孩子和別人家的有些

11、家長(zhǎng)一和孩子溝通，就把孩子和別人家的孩子隨意進(jìn)行比較孩子隨意進(jìn)行比較 3、父母對(duì)孩子了解不夠，缺乏耐心傾聽技巧。、父母對(duì)孩子了解不夠，缺乏耐心傾聽技巧。4、家庭氛圍不和諧和夫妻關(guān)系緊張，導(dǎo)致親子、家庭氛圍不和諧和夫妻關(guān)系緊張，導(dǎo)致親子之間出現(xiàn)溝通障礙。之間出現(xiàn)溝通障礙?！景咐繒詴缘陌职謰寢層拄[離婚了【案例】曉曉的爸爸媽媽又鬧離婚了權(quán)威型權(quán)威型家庭親子關(guān)系分析家庭親子關(guān)系分析內(nèi)涵：內(nèi)涵：自然的血緣關(guān)系；人倫道德關(guān)系； 法定的養(yǎng)育監(jiān)護(hù)關(guān)系和法定的贍養(yǎng)關(guān)系條件：條件：類型：類型：放任型放任型寬容型寬容型專制型專制型劉海洋接受審訊專制型專制型瘋狂粉絲楊麗娟放任型放任型哈佛博士周婷婷哈佛博士周婷婷寬容

12、型寬容型四、結(jié)合教育故事，教師分析講解四、結(jié)合教育故事，教師分析講解“家長(zhǎng)如家長(zhǎng)如何更好的理解孩子，怎樣傾聽孩子的心聲？何更好的理解孩子，怎樣傾聽孩子的心聲？”v1、理解、信任、尊重孩子的獨(dú)立性和成人感、理解、信任、尊重孩子的獨(dú)立性和成人感v【案例】我也是壞孩子呢？【案例】我也是壞孩子呢？v小東的爸爸找到我說：我給小東談了，很多次了，小東的爸爸找到我說：我給小東談了，很多次了，不讓他跟那些壞孩子一起玩，他就是不聽，氣死不讓他跟那些壞孩子一起玩，他就是不聽，氣死我了。我說：你應(yīng)該聽聽他的聲音。我了。我說：你應(yīng)該聽聽他的聲音。v后來他找到我說，魏老師，這孩子告訴我，別人后來他找到我說，魏老師，這孩

13、子告訴我，別人的家長(zhǎng)也不讓自己的孩子跟壞孩子一起玩，如果的家長(zhǎng)也不讓自己的孩子跟壞孩子一起玩，如果在別人家長(zhǎng)的眼里，我也是壞孩子呢？在別人家長(zhǎng)的眼里，我也是壞孩子呢？2、與孩子平等、民主相處、與孩子平等、民主相處v同理心就是站在對(duì)方的角度去體驗(yàn)和理解對(duì)同理心就是站在對(duì)方的角度去體驗(yàn)和理解對(duì)方的感受，使對(duì)方感到得到理解和尊重，從方的感受，使對(duì)方感到得到理解和尊重，從而在心里產(chǎn)生了溫暖感和舒暢的滿足感。而在心里產(chǎn)生了溫暖感和舒暢的滿足感。v父母要首先放下家長(zhǎng)的架子，站在孩子的角父母要首先放下家長(zhǎng)的架子，站在孩子的角度，真正平等和民主地看待孩子，即使父母度，真正平等和民主地看待孩子，即使父母和孩子的

14、觀點(diǎn)不一致，家長(zhǎng)也要先無條件地和孩子的觀點(diǎn)不一致，家長(zhǎng)也要先無條件地尊重孩子，理解孩子的想法，體驗(yàn)孩子的內(nèi)尊重孩子，理解孩子的想法，體驗(yàn)孩子的內(nèi)心感受。心感受。 v3、善于和樂于接受孩子的意見、善于和樂于接受孩子的意見v【案例】小卉媽媽的發(fā)型【案例】小卉媽媽的發(fā)型v4、滿足孩子的獨(dú)立需求、滿足孩子的獨(dú)立需求v【案例】我的地盤聽我的【案例】我的地盤聽我的v5、采取耐心、說服、疏導(dǎo)和等待的方法對(duì)、采取耐心、說服、疏導(dǎo)和等待的方法對(duì)待孩子的反抗性待孩子的反抗性v總之多用耳朵，少用嘴，耐心傾聽孩子的總之多用耳朵，少用嘴，耐心傾聽孩子的心聲。心聲。 多用耳朵，少用嘴，耐心傾聽孩子的心聲?！景咐恳惶?，已

15、經(jīng)上初中的樂樂從學(xué)校回來，煩躁地對(duì)媽媽說：“哎，上學(xué)真無聊，我都快煩死了。”皮皮媽媽一聽就急了，馬上對(duì)孩子說：“煩，你煩什么，你今年才初二，你嫌上學(xué)煩，你不上學(xué)你能干什么，這么小出去找工作，誰要你呀！現(xiàn)在的孩子真不懂事，現(xiàn)在不好好讀書，你以后能干什么，一輩子都完了，只有去掃馬路了。你說我們家長(zhǎng)供你讀書容易嗎，在家里什么都不讓你干，不就是想讓你好好學(xué)習(xí)嗎，還說煩，爸爸媽媽工作多少辛苦，整天累得要死要活的，還沒說煩勒，你真是不懂事！”還沒等媽媽說完，樂樂已經(jīng)很不耐煩地大聲喊道：“煩死了，煩死了”，并快速轉(zhuǎn)身進(jìn)入自己的房間，把房門砰的一聲關(guān)上了！1、媽媽在和樂樂交流的時(shí)候，出現(xiàn)了什么問題？家長(zhǎng)應(yīng)該怎

16、樣理解孩子煩躁的情緒和對(duì)媽媽說的“上學(xué)真無聊，都快煩死了”這句話？2、同樣，還是這個(gè)事情，孩子放學(xué)回來，還是“上學(xué)真無聊，都快煩死了”這句話，假如你是孩子的家長(zhǎng)，你會(huì)怎么傾聽孩子的聲音呢？討論交流：討論交流：【總結(jié)】家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣更好地傾聽孩子說話呢？1、多聽少說，將最專注的傾聽?wèi)B(tài)度傳遞給孩子2、不要打斷孩子的話，對(duì)孩子的話題始終保持濃厚的興趣。3、用心傾聽，理解孩子的感受。v1、在交流中增進(jìn)理解、在交流中增進(jìn)理解v【案例】幸福留言【案例】幸福留言v選準(zhǔn)時(shí)機(jī)選準(zhǔn)時(shí)機(jī)吃飯、睡覺、一起做家務(wù)吃飯、睡覺、一起做家務(wù)時(shí)時(shí)v選對(duì)方法選對(duì)方法和孩子互通書信或留便箋和孩子互通書信或留便箋或發(fā)短信或發(fā)短信五、經(jīng)

17、驗(yàn)共分享五、經(jīng)驗(yàn)共分享v2、用心了解孩子、用心了解孩子v 【案例】我和女兒的約定【案例】我和女兒的約定v3、不要對(duì)孩子冷漠、不要對(duì)孩子冷漠v 【案例】楊楊的來信【案例】楊楊的來信v4、讓孩子成為他自己、讓孩子成為他自己v 【案例】關(guān)在籠里的金絲雀【案例】關(guān)在籠里的金絲雀六、父母傾聽孩子的聲音需要注意的問題：1 1、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相親相愛。、創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相親相愛。2 2、家長(zhǎng)不要車轱轆話反復(fù)說。、家長(zhǎng)不要車轱轆話反復(fù)說。3 3、家長(zhǎng)不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成孩子生活的唯一，要多與、家長(zhǎng)不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成孩子生活的唯一，要多與孩子討論孩子關(guān)心的話題。孩子討論孩子關(guān)心的話題。4 4、家長(zhǎng)要經(jīng)常聽聽孩子說什么，不要老是忙自己、家長(zhǎng)要經(jīng)常聽聽孩子說什么，不要老是忙自己的的 事。事。