我國初中英語教科書中的性別歧視現(xiàn)象研究初中英語教科書人物

1、我國初中英語教科書中的性別歧視現(xiàn)象研究I初中英語教科書人物搬耍:就語菖中的女性歧視現(xiàn)象而言,潘建（2001）將英漢兩種語育中的性別歧視現(xiàn)象做了比較研究,襲1初中英語教科書杰出人物性別統(tǒng)計衷次數(shù)八年級（下冊）九年級（全一冊）合計男性91120所占比例75%7857%76.92%女性336所占比例25%2143%23.08%衷2初中英語教科書插圖中性別統(tǒng)計表次數(shù)八年級（下冊）九年級（全一冊）合計男性94116210所占比例68.12%58%62.13%女性4484128所占比例31.88%42%37.87%在語言方面,從三個方面進(jìn)行了統(tǒng)計:表示女性職業(yè)的詞,如:womenpoliceofficer

2、s,womendoctors,actress,policewoman,waitress,英語語言性別歧視現(xiàn)象實例研究J.語文學(xué)刊（•外文版）,2008,8.2李曉惠,冏民.大學(xué)英語精讀練習(xí)題中的語音性別肢視力,理工高校研究,2004（1）.潘建.英漢語言性別岐視的比較新究幾外語與外語教學(xué),20013于國華,必須抓好教材建設(shè)小求整1996（22）.趙琴睡語言與性別一口語的社會語言學(xué)研究M.上海:上海外語教育出版社,2003.作者簡介：董曉螂（1987-）,女,中國礦業(yè)大苧碩士研究生在讀,研究方向：二語習(xí)得摘要：本文主要運(yùn)用定量和定性分析相結(jié)合的方法,從內(nèi)容和語言兩個層面對我國

3、人教版初中英語教科書是否存在性別歧視現(xiàn)象進(jìn)行了探討。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該套教科書中仍存在語言方面的性別歧視。關(guān)鍵詞：歧視性語言；思維；教科書ThisresearchtakesthequantitativeandqualitativemethodstostudythesexisminEnglishtextbooksinjuniorhighschoolfromtheperspectiveoflanguageandgender.Theresultsshowthatthephenomenonstillexistsinthetextbooks.Keywords:sexistlanguage;thought;te

4、xtbooks一、引言教材建設(shè)是整個教育工作中的重要組成部分（于國華，1996）,英語教科書在我國英語課堂教學(xué)中扮演著重要的角色，如果教科書中存在著性別歧視現(xiàn)象，那么將會對學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生不良影響。這里講的性別歧視是狹義的對女性的性別歧視。有研究發(fā)現(xiàn)，世界著名的報刊有時也難免出現(xiàn)歧視性語言，本研究對于今后我國教科書編寫及在教學(xué)過程中盡量避免性別歧視等方面有一定的意義。二、文獻(xiàn)綜述就語言中的女性歧視現(xiàn)象而言，潘建（2001）將英漢兩種語言中的性別歧視現(xiàn)象做了比較研究。通過列舉大量的實例來對比分析英漢語言中對女性的歧視。高月琴（2008）通過對比20世紀(jì)60年代與90年代以后出版的美國讀者文摘各

5、300篇文章的內(nèi)容及語言，來研究英漢語言性別歧視現(xiàn)象是否呈減弱趨勢。曾天山（1995）研究人教版小學(xué)語文和中學(xué)英語教材中的性別歧視現(xiàn)象后發(fā)現(xiàn)男女在角色數(shù)量、職業(yè)特點(diǎn)等方面存在顯著差別。李曉惠、周民（2004）對大學(xué)英語精讀練習(xí)題中體現(xiàn)出的語言性別歧視進(jìn)行了研究。以上研究都通過列舉大量實例對性別歧視現(xiàn)象進(jìn)行了分析，卻沒有從語言與思維的關(guān)系層次探討這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。本文通過對新版人教版的初中英語課本八年級下冊和九年級全冊的閱讀理解課文進(jìn)行研究，試從語言與思維的關(guān)系層面分析產(chǎn)生歧視的原因。（注：七年級及八年級上冊課本主要以對話為主，因此選擇八年級下冊和九年級全冊的閱讀理解課文進(jìn)行研究）三、研究方法

6、采用定量與定性分析相結(jié)合的方法，對課本中的語言進(jìn)行了分析研究。在內(nèi)容方面，統(tǒng)計了男女作為主角、杰出人物在課文標(biāo)題、內(nèi)容及插圖中出現(xiàn)的次數(shù)。并用MicrosoftExcel2003對結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計。在語言方面，對課文的語言使用是否有歧視進(jìn)行了統(tǒng)計。四、結(jié)果分析在內(nèi)容方面，統(tǒng)計結(jié)果如下：表1初中英語教科書杰出人物性別統(tǒng)計表次數(shù)八年級（下冊）九年級（全一冊）合計男性91120所占比例75%78.57%76.92%女性336所占比例25%21.43%23.08%表2初中英語教科書插圖中性別統(tǒng)計表次數(shù)八年級（下冊）九年級（全一冊）合計男性94116210所占比例68.12%58%62.13%女性4484

7、128所占比例31.88%42%37.87%在語言方面，從三個方面進(jìn)行了統(tǒng)計：表示女性職業(yè)的詞，如：womenpoliceofficers,womendoctors,actress,policewoman,waitress;he或man來通稱男女兩性。據(jù)統(tǒng)計，在教科書中，表示女性職業(yè)的詞出現(xiàn)了好多次，如：HealsothinksthatwatchingEnglishmoviesisn'tabadwaybecausehecanwatchtheactorssaythewords.（Unit1,3a;第九冊）Thewaitressbroughtyouthewrongfood.（Unit7,S

8、ectionBla;第八冊）用he或者man來通稱男女兩性這一現(xiàn)象，在人教版教科書中有明顯體現(xiàn)，如：Asolidermustdohisduty.（Unit1,3a;第九冊）Hewhowoulddogreatthingsshouldnotattemptthemallalone.（Unit5,SelfCheck2;第九冊）Itmightbeamanridingahorse.（ReviewofUnits1-5,2a;第九冊）英語詞典編纂家SamuelJohnson曾經(jīng)說過："語言是思想的外衣"，語言的變化與發(fā)展和社會是緊密相連的，語言本身不會歧視，正是因為有歧視女性思想的存在，才

9、會影響人們的思維，從而是語言也就加上了歧視的色彩。反過來，如果教科書中有大量歧視女性語言的存在勢必會強(qiáng)化人們女性歧視的觀念，也會影響學(xué)生們對性認(rèn)知的發(fā)展。五、結(jié)論在初中英語教學(xué)中,教科書擔(dān)負(fù)著語言學(xué)習(xí)與文化輸入的重要責(zé)任。這套教材中的性別歧視現(xiàn)象較前人的研究有明顯減弱，但仍存在某種程度上的歧視現(xiàn)象，但總的來說，這套教材編寫質(zhì)量高，內(nèi)容豐富，兼顧聽說讀寫能力的培養(yǎng)，但仍有改進(jìn)的余地。參考文獻(xiàn)：高月琴.英語語言性別歧視現(xiàn)象實例研究J.語文學(xué)刊（高教•外文版）,2008,8.2李曉惠周民.大學(xué)英語精讀練習(xí)題中的語言性別歧視J.理工高校研究，2004（1）.3潘建.英漢語言性別歧視的比較研究J.外語與外語教學(xué),2001,3.4于國華.必須抓好教材建設(shè)囚求是,1