我自豪,我是人民教師

1、我自豪，我是人民教師記得在我小時候，老師問咱們長大后的理想是什么，我那時就把手舉得高高的，高聲說：“我長大了也要當一名老師!”老師和同窗們對我的回答報以烈火的掌聲，那時我感覺很自豪，因為我有如此一個高尚的理想。為了那個理想，我一直盡力著，追尋著！今天，我有幸真的成了一名老師，我一直在盡力讓自己盡可能成為一名好老師。我把來自各界的批評和指責當做敦促的動力，認真反思工作的疏忽和漏洞，及時采取辦法加以改良和補救!盡可能讓我的學生取得專門好的教育。我把來自各界的贊揚和鼓勵當做加油站，鼓勵自己為教育事業(yè)鞠躬盡瘁！在我當老師的這幾年里，有些事讓我記憶猶新。我剛接手那個班時，有一天，我的學生家長-謝晟的爸爸

2、給我打電話，說他兒子厭惡學習，乃至感覺活著沒成心思。讓我感覺很驚訝，一個小學五年級的學生有這種思想是何等的危險，因為剛接手，沒有發(fā)覺學生的這一思想狀況。隨后，我趕緊和家長一路做謝晟的思想工作。謝晟上學較早，年齡偏小，行為控制能力較差。平時在家比較嬌慣，爸爸媽媽40多歲才生了這一個寶貝兒子，爺爺奶奶親戚朋友都把他視為掌上明珠，就連親友老友家的孩子都讓他三分，平時在家就愛弄個惡作劇。來到學校，也常常和同窗打鬧嬉笑，常常弄惡作劇捉弄同窗。他的行為在同窗中影響超級的不好，后來引發(fā)公憤，有一些同窗一路來對付他，他常常被打得鬼哭狼嚎的。弄得教室雞犬不寧，老師們也超級反感那個學生。久而久之，謝晟感覺學校生活

3、沒成心思，乃至感覺老師和同窗不但都不喜歡他，而且還不睬解他，誤解他，欺負他，還有輕生的念頭。謝晟的爸爸說：“那天謝晟說一爸爸我不想活了，我感覺活的沒成心思?！痹蹅冊谝宦贩治隹偨Y研究對策,讓全班同窗盡可能的寬容他，給他必然的糾錯時刻，讓謝晟喜歡上念書，利用他仁慈的一面給他必然的表現(xiàn)機讓他為班集體做好事，他拿著教室的鑰匙，天天他第一個到校開門，利用他念書的聲音瞭亮，讓他領讀，給同窗們講故事等等。在老師和家長的一路盡力下，謝晟一天天的有了陽光的笑臉。后來，謝晟跟我說：“老師，我感覺念書不是那么難了，換了你教我后，我此刻很喜歡來上學了。"他的爸爸媽媽也給我發(fā)短信：“蔣老師，咱們全家都感激您，

4、感激您一生，您是咱們的大恩人”幫忙教育謝晟是我的責任和義務，我僅僅付出了一點點辛苦，卻拯救了一個家庭，一個受傷的心靈，我是老師，我自豪！只要老師用心呵護每一個學生，我相信每一個孩子都能夠健康成長。黃玉歡是我以前的學生，她懂事，可是家境特別不好。她爸爸患腦瘤歸天，媽媽改嫁，她姐弟跟爺爺奶奶一路生活。自她爸爸歸天后,我發(fā)覺她不那么愛說話了，臉上也看不到了以往的笑容，這讓我很揪心，小小年紀就要經(jīng)受這么多殘酷的沖擊，我感覺我作為老師應該給她一些關愛。于是，我常常上課時表揚她鼓勵她，下課去她座位上陪她聊天，發(fā)動其他學生也和她多交流。慢慢地，我發(fā)覺她臉上的笑容多了起來，成績也恢復了之前，這讓我由衷地感到高

5、興。一天上午上課時，她皺著眉頭，恍如不愉快，我馬上走過去問她怎么了。原來她奶奶清早就下地收割稻子去了，沒來顧得上做早飯，于是她餓著肚子來上學的。我聽后很難過，下課后馬上去外面買來包子和茶葉蛋，讓她吃飽后再進教室。看著她那知足的樣子，我百感交集。后來在她每一年過生日時我都會和同窗們給她慶賀,給她買一些學習用品，買上一件過冬的棉襖，讓她也和其他同窗一樣感到溫暖。或許她還小，還不知道要感激我，可是，我在做這一路的時候真的沒想過要什么回報，只是如此做讓自己感到知足！我是老師，我為自己做的這一切感到自豪！“教師是塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最輝煌、最神圣的職業(yè)。”這種說法是毫不夸張，不帶有任何情感色彩的。所以，我完全有理由為自己從事這項普通中見偉大，平淡中見神圣的職業(yè)