高中語文必修二教學(xué)資料--念奴嬌　赤壁懷古教學(xué)ppt課件

1、宋：蘇軾宋：蘇軾知人知人l蘇軾：字子瞻，號東坡居士蘇軾：字子瞻，號東坡居士,四川眉山四川眉山人人,文學(xué)家。開北宋豪放詞風(fēng)文學(xué)家。開北宋豪放詞風(fēng)l文藝全才文藝全才l 散文散文歐蘇歐陽修歐蘇歐陽修l 詩歌詩歌蘇黃黃庭堅蘇黃黃庭堅l 詞詞 蘇辛辛棄疾蘇辛辛棄疾l 書法書法宋四家蘇軾宋四家蘇軾, ,黃庭堅黃庭堅, ,米芾、蔡襄米芾、蔡襄l 其他：唐宋八大家其他：唐宋八大家l作品有作品有、，著，著名散文有名散文有，學(xué)過的散文有，學(xué)過的散文有l(wèi)思想思想儒道佛思想儒道佛思想論世論世v 蘇軾是豪放派的代表人物，他的詞風(fēng)以豪放剛健為主?！耙幌淳_羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度，開創(chuàng)了豪放派的詞風(fēng)，對后代很有影響。

2、v 在政治上,他屬于舊黨，曾作詩挖苦新法，后受諫官彈劾，以“謗訕朝廷的罪名貶黃州。由于作者在政治上遭遭到一次嚴(yán)重的波折和打擊，思想異?？鄲灒谑潜憬?jīng)常在登山臨水和憑吊古跡之中來尋求解脫。但是，他并不能完全忘情于政治，有時因外界事物的刺激和誘發(fā)，他便無法堅持內(nèi)心的暫時安靜。他的熱情，他的理想，他的牢騷不平，往往要經(jīng)過文學(xué)這一噴火口，火山迸發(fā)式地噴薄出來。這首就是這一思想感情沖擊下的產(chǎn)物。念奴嬌念奴嬌赤壁懷赤壁懷古古 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、流人物。故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。亂石穿空，驚三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如濤拍

3、岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。畫，一時多少豪杰。 遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，英姿英發(fā)。羽扇綸巾，談了，英姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神笑間、檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人間如夢，一樽還酹江月。人間如夢，一樽還酹江月。蘇軾蘇軾朗誦朗誦標(biāo)題分析標(biāo)題分析念奴嬌是詞牌。念奴嬌：本因唐代天寶中期，著名歌妓念奴得名，但自從蘇軾寫了這首“赤壁懷古后,人們便把這個詞牌稱之為“大江東去、“江月，由此可見這首詞在詞壇上的影響。 “赤壁懷古是標(biāo)題?！皯压攀撬寄罟糯娜撕褪拢枰员磉_本人的思想情感。懷古詩懷古詩 由憑吊古跡而產(chǎn)

4、生聯(lián)想、由憑吊古跡而產(chǎn)生聯(lián)想、想象，引起感慨而抒發(fā)情懷想象，引起感慨而抒發(fā)情懷志向，這類詩就是懷古詩。志向，這類詩就是懷古詩。 詠史詩詠史詩 這是以吟詠或評論歷史故這是以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，借事、歷史人物為題材，借此抒發(fā)情懷、挖苦時事的此抒發(fā)情懷、挖苦時事的詩歌。詩歌。 懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情懷古詩與詠史詩略有不同，懷古詩是身臨舊地古跡而抒情言志，而詠史那么不用親到歷史遺址，在書房中就可以寫言志，而詠史那么不用親到歷史遺址，在書房中就可以寫作。作。 鑒賞詩歌鑒賞詩歌感受詩情感受詩情領(lǐng)悟詩意領(lǐng)悟詩意把握籠統(tǒng)把握籠統(tǒng)展開聯(lián)想展開聯(lián)想 仔細品味 反復(fù)吟詠

5、感受韻律 加深領(lǐng)悟鑒賞指點鑒賞指點賞析賞析大江東去，浪淘盡，大江東去，浪淘盡， 千古風(fēng)流人物千古風(fēng)流人物.詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，詞一開篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開闊，氣候恢宏，覆蓋全詞。引起懷古思緒。境界開闊，氣候恢宏，覆蓋全詞。大江東去，淘空一切，喚起我們一切的向往。大江東去，淘空一切，喚起我們一切的向往?！袄死嗽跄軟_洗千古風(fēng)流人物呢？顯然是作者的感情在怎能沖洗千古風(fēng)流人物呢？顯然是作者的感情在起作用，使無數(shù)出色人物在詩人的視野里都如滾滾起作用，使無數(shù)出色人物在詩人的視野里都如滾滾長江水一去不復(fù)返。這三句寫景和抒情議論結(jié)合得長江水一去不復(fù)返。這三句

6、寫景和抒情議論結(jié)合得天衣無縫。給人以劇烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對歷史天衣無縫。給人以劇烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對歷史和人生的思索。和人生的思索?；\統(tǒng)為詳細，變無形為有形，化籠統(tǒng)為詳細，變無形為有形，由江水而歲月?；\統(tǒng)生動傳神。由江水而歲月?；\統(tǒng)生動傳神。賞析賞析“故壘，舊時軍營營壘；故壘，舊時軍營營壘；“人道是，人道是，含蓄地點明黃州赤壁史事，僅僅是根據(jù)含蓄地點明黃州赤壁史事，僅僅是根據(jù)傳聞，并非作者本人所確認(rèn)；這句按正傳聞，并非作者本人所確認(rèn)；這句按正常句序，應(yīng)是：常句序，應(yīng)是：“人道，故壘西邊，是人道，故壘西邊，是三國周郎赤壁。之所以顛倒，是為了三國周郎赤壁。之所以顛倒，是為了突出突出“三國周郎

7、赤壁。三國周郎赤壁?！俺啾诙谝猿啾诙谝浴叭龂芾?，為的是突出其歷史意義，三國周郎，為的是突出其歷史意義，本句引出歷史上的本句引出歷史上的“風(fēng)流人物，進一風(fēng)流人物，進一步提出步提出“三國周郎赤壁作為一篇主腦，三國周郎赤壁作為一篇主腦，文章由此生發(fā)開去，并為下面寫周瑜先文章由此生發(fā)開去，并為下面寫周瑜先伏一筆。伏一筆。賞析賞析這幾句，聲音、顏色、姿態(tài)，無不這幾句，聲音、顏色、姿態(tài)，無不逼真。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤，逼真。作者抓住懸崖、陡壁、驚濤，波浪這些可視性極強變化宏大的籠統(tǒng)，波浪這些可視性極強變化宏大的籠統(tǒng)，大刀闊斧橫畫縱抹，描畫了一幅奇險大刀闊斧橫畫縱抹，描畫了一幅奇險宏偉的畫面；并暗

8、寫赤壁之戰(zhàn)驚心動宏偉的畫面；并暗寫赤壁之戰(zhàn)驚心動魄的局面和英雄豪杰們的英姿，表現(xiàn)魄的局面和英雄豪杰們的英姿，表現(xiàn)了作者的豪邁發(fā)奮。了作者的豪邁發(fā)奮。寫出險怪寫出險怪寫出高峭寫出高峭寫洶涌寫洶涌描畫出水石描畫出水石相搏的情狀相搏的情狀寫出浪花四濺，狂瀾寫出浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的異景奔騰起伏的異景江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。賞析賞析承上啟下，呼應(yīng)開端，承上啟下，呼應(yīng)開端，又勾起下片。眼前所見，又勾起下片。眼前所見，美不勝收，難以盡述，故美不勝收，難以盡述，故總贊之曰總贊之曰“江山如畫。江山如畫?！岸嗌倬浜魬?yīng)多少句呼應(yīng)“三國周郎三國周郎句，又啟下片，由寫江句，又啟下片，由寫江山

9、而折入人事。山而折入人事。“多少，多少，是兼賅孫、劉、曹三方面是兼賅孫、劉、曹三方面而言。而言。 亂：山崖峻峭不平 穿：山巖挺拔入云 驚：浪濤奔騰澎湃 卷：江水洶涌翻騰 上闋詠赤壁上闋詠赤壁 實景實景上闋：詠赤壁，寫景抒懷，引起對古代英雄的思上闋：詠赤壁，寫景抒懷，引起對古代英雄的思念念 景景 人人賞析賞析上片重寫景，下片上片重寫景，下片“遙想遙想一詞接應(yīng)上文，心往神馳，一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在八百七十四年前的周瑜就在作者描寫的赤壁雄奇絢麗風(fēng)作者描寫的赤壁雄奇絢麗風(fēng)光中出現(xiàn)了。閱讀下片前六光中出現(xiàn)了。閱讀下片前六句，討論蘇軾描寫了周瑜什句，討論蘇軾描寫了周瑜什么樣的籠統(tǒng)

10、？么樣的籠統(tǒng)？賞析賞析賞析賞析“故國神游，承接上文，道出了對英雄時代、故國神游，承接上文，道出了對英雄時代、英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢班白年近半百英雄人物的疾情向往。這種向往在兩鬢班白年近半百功業(yè)無成的現(xiàn)實面前變得可笑。功業(yè)無成的現(xiàn)實面前變得可笑?！岸嗲閼?yīng)笑我是倒多情應(yīng)笑我是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫本人裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫本人的感傷，感情大落，最終發(fā)出的感傷，感情大落，最終發(fā)出“人生如夢的感慨，人生如夢的感慨，以呼應(yīng)首三句。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙以呼應(yīng)首三句。英雄人物，豐功偉績，全都是過眼煙云，稍縱即逝，也是心境曠達，瀟灑酒酬月。云，

11、稍縱即逝，也是心境曠達，瀟灑酒酬月。觀景：觀景：思人：思人：遙想遙想感慨：感慨：思瑜嘆己思瑜嘆己大江大江亂石亂石驚濤驚濤東去東去穿空穿空浪浪淘淘(盡盡)拍岸、卷雪拍岸、卷雪江山如畫，一時多少豪杰。江山如畫，一時多少豪杰。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，英姿英發(fā)公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，英姿英發(fā)人生如夢，一尊還酹江月。人生如夢，一尊還酹江月。 賞析賞析春風(fēng)得意春風(fēng)得意風(fēng)流倜儻風(fēng)流倜儻豪放瀟灑豪放瀟灑年輕有為年輕有為仕途坎坷仕途坎坷命運多舛命運多舛年老無為年老無為不勝嗟嘆不勝嗟嘆周瑜周瑜詩人詩人氣勢澎湃雄奇壯闊自比自比景為人物作鋪墊景為人物作鋪墊面對此

12、景多感慨面對此景多感慨賞析賞析本首詞的感情基調(diào)本首詞的感情基調(diào)人生如夢，一尊還酹江月！人生如夢，一尊還酹江月！難過失意？難過失意？人生短暫，江月永久；人生短暫，江月永久；壯志難酬，豪情長存！壯志難酬，豪情長存！品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟研習(xí)下闋：風(fēng)流儒將風(fēng)流儒將英雄周瑜英雄周瑜小喬初嫁小喬初嫁 _年青得意年青得意英姿英發(fā)英姿英發(fā) _人才出眾人才出眾羽扇綸巾羽扇綸巾_風(fēng)流瀟灑風(fēng)流瀟灑談?wù)?笑笑 間間_自信樂觀自信樂觀檣櫓灰飛煙滅檣櫓灰飛煙滅_從容破敵從容破敵作者從哪幾個角度描寫周瑜的？作者從哪幾個角度描寫周瑜的？品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟作者為什么要著意描寫周瑜年青有為英氣非凡作者為什么要著意描寫周瑜年青有

13、為英氣非凡?抒發(fā)對英雄業(yè)績的敬慕之情，引發(fā)本人未能建功立業(yè)抒發(fā)對英雄業(yè)績的敬慕之情，引發(fā)本人未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒有建樹，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫本人失意的感州。懷古思今，感慨萬千。下面幾句就是寫本人失意的感傷之情。傷之情。反映了理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、反映了理想與現(xiàn)實之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、壯志難酬的哀嘆和氣憤，在貌似自慰自解的言辭之中壯志難酬的哀嘆和氣憤，在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、盼望建功立業(yè)的豪邁之情。激蕩著一腔追慕英雄、盼望建功立業(yè)的豪邁之情。 這首詞反映

14、了作者怎樣的心思？這首詞反映了作者怎樣的心思？品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟品味與領(lǐng)悟有人以為：有人以為：“人生如夢兩句，人生如夢兩句，“貌似超脫，實是無貌似超脫，實是無可奈何的感慨，思想是消極的，同前面的追慕古人的逸可奈何的感慨，思想是消極的，同前面的追慕古人的逸氣豪情放在一同，闡明作者思想上是矛盾的。他能否氣豪情放在一同，闡明作者思想上是矛盾的。他能否贊同這種觀念？贊同這種觀念？“人生如夢兩句是詩人由江山人物的推移和本人“早生華發(fā)的對比中發(fā)出的。長江照舊，英雄已逝；幼時壯志猶在，而今年近“知命，“早生華發(fā)，就不能不感到人生的短暫與萬事皆休的悲涼。這是一種人之常情，怎能說是消極的呢？ 這種感慨，是由追慕古代英雄引起的。和周瑜那么年輕就建立了赫赫戰(zhàn)功而千古流芳比較起來，就不能不激起本人一種老之將至而壯志難酬的深沉苦悶，就不能不感到本人的微小與慚愧。這種對比英雄自愧本人功業(yè)無成的傷感，不正包含一種積極向上的精神嗎？ 人道是人道是三國赤壁三國赤壁亂石穿空驚濤拍岸 卷起千堆雪 江山如畫江山如畫一時多少豪杰一時多少豪杰橫槊賦詩的曹操橫槊賦詩的曹操馳馬射虎的孫馳馬射虎的孫權(quán)權(quán)隆中定策的諸葛亮隆中定策的諸葛亮足