第二講宇宙中的地球太陽對地球的影響

1、基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 考綱展示考綱展示權(quán)威解讀權(quán)威解讀1.地球所處的宇宙地球所處的宇宙環(huán)境。環(huán)境。2地球是太陽系地球是太陽系中一顆既普通又特中一顆既普通又特殊的行星。殊的行星。3太陽對地球的太陽對地球的影響。影響。1.結(jié)合最新宇宙探測成果，考查地球的宇結(jié)合最新宇宙探測成果，考查地球的宇宙環(huán)境、行星運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)特

2、征、生命存在宙環(huán)境、行星運(yùn)動(dòng)和結(jié)構(gòu)特征、生命存在的條件。的條件。2結(jié)合火星、土星、金星等天體的新聞結(jié)合火星、土星、金星等天體的新聞材料，考查地球的普通性、特殊性以及八材料，考查地球的普通性、特殊性以及八大行星、小行星的特征等。大行星、小行星的特征等。3聯(lián)系太陽活動(dòng)的最新資料，考查太陽聯(lián)系太陽活動(dòng)的最新資料，考查太陽活動(dòng)及其對地球的影響?；顒?dòng)及其對地球的影響。4結(jié)合新能源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，考查太結(jié)合新能源的開發(fā)利用現(xiàn)狀，考查太陽輻射能量的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因。陽輻射能量的時(shí)空分布特點(diǎn)及原因?；A(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考

3、總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 一、宇宙的兩大特征一、宇宙的兩大特征1物質(zhì)性物質(zhì)性宇宙是物質(zhì)的。宇宙中物質(zhì)的存在形式稱為天體。宇宙是物質(zhì)的。宇宙中物質(zhì)的存在形式稱為天體。2運(yùn)動(dòng)性運(yùn)動(dòng)性宇 宙 中 的 天 體 都 在 運(yùn) 動(dòng) 著 ， 它 們宇 宙 中 的 天 體 都 在 運(yùn) 動(dòng) 著 ， 它 們 形成如下圖所示的天體系統(tǒng)。形成如下圖所示的天體系統(tǒng)。相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)總星系總星系 銀河系銀河系 太陽系太陽系 200

4、基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 判斷某一物質(zhì)是不是天體，關(guān)鍵在于它是不是宇宙空間判斷某一物質(zhì)是不是天體，關(guān)鍵在于它是不是宇宙空間的物質(zhì)存在形式，依據(jù)有的物質(zhì)存在形式，依據(jù)有“三看三看”：一看它是不是存在于地球：一看它是不是存在于地球大氣層之外；二看它是不是天體的一部分；三看大氣層之外；二看它是不是天體的一部分；三看(人造天體人造天體)有沒有沒有獨(dú)立的運(yùn)行軌道。以上三個(gè)條件中缺少任一條件，都不是天有獨(dú)立的運(yùn)行軌道。以上三個(gè)條件中缺少任一條件，都不是天體。體?；A(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)

5、知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 二、太陽系中一顆既普通又特殊的行星二、太陽系中一顆既普通又特殊的行星1地球的普通性地球的普通性八大行星的結(jié)構(gòu)特征與運(yùn)動(dòng)特征相八大行星的結(jié)構(gòu)特征與運(yùn)動(dòng)特征相似似(1)八大行星八大行星水水 金金 地地 火火 木木 土土 天天 海海 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后

6、鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 自西向東自西向東 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 適宜的溫度適宜的溫度 液態(tài)水的存在液態(tài)水的存在 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 光、熱資源光、熱資源 大氣運(yùn)動(dòng)大氣運(yùn)動(dòng) 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總

7、復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 2太陽活動(dòng)的影響太陽活動(dòng)的影響(1)太陽大氣層及太陽活動(dòng)太陽大氣層及太陽活動(dòng)(如圖如圖) 耀斑耀斑 黑子黑子 光球光球 色球色球 日冕日冕 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 (2)主要影響主要影響 a擾動(dòng)地球上空的電離層，影響擾動(dòng)地球上空的電離層，影響 。b. ，產(chǎn)生，產(chǎn)生“磁暴磁暴”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。c高能帶電粒子流沖進(jìn)兩極地區(qū)的高空大氣，產(chǎn)生高能帶電粒子流沖進(jìn)兩極地區(qū)的高空大氣，產(chǎn)生“極極光光”現(xiàn)象?，F(xiàn)象。d許多自然災(zāi)害的

8、發(fā)生也與太陽活動(dòng)有關(guān)，如地震、許多自然災(zāi)害的發(fā)生也與太陽活動(dòng)有關(guān)，如地震、水旱災(zāi)害等。水旱災(zāi)害等。無線電短波通信無線電短波通信擾亂地球磁場擾亂地球磁場基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地

9、理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 (1)“水世界水世界”類地行星所在的天體系統(tǒng)是類地行星所在的天體系統(tǒng)是 () A地月系地月系 B太陽系太陽系 C銀

10、河系銀河系 D河外星系河外星系(2)天文學(xué)家推測天文學(xué)家推測“水世界水世界”類地行星無法支持地球型生類地行星無法支持地球型生命存在的主要依據(jù)是命存在的主要依據(jù)是 ()A該行星上沒有水該行星上沒有水 B該行星距離恒星太近該行星距離恒星太近C該行星溫度太低該行星溫度太低 D該行星不存在大氣層該行星不存在大氣層基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 解析解析(1)C(2)B銀河系的直徑是銀河系的直徑是10萬光年，而萬光年，而“水水世界世界”類地行星距離地球僅類地行星距離地球僅40光年，

11、說明該行星在銀河系之光年，說明該行星在銀河系之中。結(jié)合題目提供的材料可知，該行星上不存在生命是由其距中。結(jié)合題目提供的材料可知，該行星上不存在生命是由其距離恒星太近，溫度過高造成的。離恒星太近，溫度過高造成的?；A(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 1.全球太陽輻射的分布全球太陽輻射的分布全球年太陽輻射量大體從低緯向高緯遞減，南、北半球全球年太陽輻射量大體從低緯向高緯遞減，南、北半球緯度值相同的地區(qū)太陽輻射量隨月份變化的規(guī)律相反，但不同緯度值相同的地區(qū)太陽輻射量隨月份變化的規(guī)律相

12、反，但不同季節(jié)表現(xiàn)出的結(jié)果并不相同。季節(jié)表現(xiàn)出的結(jié)果并不相同。基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 2中國太陽年輻射總量的空間分布中國太陽年輻射總量的空間分布基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 (1)青藏高原成為太陽輻射的高值中心，主要是因?yàn)椋呵嗖馗咴蔀樘栞椛涞母咧抵行?，主要是因?yàn)椋呵缣燧^多，日照時(shí)間較長；晴天較多，日照時(shí)間較長；海拔高，空氣稀薄，空氣中塵

13、埃海拔高，空氣稀薄，空氣中塵埃較少，大氣對太陽輻射的削弱作用小，到達(dá)地面的太陽輻射能較少，大氣對太陽輻射的削弱作用小，到達(dá)地面的太陽輻射能量多。量多。(2)四川盆地為低值中心的原因在于：盆地地形，水汽不四川盆地為低值中心的原因在于：盆地地形，水汽不易散發(fā)，空氣中的水汽含量多，陰天、霧天較多，從而造成日易散發(fā)，空氣中的水汽含量多，陰天、霧天較多，從而造成日照時(shí)間短，日照強(qiáng)度弱，太陽能資源貧乏。照時(shí)間短，日照強(qiáng)度弱，太陽能資源貧乏?；A(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理

14、基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 (1)1月份太陽輻射量最大的緯度是月份太陽輻射量最大的緯度是_；90N上，太陽輻射量最大的月份是上，太陽輻射量最大的月份是_。(2)下列有關(guān)圖中下列有關(guān)圖中M、N兩點(diǎn)的說法，正確的是兩點(diǎn)的說法，正確的是()A點(diǎn)點(diǎn)M表示表示30N處處6月份的太陽輻射狀況月份的太陽輻射狀況B點(diǎn)點(diǎn)M表示表示30S處處12月份的太陽輻射狀況月份的太陽輻射狀況C點(diǎn)點(diǎn)N表示表示30N處處12月份的太陽輻射狀況月份的太陽輻射狀況D點(diǎn)點(diǎn)N表示表示30S處處7月份的太陽輻射狀況月份的太

15、陽輻射狀況基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 (3)南、北半球相應(yīng)緯度上太陽輻射隨月份變化的規(guī)律大南、北半球相應(yīng)緯度上太陽輻射隨月份變化的規(guī)律大致致_(相同或相反相同或相反)。(4)39月，南極附近地區(qū)太陽輻射非常少，而北極地區(qū)月，南極附近地區(qū)太陽輻射非常少，而北極地區(qū)卻又特別多。請分析其原因。卻又特別多。請分析其原因。基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 解

16、析解析第第(1)題，答案從圖中可以直接讀出。這是一個(gè)三題，答案從圖中可以直接讀出。這是一個(gè)三維坐標(biāo)圖，平面上的縱坐標(biāo)為月份，橫坐標(biāo)為緯度，波狀起伏維坐標(biāo)圖，平面上的縱坐標(biāo)為月份，橫坐標(biāo)為緯度，波狀起伏(豎坐標(biāo)豎坐標(biāo))反映了太陽輻射量隨月份和緯度的變化情況。第反映了太陽輻射量隨月份和緯度的變化情況。第(2)題，從圖上可以看出，題，從圖上可以看出，M點(diǎn)對應(yīng)的縱坐標(biāo)為點(diǎn)對應(yīng)的縱坐標(biāo)為12月份，對應(yīng)的橫月份，對應(yīng)的橫坐標(biāo)為坐標(biāo)為30S，故，故A項(xiàng)錯(cuò)，項(xiàng)錯(cuò)，B項(xiàng)對；圖上還顯示點(diǎn)項(xiàng)對；圖上還顯示點(diǎn)N表示表示30N處處7月份的太陽輻射狀況，所以月份的太陽輻射狀況，所以C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。第兩項(xiàng)錯(cuò)誤。第(3)題，

17、圖中起題，圖中起伏狀況明顯地反映了南北半球相反的情況，伏狀況明顯地反映了南北半球相反的情況，6月份前后北半球凸月份前后北半球凸起，起，12月份前后南半球凸起。第月份前后南半球凸起。第(4)題，依據(jù)晝夜長短變化規(guī)題，依據(jù)晝夜長短變化規(guī)律，律，39月太陽主要直射北半球，南極及其附近地區(qū)出現(xiàn)極月太陽主要直射北半球，南極及其附近地區(qū)出現(xiàn)極夜，北極及其附近地區(qū)出現(xiàn)極晝。夜，北極及其附近地區(qū)出現(xiàn)極晝?；A(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 【答案答案】(1)90S7月月(2)B(3)相反相反

18、(4)39月，南極附近地區(qū)多處在極夜期，太陽高度小，月，南極附近地區(qū)多處在極夜期，太陽高度小，日照時(shí)數(shù)少；北極附近地區(qū)多處在極晝期，太陽高度大，日照日照時(shí)數(shù)少；北極附近地區(qū)多處在極晝期，太陽高度大，日照時(shí)數(shù)多。時(shí)數(shù)多。基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 【例例1】(2011上海地理上海地理)“我在仰望，月亮之上；有我在仰望

19、，月亮之上；有多少夢想，在自由地飛翔。多少夢想，在自由地飛翔。”21世紀(jì)人類將進(jìn)入開發(fā)月球資世紀(jì)人類將進(jìn)入開發(fā)月球資源，探索太空的新時(shí)代，人類的美好愿望將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。源，探索太空的新時(shí)代，人類的美好愿望將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。據(jù)此回?fù)?jù)此回答答(1)(3)題。題。(1)月球的表面形態(tài)留給人類深刻印象。下列因素中，影月球的表面形態(tài)留給人類深刻印象。下列因素中，影響月表形態(tài)形成的主要因素是響月表形態(tài)形成的主要因素是 ()A太陽的能量太陽的能量 B地球的引力地球的引力C隕石的撞擊隕石的撞擊 D太陽風(fēng)侵襲太陽風(fēng)侵襲基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)

20、習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 (2)若科學(xué)家在未來的月球表面實(shí)驗(yàn)站進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其若科學(xué)家在未來的月球表面實(shí)驗(yàn)站進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，其利用的月球表面特殊條件是利用的月球表面特殊條件是 ()弱重力弱重力超高溫超高溫低輻射低輻射高真空高真空A B C D(3)月球和地球距太陽的距離差別不大，但表面環(huán)境迥然月球和地球距太陽的距離差別不大，但表面環(huán)境迥然不同。其主要原因是二者的不同。其主要原因是二者的 ()A質(zhì)量差異質(zhì)量差異 B形狀差異形狀差異C自轉(zhuǎn)差異自轉(zhuǎn)差異 D公轉(zhuǎn)差異公轉(zhuǎn)差異基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)

21、高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 【思路點(diǎn)撥思路點(diǎn)撥】第第(1)題，月球表面密布的隕石坑是由隕題，月球表面密布的隕石坑是由隕石撞擊形成的。第石撞擊形成的。第(2)題，月球的重力小，且沒有大氣層，有利題，月球的重力小，且沒有大氣層，有利于進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；月球表面溫差極大，朝向太陽時(shí)溫度高，背于進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)；月球表面溫差極大，朝向太陽時(shí)溫度高，背對太陽時(shí)溫度低；由于沒有大氣的削弱作用，因此太陽輻射等對太陽時(shí)溫度低；由于沒有大氣的削弱作用，因此太陽輻射等輻射較強(qiáng)。第輻射較強(qiáng)。第(3)題，月球質(zhì)量較小，因此萬有引力較小，難以題，月球質(zhì)量較小，因此萬有引力較小，難以形成大氣層。形成大氣層。

22、【答案答案】(1)C(2)D(3)A基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 依據(jù)地理事實(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行判斷是解答選擇題的常用方依據(jù)地理事實(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行判斷是解答選擇題的常用方法。地理事實(shí)即各種地理常識，主要由地理名稱、地理數(shù)據(jù)、法。地理事實(shí)即各種地理常識，主要由地理名稱、地理數(shù)據(jù)、地理分布、地理景觀和地理演變等內(nèi)容組成。地理分布、地理景觀和地理演變等內(nèi)容組成。可利用地理事實(shí)來解答的選擇題，其常見的命題形式是可利用地理事實(shí)來解答的選擇題，其常見的命題形式是提供一幅地圖或一段地理事實(shí)材料，

23、然后就這一幅地圖或這一提供一幅地圖或一段地理事實(shí)材料，然后就這一幅地圖或這一段材料反映的地理區(qū)域、地理問題提問。通常的設(shè)問形式有段材料反映的地理區(qū)域、地理問題提問。通常的設(shè)問形式有“該地最可能是該地最可能是”“”“圖中各數(shù)碼依次為圖中各數(shù)碼依次為”等。等?；A(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 利用地理事實(shí)解題，其一般步驟是：利用地理事實(shí)解題，其一般步驟是：審題，弄清問題審題，弄清問題的指向，明確考查的是哪一地理事實(shí)；的指向，明確考查的是哪一地理事實(shí)；調(diào)用相關(guān)的地理事調(diào)用相關(guān)的地理事實(shí)，進(jìn)行直接解答實(shí)，進(jìn)行直接解答(直選法直選法)?？梢姡訌?qiáng)對重要地理事實(shí)的記憶是解答此類試題的關(guān)可見，加強(qiáng)對重要地理事實(shí)的記憶是解答此類試題的關(guān)鍵，只要鍵，只要“心中有數(shù)心中有數(shù)”，解題時(shí)就可，解題時(shí)就可“信手拈來信手拈來”。“記得記得準(zhǔn)準(zhǔn)”是前提，一旦記錯(cuò)了，就可能犯是前提，一旦記錯(cuò)了，就可能犯“張冠李戴張冠李戴”“”“顛倒黑顛倒黑白白”之類的錯(cuò)誤。之類的錯(cuò)誤?；A(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理核心要點(diǎn)突破核心要點(diǎn)突破高考真題點(diǎn)撥高考真題點(diǎn)撥課后鞏固提升課后鞏固提升高考總復(fù)習(xí)高考總復(fù)習(xí) 人教版人教版 地理地理 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 【例例2】(2012江蘇地理