歷年解析2007年浙江理綜化學試題分析與(共8頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上n 掌握NE5000E/80E/40E產(chǎn)品的體系結(jié)構(gòu)n 掌握NE5000E/80E/40E的單板構(gòu)成n 掌握NE5000E/80E/40E換板操作n 了解NE5000E/80E/40E升級操作2007年浙江理綜化學試題分析與2008年高考復習建議 溫嶺中學 江 敏2007年考試大綱把“命題指導思想”改為“命題要求”，并將“命題要求”的具體內(nèi)容表述為“要以能力測試為主導，考查考生對所學相關(guān)課程基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力。要重視理論聯(lián)系實際，關(guān)注科學技術(shù)、社會經(jīng)濟和生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展；要重視對考生科學素養(yǎng)的考查”。這一改動使“命題要

2、求”的敘述更加符合命題實際，進一步明確了理科綜合能力測試的命題方向，突出了理科綜合能力測試考查考生知識和能力的具體要求。另外，在2007年考試大綱的題型示例部分，增加了2006年的一些高考試題，希望能夠比較全面地反映全國統(tǒng)一高考命題試題的題型情況。從今年的高考理綜化學部分試題分析確實緊扣考試大綱，很好地體現(xiàn)了考試大綱的命題思路。試題以基礎知識為依托，不偏、不怪、難度適中，注重主干知識、注重考查雙基、注重考查考生能力，有較好的區(qū)分度，既有利于高校選拔新生，也有利于落實中學的素質(zhì)教育。一、化學試題的結(jié)構(gòu)1、化學試題的結(jié)構(gòu)2007年高考理綜化學試題繼續(xù)保持了近幾年的題型、試題結(jié)構(gòu)、分值基本不變，卷仍

3、然是單選選擇題8題共48分，卷仍是四大題：物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期表，元素化合物，化學實驗，有機部分共60分。2、考查的知識點分布與考試大綱要求表1：2007年高考化學知識內(nèi)容與考試大綱要求對照2007年考試題號及知識內(nèi)容 考試大綱要求 6、與生產(chǎn)、生活聯(lián)系的化學環(huán)境問題 了解硫、氮、碳的氧化物對大氣的污染及其防治，初步了解氟氯烴、含磷洗滌劑及粉塵對環(huán)境及人類健康的影響，環(huán)保 7、有關(guān)電離平衡、鹽類水解、酸堿中和及pH計算 理解電解質(zhì)電離平衡、鹽類水解，了解溶液的pH概念 8、電解原理 理解電解原理 9、有關(guān)氣體的計算、阿伏加德羅定律推論 掌握物質(zhì)的量與微粒數(shù)目、氣體體積（標準狀況下）之間的相互關(guān)系

4、 10、氧化還原反應 理解氧化還原反應，能判斷氧化還原反應中電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目 11、化學基本反應、有關(guān)物質(zhì)的量簡單計算 掌握利用化學反應方程式的計算，掌握有關(guān)物質(zhì)的量的計算 12、有機物分子式確定 掌握有關(guān)確定分子式的計算 13、反應速率、化學平衡的有關(guān)圖象 理解外界條件對反應速率的影響，理解化學平衡的含義及其與反應速率之間的關(guān)系 26、原子結(jié)構(gòu)與元素周期律 掌握同一周期（同一主族）元素性質(zhì)的遞變規(guī)律與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系 27、元素化合物、離子檢驗 重點掌握常見金屬和非金屬元素的單質(zhì)及化合物，綜合運用化學知識對常見的物質(zhì)（無機離子）進行鑒別 28、化學綜合實驗 了解化學實驗常用儀器的主要用途和

5、使用方法，根據(jù)實驗試題要求，設計或評價實驗方案，綜合運用化學知識對常見氣體進行分離、提純和鑒別 29、有機化學 理解基團、官能團、同分異構(gòu)體、同系物等概念，列舉異構(gòu)體，掌握有機反應的主要類型，掌握各主要官能團的性質(zhì)和主要化學反應，綜合應用各類化合物的不同性質(zhì)，進行區(qū)別、鑒定、分離、提純或推導未知物的結(jié)構(gòu)簡式 表2：2007年化學試題按六大知識塊分類的占分情況基本概念 12分（包括試題中的9、10兩題） 基本理論 33分（包括試題中的7、8、13、26四題） 元素化合物 21分（包括試題中的6、27兩題） 有機化學 15分（包括試題中的29題） 化學實驗 15分（包括試題中的28題） 化學計算

6、12分（包括試題中的11、12兩題） 從表中可以看出：今年浙江高考理綜試卷的化學試題穩(wěn)中有變，既考慮了覆蓋面，又突出了重點。所涉及的知識全部是主干知識，并且基本概念和基本理論考查比例大（5道選擇題，占30分） 本套試卷化學試題難度有層次，試題以中檔題為主，難度適中，尤其是非選擇題以中檔題為主，考查的內(nèi)容是中學化學基礎知識和基本技能的綜合和運用，并注重了對能力的考查 選材沒有涉及生產(chǎn)、生活實際和社會熱點，所有試題都是以化學學科內(nèi)知識為素材進行命制。 二、化學試題特點及考查知識重點分析 1、注重主干知識的考查，突出學科特點近三年的高考試題雖然內(nèi)容有變化，但是所涉及的知識都是些重點的主干知識，說明高

7、考對化學主干知識的全面要求。除卷中著重考查化學基本概念、基本理論外，卷中也側(cè)重于對元素周期表的相關(guān)知識、基本實驗原理和技能、有機物同分異構(gòu)體的書寫以及有機化合物之間相互反應等主干知識的考查。全卷中沒有出現(xiàn)冷僻的知識點，試題涵蓋了電離平衡、鹽類的水解、pH值、電解、阿伏加德羅定律的推論、氧化還原反應、化學反應速率和化學平衡、原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、離子反應、有條件的同分異構(gòu)體的書寫、有機化學的反應類型、化學實驗等主干知識。試題覆蓋的知識面廣，特別是化學實驗，幾乎將平時見到的所有題型融為一體，其中包括實驗儀器的藥品放置、儀器的連接順序、儀器中所裝藥品的用途、反應過程中發(fā)生反應的化學方程式，物質(zhì)的鑒別

8、等。強調(diào)主干知識，覆蓋的知識面廣，不等于面面俱到，往年常常考的熱點試題，例如：阿伏加德羅常數(shù)、原子結(jié)構(gòu)、離子共存、離子方程式、離子濃度大小比較、原電池相關(guān)知識等內(nèi)容今年沒有考到，這不等于說明這些知識不重要，而是因為理科綜合能力考試中化學的題量有限，不可能面面俱到。因此我們在復習時要注意知識的覆蓋面。2、試題緊密聯(lián)系教材，注重考查“雙基”從化學試卷來看，考查的知識大多是必須掌握的雙基的知識。試題回歸教材，回歸雙基，同時不回避基本題、常規(guī)題、傳統(tǒng)題，也不回避高考曾經(jīng)考過的題目或課本上已有的題型。如去年的化學方程式的考查力度很大，而今年化學用語則轉(zhuǎn)向?qū)瘜W式、分子式、結(jié)構(gòu)簡式的考查，而且力度也比較大

9、。又如27題就和高三化學課本第89頁的習題二的題型相同。I卷第7題、卷第28題分別改編自全國高考化學試卷1997年第18題、1991年第32題，雖不回避，但改造過的題目難度都要大于原題，既較好地兼顧了命題的連續(xù)性和試題難度的穩(wěn)定性，也賦予試題新的內(nèi)涵。這樣的題目對考生的思維能力要求都比較高，也更能綜合考查考生的基本知識與能力。所以，這次試題的題型盡管都很常見，但考生如果沒有較高的能力和扎實的基本功，很難拿到高分。另外，第6題考查了考生應用所學化學知識對環(huán)境問題的關(guān)注，是高考經(jīng)?？己说臒狳c；29題考查的酯化反應、同分異構(gòu)體等也是歷年高考的核心內(nèi)容；I卷第9題、第11題、第13題以及卷第26題等也

10、可在往年高考化學試題中找到原型。全卷沒有出現(xiàn)冷僻的知識點，都是學生所熟悉的，能夠使學生很快適應試卷的格式，進入到答題狀態(tài)。 3、試題注重考試大綱能力要求的考查今年選擇題的另一特點是涉及化學量即有關(guān)化學計算能力考查的地方特別多，因而使今年的化學試題難度比去年要大一些，除了第6、13兩題外都有涉及，都是概念性很強、化學味很濃的計算型選擇題，尤其是一卷中第9、10、12這三題，需要學生有較強的綜合分析能力才能做好，有一定的難度。試題還非常重視對考生思維能力的考察，I卷第12題要求考生根據(jù)試題給出的模糊信息(相對分子質(zhì)量小于150)和確定信息(氧的質(zhì)量分數(shù)為50%)，依據(jù)有機化合物的組成特點進行合理的

11、推算，最后得出正確的答案；卷第29題則要求考生結(jié)合框圖和官能團的性質(zhì)推斷有關(guān)物質(zhì)并回答相關(guān)問題；卷第26題要求考生結(jié)合所掌握的元素周期表及元素化合物知識對試題提供的信息碎片進行有效的綜合分析和推理，體現(xiàn)了較高的能力要求。卷第27推斷題也比較難，因為它一改傳統(tǒng)的物質(zhì)推斷題命題方式(給出物質(zhì)及物質(zhì)間的反應現(xiàn)象,要求推斷物質(zhì)),給出組成物質(zhì)的陰陽離子及其反應現(xiàn)象,要求推斷具體物質(zhì),這種命題形式有效地把離子反應和物質(zhì)推斷問題結(jié)合起來了,使得試題的功能及考查效度遠高于傳統(tǒng)的離子反應和物質(zhì)推斷單獨設置試題的效度之和,充分地考查了學生的思維推理能力。卷第28題源于教材，但不是簡單的課本實驗的再現(xiàn)，不僅考查了

12、考生化學實驗的基本操作和綜合運用化學知識對常見物質(zhì)進行分離、提純、鑒別的能力，也考查了考生應用化學知識解決實際問題的能力，題目看起來不很難，但要準確無誤地正確解答，拿滿分也不容易?？傊?，2007年的全國理綜卷化學試題的命制是成功的，穩(wěn)中求變，變中求新，立足基礎，注重能力，既有利于高校選拔新生，又對今后的中學化學教學起到良好的導向作用。三、分析高三復習“教”與“學”中普遍存在的問題1、教師在高考總復習中通常存在如下問題（1）教師缺少對考試大綱中的考試范圍及要求和歷屆高考試題的研究（2）第一輪按教材章節(jié)順序復習過慢，知識點講解過細，隨意拓寬教學復習內(nèi)容（3）布置練習的題量過多，難度過高，不加選擇的

13、“題海戰(zhàn)術(shù)”，大量重復的機械訓練（4）在平時課堂教學中老師的灌輸太多，“教”多“學”少，缺乏對學情的了解和研究 （5）教師缺少對教材中現(xiàn)有的演示實驗、學生實驗的綜合、改進和創(chuàng)新2、學生在高考復習學習中通常存在如下問題（1）方程式書寫不規(guī)范，如化學式字母大小寫錯誤、反應條件沒有注明，未配平，沉淀與氣體符號漏寫等，特別是生成物中小分子容易漏掉，有機物的結(jié)構(gòu)簡式書寫不規(guī)范等。（2）化學用語用字錯誤，包括物質(zhì)名稱錯誤，例如，“酯化反應”寫成“脂化反應”，“氯化銨”寫成“氯化氨”等。（3）不按要求答題，如名稱與符號錯寫；離子方程式寫成了化學方程式；用電子式表示分子組成時仍然用分子式表示等；審題不清，答非

14、所問。（4）條理不清，關(guān)鍵性的文字說明沒有，例如實驗題中沒有表述“各取少量”、“加水溶解”、“加什么試劑，沒有說明具體操作步驟”等。 （5）表達能力存在缺陷：非選擇題的答題方式主要是填空，雖然答題要求也只是結(jié)論性的，但從考試卷卷面和得分情況看，考生答題不理想，主要原因是表達能力與化學學科的基本素養(yǎng)差，表現(xiàn)為表達錯誤或不規(guī)范，表述不符合化學學科要求等。 （6）化學科學的專業(yè)意識薄弱：化學計算題一定是化學的而不是數(shù)學的，因此，有關(guān)計算一定與化學量或關(guān)系有關(guān)。另外，化學實驗是化學的，也不是生活的。四、2008年高考復習策略1、以科學的態(tài)度謀劃備考對于教師來說，注意研究近幾年的高考試題的命題趨勢，尤其

15、是注意研究近幾年國家考試中心新課程的的幾套高考試題，歸納和總結(jié)其中的規(guī)律和方向。同時注意研究高考考試大綱，研究其中與前幾年的變化，包括題型示例和參考試題（樣題），這種研究的目的以便教師有效地指導學生的高考復習，更有利于在復習教學中緊緊把握住復習的范圍、深度和重難點，根據(jù)高考的考試范圍及要求，按了解、理解（掌握）、綜合應用各個不同層次的要求組織復習活動，提高備考的質(zhì)量。對于學生來說，認真按時完成教師布置的合理的學習任務，在完成作業(yè)的時候要注意規(guī)范答題，不能馬虎了草，特別是解答實驗題、簡答題更要盡量表達完整，在復習的過程中要主動進行查漏補缺，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時要根據(jù)高考的考試范圍及要求從知識

16、、能力和熟悉高考題型、題量，提高做題速度等方面，做好適應性的準備。2、發(fā)揮“考試大綱”要求的主線作用，上好第一輪的知識梳理復習課考試大綱是高考命題的依據(jù)，因而“考試大綱”成為教師組織學生復習的主線。由于“考試范圍與要求”僅是很簡要的目錄式提綱，為使學生對高考要求的領(lǐng)會明確具體，我們在開始章節(jié)單元復習之前，就應該把“考試范圍與要求”中的各個考點按要求整理成復習教學的提綱，在復習過程中讓學生一目了然地明確哪些知識點是必考內(nèi)容，哪些是考查重點，各考查點之間有何內(nèi)在聯(lián)系，使學生在整個復習過程中，頭腦里有“考試大綱”這根“弦”，發(fā)揮了它在高考復習中的主線作用。在具體復習時，根據(jù)高考考試范圍及要求，引導學

17、生基礎知識回顧，復習知識要點，構(gòu)建（補充完善）知識體系。讓學生自主解決每一單元復習的樣板題（即歷屆典型的高考原題）體驗解決問題的過程，總結(jié)解決問題的方法、思路。針對學生在解決問題中出現(xiàn)的問題，教師點撥引領(lǐng)，啟發(fā)學生找到解決方案。同時讓學生做變式訓練題（即跟蹤訓練題），提高學生的遷移運用能力，診斷學生學習達標的程度。 3、發(fā)揮歷屆高考題的示范作用，上好習題分析復習課高考題是高考要求的具體體現(xiàn)，它既反映了高考的范圍、重點，又展示了題型、特點，成了復習教學的“無形指揮棒”?？v觀近年來全國的化學高考題一直保持了相當強的連續(xù)性和穩(wěn)定性，所以，讓學生以它們?yōu)榉独盐諄砟旮呖嫉某叨?。發(fā)揮歷屆高考題的示范作

18、用從以下幾方面做起：首先，把近幾年高考試題收集起來，按中學化學知識章節(jié)單元復習，組編成“高考試題專題匯編”印制出來，復習進行到哪個章節(jié)單元就將與之相關(guān)的“高考試題專題匯編”同步發(fā)給學生，進行配套強化訓練。其次，我們應該經(jīng)常選用歷屆化學高考題中的經(jīng)典題（注意不使用太陳舊、太難題、偏題、怪題等）、優(yōu)秀的高考模擬測試題以及適當原創(chuàng)或選編部分探究性的題目和開放性試題（注意教材中習題的改編）作為課堂教學習題分析課的例題，引導學生分析，使學生經(jīng)常將復習化學基本知識與解答高考題掛起勾來，真正做到復習“雙基”著眼高考要求。另外，教師對習題的講解分析時，不要面面俱到，而是精講學生出錯多的題目，針對易混點、易錯點

19、進行精煉提升，經(jīng)過反思構(gòu)建，總結(jié)規(guī)律，達到舉一反三、觸類旁通的目的。再次，我們還應該認真地比較、分析歷屆高考化學試題中，反復考查的重要知識點（就是考試“熱點”），如阿伏加德羅常數(shù)及定律，氧化還原反應，離子方程式書寫，物質(zhì)的量與微粒數(shù)的推算，化學反應速率和化學平衡，電化學原理，離子濃度大小的比較及離子共存，鹽類水解及應用，pH值概念及計算，微粒的結(jié)構(gòu)和元素周期律，元素或物質(zhì)的推導，有機物的同分異構(gòu)體及結(jié)構(gòu)的推斷、有機反應方程式和主要反應類型，新科技、環(huán)保等。其中有些知識點是年年考，而且題型十分相似。對于這些重復出現(xiàn)的高考考查的重點知識，我們不僅反復提醒學生注意落實，而且通過課后作業(yè)、專題測試、綜

20、合訓練從不同角度重復再現(xiàn)，以加深學生的印象。4、結(jié)合化學學科特點，加強實驗和“STS”復習課的教學實驗是化學學科的一個特點，也是高考中的難點和重點之一，要注意研究歷年高考試題中有關(guān)實驗的特點。復習過程中要把化學實驗與有關(guān)的基本概念、基本理論和元素化合物知識有機地結(jié)合起來，從實驗原理、實驗步驟、實驗條件、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論（數(shù)據(jù)）、實驗注意事項、實驗所使用的儀器、實驗誤差分析等幾個方面對課本中出現(xiàn)過的演示實驗、學生實驗進行全面地復習，要注意賦予化學實驗以新的活力，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和科學品質(zhì)，適當拓展基本儀器的使用功能和基本操作范圍，增強實驗的探索性和設計性，重點是教材中現(xiàn)有實驗的綜合、改進

21、和創(chuàng)新，同時要注意將所學過的知識與技能用于新情景中解決新的問題。另外，化學知識與能源、新材料、生命科學、醫(yī)學、海洋資源、大氣資源、生態(tài)環(huán)境等與生產(chǎn)、生活、科技等有密切聯(lián)系。通過復習讓學生將這些內(nèi)容與我們中學化學所學過的有關(guān)知識聯(lián)系起來進行分析，從而獲得解決問題的方法和途徑。通過這些內(nèi)容的訓練培養(yǎng)學生思維的邏輯性、發(fā)散性和全面性。5、加強過程教學和學法指導，提高學生的綜合能力近幾年的理綜試題由于題量減少，只能表現(xiàn)為知識點的抽樣考核，并不表示今年的考點就是明年的考點，也不表示今年未抽考的知識點明年就不考。這就要求教師在教學中要特別注重過程教學和學法指導，注意知識點的覆蓋，逐步培養(yǎng)學生學會學習、學會

22、思考的習慣。教學過程中教師要注重結(jié)合學生所掌握的基礎知識，運用發(fā)散思維，正逆向思維，求同求異思維加強訓練，要多讓學生自我總結(jié)歸納，啟發(fā)學生去分析解決問題；要通過學生的總結(jié)和提煉建立物質(zhì)之間的相互聯(lián)系網(wǎng)絡，有效避免知識的零散記憶，加強學生獨立作戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。另外，對每次高考模擬測試后要進行“成績及試題分析歸類講解變式訓練二次過關(guān)（錯題整理、滿分卷）” ，通過教師對解題方法思路的講解，對規(guī)律步驟的總結(jié)，幫助學生掌握考點，明確重點，突破難點，以提高學生的綜合分析能力、判斷能力和解題能力，達到高考的能力要求。最后還要求注意加強對學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是考前要加強應試技巧等方面的適應性訓練和培養(yǎng)，讓學生的知識、技能、能力、心理素質(zhì)等在高考中得到充分的發(fā)揮。五、2008年高考化學預測熱點知識的考查不會有大的變化，試題難度會基本保持穩(wěn)定，試題題型會基本保持不變，化學實驗仍將是考查的重點，試題仍會關(guān)注社會熱點、聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，更加注重知識靈活性去解決實際問題，更加注重對能力的考查?？傊呷膹土?，我們教師必須充分認清學科特點，平時教學中不斷加強研究，重抓落實，強化兩基，培養(yǎng)能力。只要通過訓練扎實學生的基本功，使之方法得當，增強學生自己解決問題的能力，就一定會在2008年高考中考出優(yōu)異的成績。 附：六大知識塊的重點知識（考點知識）1、化學基本概念重點知識：（1）氧化還原反應相關(guān)