文明禮儀(校本)教案

1、第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：介紹教學(xué)目標(biāo)：了解“介紹”的作用，知道介紹自己和他認(rèn)時(shí)應(yīng)遵守哪些規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：1、 走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)生自讀。2、 互動(dòng)討論：讓學(xué)生從介紹自己的姓名入手，向大家做自我介紹。3、 專(zhuān)家引路：學(xué)生閱讀。教師提問(wèn)：什么是介紹，有什么作用？向有關(guān)人說(shuō)明情況，使雙雙互相認(rèn)識(shí)。作用是使互不認(rèn)識(shí)的人拋棄陌生和畏懼，建立必要的了解和信任。4、 自我介紹:（1） 自我介紹的類(lèi)型：主動(dòng)介紹和被動(dòng)介紹。（2） 自我介紹的時(shí)機(jī)：不認(rèn)識(shí)的人對(duì)自己感興趣。他人請(qǐng)求自己做自我介紹。在聚會(huì)上與身邊的陌生人共處。打算介紹陌生人組成的交際圈。求助的對(duì)象對(duì)自己不甚了解或一無(wú)所知。在旅途中有必要與陌生人接觸。初次登門(mén)拜

2、訪不相識(shí)的人。（3） 自我介紹的方式：學(xué)生閱讀回答。應(yīng)酬時(shí)，問(wèn)答式。（4） 自我介紹的分寸：閱讀回答。簡(jiǎn)潔，適時(shí)。（5） 自我介紹的態(tài)度：自然、友善、親切、隨和、落落大方、笑容可掬。充滿(mǎn)信心和勇氣。神態(tài)自然，語(yǔ)速正常，語(yǔ)言清晰。提問(wèn)：忌諱什么？5、 介紹他人;（1） 順序：先晚后先。先幼后長(zhǎng)。先男后女。先家人后友人。先主人后來(lái)賓。先后后先。（2） 介紹的方式：學(xué)生閱讀回答。一般式。簡(jiǎn)單式。附加式。引見(jiàn)式。推薦式。6、 介紹的細(xì)節(jié)：學(xué)生閱讀回答。先征求雙雙意見(jiàn)。接受被介紹人的引見(jiàn)。被介紹者含笑目視對(duì)方。握手問(wèn)候。7、 閱讀“小貼士”和故事升華“自我介紹的魅力”。8、 我來(lái)體驗(yàn)把朋友介紹給同桌聽(tīng)。

3、9、 作業(yè)：為了慶祝喬遷之喜，家里來(lái)了很多朋友，把你的朋友介紹給你的父母。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：集會(huì)禮儀教學(xué)目標(biāo)：知道升國(guó)旗和室內(nèi)集會(huì)要注意的禮儀。教學(xué)過(guò)程:1、 走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)生閱讀。2、 互動(dòng)討論：老師的問(wèn)題是什么意識(shí)？我們集會(huì)遲到了應(yīng)該怎么做？教師總結(jié)：小黑不懂禮貌。3、 專(zhuān)家引路：學(xué)生閱讀回答。（集會(huì)注意禮儀）4、 升國(guó)旗注意的禮儀：學(xué)生討論回答：升國(guó)旗時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？對(duì)照教材看哪些禮儀沒(méi)注意到？師生共同總結(jié)：（1） 隊(duì)列整齊，面向國(guó)旗，肅立致敬。（2） 儀表規(guī)范，儀態(tài)莊重，脫帽肅立。（3） 保持安靜，切忌喧嘩、走動(dòng)、打鬧、東張西望、心不在焉。（4） 唱國(guó)歌要有激情，去掉準(zhǔn)確，聲音洪亮。（

4、5） 升國(guó)旗過(guò)程中如果發(fā)生意外情況，仍要保持安靜，當(dāng)遲到時(shí)，恰逢升國(guó)旗奏國(guó)歌，要立即停止走路，嚴(yán)肅立正，等待升國(guó)旗完畢后，方可繼續(xù)行走。（6） 升國(guó)旗儀式結(jié)束，主持人宣布解散時(shí)方可走動(dòng)。5、 閱讀“小貼士6、室內(nèi)集會(huì)禮儀：學(xué)生閱讀回答。教師引導(dǎo)：我們開(kāi)校會(huì)時(shí)，哪些集會(huì)禮儀沒(méi)注意到，如何改正。7、閱讀“小貼士”和故事升華。8、我來(lái)體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生回答。9、作業(yè)：觀察集會(huì)時(shí)哪些禮儀沒(méi)注意到。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：旅游禮儀教學(xué)目標(biāo)：知道旅游時(shí)應(yīng)遵守哪些公德、知道旅游時(shí)的穿著禮儀和旅游禁忌。教學(xué)過(guò)程：1走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)生自讀。學(xué)生互動(dòng)：旅游時(shí)應(yīng)從哪些方面注意自己的禮儀。2、旅游中的社會(huì)公德：學(xué)生閱讀回答。遵守社

5、會(huì)秩序，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施，講究文明禮貌。舉例：購(gòu)票排隊(duì)，上車(chē)謙讓?zhuān)恍⌒呐龅絼e人，要主動(dòng)道歉等。關(guān)心幫助別人。3、學(xué)生閱讀小貼士：回答旅游中有哪其中陋習(xí)。4、遵時(shí)守約：舉例:同學(xué)活動(dòng)，不遵守時(shí)間你有什么感受？5、閱讀出行歌：6、旅游穿著禮儀：引導(dǎo)認(rèn)識(shí)應(yīng)怎樣穿著：適時(shí)、合體、干凈利索。7、旅游禁忌：學(xué)生自讀并引導(dǎo)重點(diǎn)回答。8、出國(guó)旅行：怎樣辦理證件，出入境檢查，選擇交通工具，旅途住宿，9、引導(dǎo)回答課后作業(yè)：10|拓展：旅游的目的是什么？為什么要遵守旅游禮儀？談一談在旅游中遇到的不愉快的事情。第4課尊重老師的辛勤勞動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道老師是辛勤的園丁，為祖國(guó)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。

6、教育學(xué)生從我做起，尊敬師長(zhǎng)，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，接受老師的正確教育。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們想一想，從你上幼兒園那天起，又從幼兒園到小學(xué)，是誰(shuí)手把手地教你拿筆寫(xiě)字？是誰(shuí)幫助你打開(kāi)科學(xué)知識(shí)的寶庫(kù)？是誰(shuí)幫助你插上理想的翅膀？是光榮的人民教師！那么，我們作為一名學(xué)生對(duì)老師應(yīng)抱什么態(tài)度呢？（二）感知內(nèi)容1、（出示華羅庚畫(huà)像）問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這位科學(xué)家嗎？華羅庚是我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家。不論是專(zhuān)家、學(xué)者，還是工人、農(nóng)民，一切受教育的人，都有自己的老師。老師為社會(huì)培養(yǎng)人才付出了辛勤的勞動(dòng)，做出了貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到全社會(huì)的尊重。2、教師講故事，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，通過(guò)幾件事，都是什么事，來(lái)說(shuō)明王老師為培養(yǎng)華羅庚成才

7、付出了艱辛的勞動(dòng)，做出了貢獻(xiàn)？（三）討論明理1、作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待老師的辛勤勞動(dòng)呢？2、同學(xué)們搜集了我國(guó)古今名人尊師的故事，誰(shuí)能講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)？3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理？第5課學(xué)會(huì)感恩教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)這次主題活動(dòng)，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、理解父母的心意。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無(wú)私和偉大，感受父母在自己生命成長(zhǎng)中付出的心血，懂得要感激和報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。教學(xué)過(guò)程：1、課件出示孟郊的游子吟。2、這是誰(shuí)寫(xiě)的詩(shī)？來(lái)我們一起朗讀兩遍吧！3、自演小品感悟父愛(ài)。4、師生互動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)采訪。各小組推舉一位代表上臺(tái)發(fā)言。5、小記者去采訪來(lái)觀摹的老師。6、班主任寄語(yǔ)，同時(shí)播放感恩的心。教學(xué)目

8、標(biāo)：第 6 課 學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。2、能力目標(biāo)：通過(guò)觀察、練說(shuō)、討論、角色體驗(yàn)、評(píng)價(jià)等方式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語(yǔ)交際能力和評(píng)價(jià)能力。教學(xué)重點(diǎn)：請(qǐng)教別人時(shí)要講究文明禮貌，并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚。教學(xué)過(guò)程：（一）錄像激趣，引入新課1、播放兩個(gè)動(dòng)畫(huà)片斷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。鏡頭一：一小學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了困難，向別人請(qǐng)教，由于沒(méi)有把需要請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，結(jié)果，他沒(méi)有收到預(yù)期的目的。鏡頭二：一小學(xué)生在生活中遇到困難，自己沒(méi)法解決，向別人請(qǐng)教時(shí)因?yàn)檎f(shuō)話不得體，結(jié)果不但問(wèn)題沒(méi)有得到解決，反而討了個(gè)沒(méi)趣。2、提問(wèn)。3、讓學(xué)生代表匯報(bào)討論

9、結(jié)果。4、師小結(jié)，揭示課文標(biāo)題。（二）指導(dǎo)點(diǎn)撥，激情促說(shuō)1、課件出示四幅插圖及每題的文字，啟發(fā)學(xué)生想像：在這幾種場(chǎng)合怎么向別人請(qǐng)教？2、師生共同評(píng)議，選出優(yōu)勝小組。（三）角色配音，積累熱情由學(xué)生推薦優(yōu)勝小組中意思表達(dá)準(zhǔn)確清楚、說(shuō)話得體、有禮貌的同學(xué)，讓其自選角色再作表演，給課件動(dòng)畫(huà)配音，然后向全班同學(xué)展示其說(shuō)話成果。（四）課外延伸，生活中說(shuō)1、課堂總結(jié)。2、布置學(xué)生在校園內(nèi)外遇到不懂的問(wèn)題要樂(lè)于向別人請(qǐng)教，積極交際，逐步培養(yǎng)和提高自己的口語(yǔ)交際能力。第 7 課 學(xué)會(huì)商量教學(xué)目標(biāo)：1、明白集體的事應(yīng)大家商量。2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)過(guò)程：1、談話引入。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，

10、我們可能會(huì)遇到與別人意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，也有可能會(huì)遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見(jiàn)呢？2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請(qǐng)教老師。3、學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開(kāi)想象。4、討論：遇到圖中的情況，準(zhǔn)備怎樣和別人商量？在商量過(guò)程中要注意什么？5、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)：（1）去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。（2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短。（3）要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚。（4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。6、四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準(zhǔn)備表演。7、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況

11、時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題的。老師也可以參與其中，扮演某個(gè)角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。8、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量，老師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，讓學(xué)生討論。9、教師總結(jié)：生活中，我們常會(huì)遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會(huì)變得更融洽。第8課節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生了解水與人類(lèi)活動(dòng)、生產(chǎn)的密切關(guān)系，通過(guò)調(diào)查了解目前社會(huì)上存在浪費(fèi)水的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到保護(hù)我國(guó)現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺(jué)地節(jié)約用水。教學(xué)過(guò)程：一、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)師：1、生活中做哪些事情需要水

12、？（洗澡、洗衣）2、這些都是淡水還是海水？（淡水）3、為什么不用海水？（太咸了）4、地球上有很多水,但是大部分是咸水,淡水資源很少,請(qǐng)看這張圖：（出示咸水與淡水比例圖）看了這張圖，你有什么想說(shuō)？（淡水太少了）5、海洋水里含有太多的鹽分，不能直接飲用，也不能用在耕種和許多工業(yè)生產(chǎn)上。我們所說(shuō)的水資源，通常是指陸地上的淡水資源。6、（出示清澈的河水）這么清澈的水給我們帶來(lái)了美的享受，但是請(qǐng)看，這也是淡水資源（出示水污染的畫(huà)面）這時(shí)，你的心情又如何？7、生活中，看到過(guò)這樣的現(xiàn)象嗎？原來(lái)水體很清澈，現(xiàn)在受到了污染。（學(xué)生舉例）8、這些寶貴的淡水資源，受到如此嚴(yán)重的污染，我們真是感到（學(xué)生說(shuō)：痛心、傷心

13、）9、地球上是不是所有的淡水都可以用？（不可以，絕大部分淡水儲(chǔ)存在冰川、冰山、土壤、大氣和很深的地下，目前人們能利用的還很少。）二、切蘋(píng)果，體驗(yàn)水資源的嚴(yán)重缺乏師：1、人類(lèi)到底可以用多少水？讓我們做一個(gè)游戲（出示課件：蘋(píng)果）我們把它看成是地球上的全部淡水總量。請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取蘋(píng)果，（同學(xué)與老師進(jìn)行第一次切蘋(píng)果，對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是一半左右嗎？（不是）為什么？（第二次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是四分之一左右嗎？（不是）為什么？（第三次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是八分之一左右嗎？（不是）為什么？（第四次對(duì)半切）你覺(jué)得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？（不是）為什么？（第五次切，切下十六分之一蘋(píng)果片上的蘋(píng)果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：

14、同學(xué)們，看吧！十六分之一蘋(píng)果片上的這么一層薄薄的蘋(píng)果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源?。?、這個(gè)游戲做了以后，你有什么想說(shuō)的？（小組討論全班交流）3、確實(shí)，這令我們很擔(dān)心。我們中國(guó)面臨著嚴(yán)重的缺水問(wèn)題，請(qǐng)大家看一下這組數(shù)據(jù)，你看了這組數(shù)據(jù)又有何想法？三、小記者調(diào)查行動(dòng)老師在課前讓大家做了一個(gè)調(diào)查，查查家里浪費(fèi)水的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)談?wù)効?。（學(xué)生交流）四、在停水的日子里師：1、真是有水不知道水的可貴。但是，老師相信大家都經(jīng)歷過(guò)停水的日子，能說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)嗎？（全班交流）五、制定節(jié)水措施1、停水一天，給我們的生活帶來(lái)多大的不便，如果一直沒(méi)水，我們真是不敢想象將如何生存下去！地球上的水很

15、有限，將越來(lái)越少，怎么辦？你有好的節(jié)約用水的措施嗎？（小組討論全班交流）2、這些都是節(jié)約用水的好辦法，有一則廣告詞說(shuō)得好：如果我們不節(jié)約用水，那么世界上最后一滴水將是人們自己的眼淚。我們能不能用你手中的筆，設(shè)計(jì)一則節(jié)約用水的廣告語(yǔ)，讓大家都來(lái)自覺(jué)地節(jié)約用水?。▽W(xué)生自由寫(xiě)，匯報(bào)交流）同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)水資源。讓我們牢記：生命從水中走來(lái)，水是生命之源！第9課問(wèn)候教學(xué)目標(biāo)：1、知道日常生活中的常用問(wèn)候語(yǔ)。2、愿意學(xué)習(xí)并使用問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問(wèn)候語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入。同學(xué)們,我們每天都要和很多不同的人相遇,相處,比如爸爸媽媽,叔叔阿姨,老師,同學(xué)等等，那么,和

16、不同的人相遇,該怎么打招呼呢禮儀小使者要出發(fā)了,我們趕快跟隨他一起去看看吧!二、出示課件,感知禮貌用語(yǔ)。三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐。1、說(shuō)說(shuō)下列場(chǎng)合該如何問(wèn)候。2、比比看,那個(gè)小朋友記得快四、禮儀鏈接。老師講故事：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了故事美的回聲。五、課堂禮儀實(shí)踐1、同學(xué)們,你們有什么樣的語(yǔ)言對(duì)待別人呢？2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來(lái)到我們班。第10課學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：1、知道日常生活中的常用禮貌用語(yǔ)。2、愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語(yǔ)。3、以正確使用禮貌用語(yǔ)為榮。4、正確使用日常生活中的禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）、“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）、“再見(jiàn)”等

17、等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、你向誰(shuí)說(shuō)過(guò)“你好”？誰(shuí)又向你說(shuō)過(guò)“你好”？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？2、小結(jié)：當(dāng)我們互相親切地問(wèn)候“你好”時(shí)，心里都是熱乎乎的，非常高興。因?yàn)椤澳愫谩笔嵌Y貌用語(yǔ)。板書(shū)：禮貌用語(yǔ)過(guò)渡：孩子們，你們還想學(xué)到更多的禮貌用語(yǔ)嗎？我相信，學(xué)了這一課以后你們就會(huì)學(xué)到很多禮貌用語(yǔ)。1、學(xué)習(xí)“你好”。（出示插圖一）（1）介紹趙小剛和王強(qiáng)。師：老師先給大家介紹一對(duì)好朋友：劉紅和王強(qiáng)。他們倆平時(shí)說(shuō)話可有禮貌啦！瞧，在上學(xué)的路上，他倆見(jiàn)了面就學(xué)生猜想：他們?cè)绯恳?jiàn)了面就互相講“你好”！板書(shū)：你好（2）問(wèn)：你們什么時(shí)候用過(guò)“你好”？你是怎么說(shuō)的？小結(jié)：互相問(wèn)候了“你好”，心里非常高興，新的一天學(xué)習(xí)生

18、活都從這美好的問(wèn)候中開(kāi)始。2、學(xué)習(xí)“請(qǐng)”。（出示插圖二）過(guò)渡：讓我們接著再來(lái)看看趙小剛和王強(qiáng)的故事。（1）王強(qiáng)有一本書(shū)，劉紅很想借來(lái)看。她是怎么對(duì)王強(qiáng)說(shuō)（2）比較兩種說(shuō)法，看哪種有禮貌？咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)劉紅是怎么說(shuō)的？板書(shū)：請(qǐng)劉紅用了“請(qǐng)”，為什么還要說(shuō)“可以嗎？”引導(dǎo)理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。（3）問(wèn)：你什么時(shí)候用過(guò)“請(qǐng)”？引導(dǎo)學(xué)生想生活中哪些地方該用“請(qǐng)”。小結(jié)：用上了“請(qǐng)”就表示對(duì)別人尊重，是很有禮貌的表現(xiàn)。3、學(xué)習(xí)“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示插圖三）（1）學(xué)生看圖說(shuō)圖意，想劉紅還書(shū)時(shí)是怎么做的？怎么說(shuō)的？為什么要說(shuō)“謝謝”？板書(shū)：謝謝（2）王強(qiáng)又是怎么說(shuō)的？板書(shū)：別客氣不用

19、謝（3）問(wèn)：你們用過(guò)“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說(shuō)的？小結(jié)：得到別人的幫助、關(guān)心和禮物時(shí)都應(yīng)說(shuō)上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。4、學(xué)習(xí)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）。（出示插圖四）（1）有一天，大家一起玩的時(shí)候，劉紅被王強(qiáng)碰了一下，為什么還笑了呢？（2）想想他們會(huì)怎么做？怎么說(shuō)？聽(tīng)他們是怎么說(shuō)的？板書(shū)：對(duì)不起（沒(méi)關(guān)系）（3）你們?cè)谑裁磿r(shí)候用過(guò)“對(duì)不起”（沒(méi)關(guān)系）？是怎么說(shuō)的？小結(jié)：“對(duì)不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開(kāi)心，但說(shuō)“對(duì)不起”一定要真心誠(chéng)意。怎樣才是真心誠(chéng)意，請(qǐng)學(xué)生演示。師生共同評(píng)價(jià)。5、學(xué)習(xí)“再見(jiàn)”。（出示插圖五）（1）放學(xué)了，劉紅和王強(qiáng)一起走出校門(mén)，看他們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什

20、么？板書(shū)：再見(jiàn)（2）你們?cè)谑裁磿r(shí)候?qū)φl(shuí)說(shuō)過(guò)“再見(jiàn)”？怎么說(shuō)的？怎么做的？小結(jié)：要和別人分別時(shí)，說(shuō)上一聲“再見(jiàn)”，讓別人心里感到很溫暖。第11課文明守紀(jì)，從我做起活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生自己教育自己，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在愉快、活躍的氣氛中達(dá)到“知”“行”結(jié)合的效果?；顒?dòng)過(guò)程：一、主持人宣布“文明守紀(jì)，從我做起”主題班會(huì)開(kāi)始。1、了解班訓(xùn)征集情況。2、全班討論，確定班訓(xùn)。3、齊誦班訓(xùn)。二、聽(tīng)相聲小段出洋相，談感受同學(xué)們背得非常好?？蛇@些要求說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。請(qǐng)聽(tīng)相聲小段出洋相。男：有請(qǐng)兩位同學(xué)。女：笑聲給了我們啟示，笑聲里包含著新的含義。我們?cè)诶蠋熜燎诮逃?，從幼稚到懂事?/p>

21、從言行不整到行為規(guī)范。三、擊鼓傳花，問(wèn)答。下面請(qǐng)看我們班同學(xué)的風(fēng)采。（擊鼓傳花，問(wèn)答，日常行為規(guī)范）之男女女男齊女男四、文明的新風(fēng)吹遍了校園，文明之花開(kāi)在同學(xué)的心中。請(qǐng)欣賞表演禮貌./o歌聲唱出了我們心中的愿望，歌聲唱出了我們共同的追求。我們會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛那樣去愛(ài)護(hù)我們的班集體,我們要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)。做一名文明合格的學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的集體?！拔拿魇丶o(jì)，從我做起”主題班會(huì)到此結(jié)束。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！第12課爭(zhēng)做禮儀小學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)：懂得待人接物的禮節(jié)，培養(yǎng)講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。活動(dòng)形式：通過(guò)小品、快板、小組競(jìng)賽、合唱等形式，培養(yǎng)學(xué)生良好文明的習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程：1、我們是祖國(guó)的花朵，我們

22、是祖國(guó)的未來(lái)，我們從小就要做一個(gè)文明的學(xué)生。今天的主題隊(duì)會(huì)，我們就來(lái)討論怎樣做個(gè)講文明，懂禮貌的禮儀小學(xué)生。2、主持人主持隊(duì)會(huì)活動(dòng)。（1）看表演，思考問(wèn)題，明辨是非。小品表演陶陶遲到。主持人：跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，我們就要做一個(gè)文明的小學(xué)生，但是陶陶卻做了些什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看小品陶陶遲到。主持人提問(wèn)：a為什么老師和同學(xué)們都看著他？b你覺(jué)得陶陶這樣做對(duì)嗎？為什么?隊(duì)員們討論交流。那么到同學(xué)家做客又要注意什么呢？小品表演做客。小兔和小熊，你們更喜歡哪一個(gè)？為什么？（2）小快板表演。（3）小隊(duì)競(jìng)賽。請(qǐng)每個(gè)小組討論討論你心目中的“禮儀小學(xué)生的”的形象，畫(huà)一張畫(huà)。各組選派代表上臺(tái)向全班同學(xué)介紹討論的結(jié)果與畫(huà)

23、畫(huà)的內(nèi)容，如：“禮儀小學(xué)生”應(yīng)穿戴整齊、干凈；見(jiàn)人有禮貌，舉止要遵守行為規(guī)范。禮儀用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、您好、再見(jiàn)禮儀表態(tài)用語(yǔ)：微笑、鞠躬、握手、鼓掌3、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話.隊(duì)員們，我很高興，因?yàn)榻裉斓年?duì)員是由你們自己主持的、自編、自演，內(nèi)容豐富、氣氛活躍，大家不僅學(xué)習(xí)了許多禮儀行為，而且人人爭(zhēng)做“禮儀小學(xué)生”。我希望今后我們中隊(duì)能成為文明、禮貌的中隊(duì)?；顒?dòng)的鞏固與延伸與家長(zhǎng)親切聯(lián)系開(kāi)展評(píng)選“禮儀小學(xué)生”活動(dòng)，在教室內(nèi)張貼照片。第13課節(jié)約用電教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電與我們生活的密切關(guān)系，知道從發(fā)電廠的發(fā)電機(jī)和電池中都可以得到電。2、教育學(xué)生注意節(jié)約用電。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課電在我

24、們的日常生活中作用是非常大的，電和我們的生活有什么關(guān)系呢?今天我們就一起來(lái)研究“電和我們的生活”。二、學(xué)習(xí)新課1、電在生產(chǎn)和生活中的重要作用。（1）提問(wèn)：日常生活中哪里要用電?（2）學(xué)生討論后回答。（3）師生小結(jié)：看電視、洗衣機(jī)洗衣服、電燈、電腦、移動(dòng)通訊等都要用到電。（4）提問(wèn)：生活中還有哪些地方要用到電?（5）學(xué)生分組討論。（6）學(xué)生回答。（7）小結(jié)：在現(xiàn)代生活中，很多地方都用到電，可以說(shuō)，沒(méi)有電，就會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多困難，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、郵電通訊幾乎要停止。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)電的來(lái)源。（1）提問(wèn)：電與我們的生活這么密切，那么，電又是從哪里來(lái)的呢?（2）學(xué)生討論后回答。三、小結(jié)學(xué)生

25、對(duì)于電的認(rèn)識(shí)有了一定的基礎(chǔ)，加強(qiáng)教育安全用電。第14課文明行路安全長(zhǎng)伴活動(dòng)目的：1、通過(guò)交通標(biāo)志的學(xué)習(xí)，知道一些交通安全知識(shí)，掌握一些基本的交通規(guī)則。2、通過(guò)扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語(yǔ)等活動(dòng)，使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)給個(gè)人、家庭和社會(huì)造成的巨大危害，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛(ài)生命的情感。活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一、談話交流,引入課題1、師：“大家都知道，人最寶貴的是生命，生命對(duì)我們而言只有一次！可如今，我們的生命卻受到各種因素的威脅，那么你們知道現(xiàn)在對(duì)人類(lèi)生命威脅最大的頭號(hào)殺手是什么嗎？”（學(xué)生自由談）2、師：“對(duì)，就是交通事故，尤其是對(duì)于我們中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，車(chē)禍已經(jīng)成

26、為奪取我們寶貴生命的最大威脅?！保ɡ蠋熣?qǐng)大家看一些資料）3、放錄像短片。4、看了剛才的短片，你們有什么想法？（學(xué)生自由談）5、師：“是呀，車(chē)輛阻塞，交通擁擠，交通事故時(shí)常發(fā)生的現(xiàn)象的確令人擔(dān)心。在交通情況非常復(fù)雜的今天，交通安全已成為人們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。大家都希望自己“高高興興地出門(mén)，安安全全地回家”。那么，怎樣才能保證自己和他人的安全呢？”（隨學(xué)生回答揭題板書(shū)：文明行路安全長(zhǎng)伴）活動(dòng)二、認(rèn)認(rèn)、畫(huà)畫(huà)各種交通標(biāo)志和設(shè)施過(guò)渡：過(guò)街天橋、隔離帶等這些交通設(shè)施都是為了保障我們的生命安全而設(shè)的，如果不會(huì)識(shí)別交通標(biāo)志，不能正確使用這些設(shè)施，就有可能發(fā)生命喪車(chē)輪的慘劇。所以，遵守交通規(guī)則，首先得學(xué)會(huì)識(shí)別

27、和使用交通標(biāo)志及交通設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)哪些，它們的作用是什么？如果表現(xiàn)出色，就有機(jī)會(huì)爭(zhēng)當(dāng)小交警！1、首先請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)交流一下，并把你們所見(jiàn)的交通標(biāo)志畫(huà)下來(lái)。比一比，誰(shuí)最棒！2、匯報(bào)交流，學(xué)生上臺(tái)交流自己畫(huà)的交通標(biāo)志和設(shè)施。有不周到或者錯(cuò)誤的地方，教師適時(shí)指出或糾正。交流得好的同學(xué)獲取一枚獎(jiǎng)?wù)拢礌?zhēng)當(dāng)交警的資格）并為自己的方陣加上相應(yīng)的得分。3、師：“你們不僅畫(huà)畫(huà)出色，而且還是生活中的有心人，小小年紀(jì)已經(jīng)知道這么多的交通知識(shí)，真了不起。我為你們自豪！老師這里還有個(gè)小測(cè)試，如果你們通過(guò)這關(guān)，就能當(dāng)上小小交警。趕快測(cè)一測(cè)吧！”4、出示測(cè)試題：連連看。5、師：“同學(xué)們真棒，全部都做出來(lái)了。細(xì)心的小朋友有

28、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些交通標(biāo)志有沒(méi)有什么地方不同？”（顏色、形狀、圖例）6、學(xué)生交流之后，教師總結(jié)：“紅色表示禁令標(biāo)志、藍(lán)色表示指示標(biāo)志、黃色表示警告標(biāo)志；圓形表示禁令標(biāo)志、三角形表示警告標(biāo)志”7、師：“生活中還有許多的交通標(biāo)志，他們是永不下班的交警，幫助我們平安到家，因此我們要多多去認(rèn)識(shí)他們、保護(hù)好他們?！被顒?dòng)三、看一看、評(píng)一評(píng)，遵守交通規(guī)則過(guò)渡語(yǔ)：雖然這些交通標(biāo)志和設(shè)施給我們提供了很多便利，幫助我們來(lái)遵守交通規(guī)則，但就是有人視而不見(jiàn)，一次次以身犯險(xiǎn)。課前，老師讓大家展開(kāi)調(diào)查，可以調(diào)查我們身邊的不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象，也可以搜集一些交通事故的案例、新聞、圖片等，下面誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的調(diào)查內(nèi)容？1、學(xué)生自由談，并在匯報(bào)后說(shuō)說(shuō)體會(huì)。2、（出示錄像短片）老師這