《電池》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、電池教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）攸縣城關(guān)鎮(zhèn)東北街小學(xué)劉新平教學(xué)設(shè)計(jì)意圖本內(nèi)容選自湘少版五年級科學(xué)下冊。本課有4個活動：觀察電池用電池點(diǎn)亮電燈各種各樣的電池制作水果電池。我準(zhǔn)備上第一課時，安排兩個活動：觀察電池用電池點(diǎn)亮電燈。我想用探究式教學(xué)法。從觀察（電池的外形結(jié)構(gòu)與相應(yīng)標(biāo)識）到猜想（電燈泡的亮與否），然后進(jìn)行自己的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想， 最后得出亮的原因， 從而通過探究，初步認(rèn)識簡單電路和建立回路的概念，同時訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，猜想與假設(shè)能力，以及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰??；顒有问剑盒〗M競賽與合作學(xué)習(xí)。本設(shè)計(jì)注重了對電池這一電源和小燈泡的觀察，加強(qiáng)了學(xué)生對電的回路感知，雖然讓同學(xué)們經(jīng)歷一個讓小燈泡亮起來的探究過程，但重點(diǎn)

2、在于讓學(xué)生自己猜想，并自行驗(yàn)證。畢竟對于電路在這里不必有太多的探究，在后面的教學(xué)中還要進(jìn)行。 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究： 1、能夠認(rèn)真觀察電池外殼特征并有所發(fā)現(xiàn)。2、經(jīng)歷一個讓小燈泡亮起來的探究過程，在探究中會依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對電路連接圖中的小燈泡的亮滅做出自己的猜想，并進(jìn)行驗(yàn)證。情感態(tài)度與價值觀：意識到猜想與假設(shè)需要依據(jù)一定的事實(shí)。科學(xué)知識：了解要使小燈泡亮起來需要一個完整的回路 教學(xué)重點(diǎn) 在探究中會依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對電路連接圖中的小燈泡的亮滅做出自己的猜想，并進(jìn)行驗(yàn)證。 教學(xué)難點(diǎn) 感知要使小燈泡亮起來需要一個完整的回路 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、將學(xué)生分成6 10 組，每組材料有：兩種品牌電池各一節(jié)、導(dǎo)線各

3、2 根、小燈泡各一個。 教學(xué)過程 一、談話交流，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們好！我是來自攸縣的劉老師，今天我有機(jī)會來到北星小學(xué)和你們一起學(xué)習(xí)一堂科學(xué)課，感到非常的高興。雖然我們并不相識，但是，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我想我們會增進(jìn)友誼，會成為好朋友的！同學(xué)們，你們愿意和老師交朋友嗎？生：師：誠心誠意愿和我交朋友的請舉手。好！既然是朋友，我這位大朋友想給你們小朋友提一個要求，要求很簡單，就是在活動中如果聽到老師的鼓掌聲，同學(xué)要很快安靜地坐好。你們能做到嗎？（生答）下面試試看！師：擊掌。生：坐好。師：很好！（出示干電池）同學(xué)們！看看老師手上拿的是什么？（生答，教師板書課題電池 ）二、觀察電池標(biāo)識，探究連接電路活動

4、一、觀察電池（普通干電池） . 師：同學(xué)們知道那些地方用到了電池？（生：答）師：是啊，在日常生活中，很多地方用到了電池。不過你們知道電池由哪幾部分組成， 各部分有什么作用嗎？ （生：答）師：不知道怎么辦呢？噢！我們可以拿一個電池來觀察。請大家看大屏幕。同學(xué)們！知道標(biāo)識什么是嗎？（同學(xué)有知道的，請同學(xué)說。不知道教師說明） 。下面，老師想考考大家的觀察能力：請各小組長拿出電池，讓同組的同學(xué)看一看電池上有哪些標(biāo)識，這些標(biāo)識表示什么意思？比一比，看哪組同學(xué)發(fā)現(xiàn)的最多，又能知道這些標(biāo)識所表示的意思。給你們2 分鐘時間觀察并記錄。開始！. 分組觀察，并填好記錄表。（學(xué)生可能的發(fā)現(xiàn)：顏色、型號、廠家制造商、

5、商標(biāo)等）. 匯報(bào)交流，教師有選擇性板書。. 對比標(biāo)識，尋找相同師：其它電池的標(biāo)識也是這樣的嗎？請同學(xué)們再觀察另一節(jié)電池，看看有哪些標(biāo)識與剛才看的哪節(jié)電池不一樣。學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的同組電池的相同點(diǎn)：都有正、負(fù)極標(biāo)記；有相同結(jié)構(gòu)（教師簡筆板畫，并要求學(xué)生說說各部分都有什么作用）師：小結(jié)并板書： “ +”正極，“ - ”負(fù)極。“ 1.5v ”表示電壓大小。師：電池的內(nèi)部是什么樣的，大家想知道嗎？（生：想）師：先要學(xué)生觀察已打開的電池，再觀察上的電池結(jié)構(gòu)。師：現(xiàn)在同學(xué)們通過仔細(xì)觀察對電池有更多的認(rèn)識吧?；顒佣?、用電池點(diǎn)亮小燈泡1、動手連接，點(diǎn)亮小燈（體驗(yàn)的過程）剛才有個同學(xué)說電池能使燈泡發(fā)亮。假如老師給你

6、一節(jié)電池、一個小燈泡和兩根導(dǎo)線，你們能點(diǎn)亮小燈泡嗎？（生：答）師：想試試嗎？試可以，不過試的時候，我們得注意一些事項(xiàng)，（出示并解釋 : 注意不要用導(dǎo)線直接把干電池的正負(fù)極連接起來 , 那樣會短路。短路時, 電池和導(dǎo)線在一瞬間發(fā)熱發(fā)燙,不僅小燈泡不能發(fā)光, 電池也很快就會被破壞。我們在課堂上使用的都是電池，電壓較小，不傷及到生命，而發(fā)電廠發(fā)出的通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V 交流電，這是足以引發(fā)觸電事故的、 致人死亡的電， 所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實(shí)驗(yàn)，在使用的過程中也尤其要注意，要防止短路現(xiàn)象的發(fā)生。 ）師：下面請各組組長上臺領(lǐng)取導(dǎo)線與小燈泡。生：分組進(jìn)行操作。 （師：巡

7、視）師：同學(xué)們！哪個小組點(diǎn)亮了小燈泡？誰能告訴大家你們小組點(diǎn)亮小燈泡的連接方法嗎？請上臺演示給大家看。（請1-2 組的學(xué)生上臺表演說明。）2、看圖猜想師：同學(xué)們真了不起，這么快就點(diǎn)亮了小燈泡！現(xiàn)在仔細(xì)看一看大屏幕的4 種連接方式，你們來猜想哪一種連接方法會使小燈泡會亮呢？先不急于回答，我們各小組還是先討論討論，并想想自己的理由。生：分組討論、填好表并說說自己的理由。3、驗(yàn)證師：真的會與我們猜想的一致嗎，科學(xué)的猜想還需要靠什么來驗(yàn)證呢？按照你們的猜想連接好電路，來驗(yàn)證一下你的猜想對不對，好嗎？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)）師：哪組愿上臺來說說自己的結(jié)果4、暢談?wù)J識，歸納總結(jié)師：請同學(xué)們演示一下自己按圖中的連接方法，并說一說沒有點(diǎn)亮小燈泡的連接方法，為什么它們不亮呢？生：學(xué)生演示，集體交流歸納。師：請同學(xué)們觀察點(diǎn)亮的小燈泡的連接方法，看看它們有什么相同點(diǎn)？小結(jié)：電池的一極與小燈泡的螺紋連接，另一極與小燈泡的錫點(diǎn)連接。電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就