小數(shù)的加減法(說(shuō)課)_ppt

1、人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè)人教版義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)四年級(jí)下冊(cè) 小數(shù)的加減法小數(shù)的加減法 （說(shuō)課）（說(shuō)課）說(shuō)課流程說(shuō)課流程u1.1.教材分析教材分析u2.2.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)u3.3.教學(xué)理念教學(xué)理念u4.4.教學(xué)學(xué)情教學(xué)學(xué)情u5.5.教法學(xué)法教法學(xué)法u6.6.教學(xué)流程教學(xué)流程u7.7.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)u8.8.教學(xué)反思教學(xué)反思一、教材分析一、教材分析v 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了筆算整數(shù)加減法的算理和計(jì)算方法、學(xué)習(xí)掌握了小數(shù)的認(rèn)識(shí)、基本性質(zhì)以及簡(jiǎn)的算理和計(jì)算方法、學(xué)習(xí)掌握了小數(shù)的認(rèn)識(shí)、基本性質(zhì)以及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的計(jì)算

2、后編排的。是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)單的小數(shù)加減法的計(jì)算后編排的。是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和把握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。教材中，是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。教材中，選擇學(xué)生熟悉的感愛(ài)好的素材作為計(jì)算教學(xué)的背景，讓學(xué)生感選擇學(xué)生熟悉的感愛(ài)好的素材作為計(jì)算教學(xué)的背景，讓學(xué)生感到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的到計(jì)算學(xué)習(xí)同樣是生動(dòng)、有趣的，使學(xué)生在解答用小數(shù)計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，理解小數(shù)加減法的算理，把握小數(shù)運(yùn)算的基本方實(shí)際問(wèn)題時(shí)，理解小數(shù)加

3、減法的算理，把握小數(shù)運(yùn)算的基本方法。法。一、教材分析一、教材分析v教材緊緊抓住學(xué)生的這一認(rèn)知特點(diǎn)，有意不給出小數(shù)加減法的計(jì)算過(guò)程，不概括小數(shù)的加減法法則，而是引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的整數(shù)加減法的舊知遷移到小數(shù)加減法這一新的情境中。讓學(xué)生自主探索小數(shù)加減法的寫(xiě)法，經(jīng)歷計(jì)算的全過(guò)程，使學(xué)生在已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，遷移到本課內(nèi)容上來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)1 1、我根據(jù)教材的內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施要求，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情確、我根據(jù)教材的內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施要求，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)情確定了以下教學(xué)目標(biāo)。定了以下教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：（1 1）聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生探索小數(shù)加減法的豎式）聯(lián)系學(xué)

4、生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生探索小數(shù)加減法的豎式寫(xiě)法。寫(xiě)法。（2 2）掌握小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。）掌握小數(shù)加、減法的運(yùn)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：（1 1）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)交流，掌握小數(shù)的加減法筆算方法。）通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)交流，掌握小數(shù)的加減法筆算方法。（2 2）能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。）能利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1 1）通過(guò)相互討論、合作交流，養(yǎng)成合作互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提）通過(guò)相互討論、合作交流，養(yǎng)成合作互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高高 數(shù)學(xué)交流的能力。數(shù)學(xué)交流的能力。（2

5、2）通過(guò)具體情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的意）通過(guò)具體情景的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的意識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。識(shí)，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)v教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)v（1 1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方）教學(xué)重點(diǎn)：掌握小數(shù)加、減法的計(jì)算方 法以及對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理。法以及對(duì)小數(shù)點(diǎn)的處理。v（2 2）教學(xué)難點(diǎn)：）教學(xué)難點(diǎn)：v 理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理；理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理；v 弄清弄清“得數(shù)的末尾如何去得數(shù)的末尾如何去0 0簡(jiǎn)寫(xiě)簡(jiǎn)寫(xiě)”的道理。的道理。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備v2004年雅典奧運(yùn)會(huì)女子雙人年雅典

6、奧運(yùn)會(huì)女子雙人10米米 跳臺(tái)跳水畫(huà)面跳臺(tái)跳水畫(huà)面 三、教學(xué)理念三、教學(xué)理念v根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)中我主要體現(xiàn)以下三根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)中我主要體現(xiàn)以下三個(gè)教學(xué)理念：個(gè)教學(xué)理念：v1 1、以學(xué)生自主探索為主，注重學(xué)生的需求，注重、以學(xué)生自主探索為主，注重學(xué)生的需求，注重學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)生的行動(dòng)，注重學(xué)生能力的學(xué)生的體驗(yàn)，注重學(xué)生的行動(dòng)，注重學(xué)生能力的 提高。提高。v2 2、讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識(shí)，在、讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識(shí)，在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí)，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能體驗(yàn)的基礎(chǔ)上內(nèi)化知識(shí)，提高小數(shù)加減法的計(jì)算能力。力。v3 3、實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)

7、動(dòng)不同層次學(xué)生的、實(shí)行多樣化的教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)熱情。四、教學(xué)學(xué)情：四、教學(xué)學(xué)情：v從整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容學(xué)生在第一學(xué)段（三年級(jí)）從整個(gè)小學(xué)階段來(lái)說(shuō)，這部分內(nèi)容學(xué)生在第一學(xué)段（三年級(jí)）已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，大部分同學(xué)已掌握了計(jì)算一位小數(shù)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，大部分同學(xué)已掌握了計(jì)算一位小數(shù)的加減法的計(jì)算能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對(duì)于本節(jié)課的的加減法的計(jì)算能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)可以在原有基礎(chǔ)上作鋪墊。從本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，本單教學(xué)可以在原有基礎(chǔ)上作鋪墊。從本冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)說(shuō)，本單元知識(shí)是四年級(jí)下冊(cè)八個(gè)新授單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而本課元知識(shí)是四年級(jí)下冊(cè)八

8、個(gè)新授單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而本課內(nèi)容又是今后學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算定律的基礎(chǔ)。內(nèi)容又是今后學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算、小數(shù)運(yùn)算定律的基礎(chǔ)。五、教法學(xué)法五、教法學(xué)法v本節(jié)課是一堂計(jì)算教學(xué)課，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景法、自主探究本節(jié)課是一堂計(jì)算教學(xué)課，我采用的教學(xué)方法有創(chuàng)設(shè)情景法、自主探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移法、學(xué)用結(jié)合法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等，主要突出以下的兩種教實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移法、學(xué)用結(jié)合法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等，主要突出以下的兩種教學(xué)方法，即：學(xué)方法，即：v1 1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法 引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實(shí)情景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。v2 2、自

9、主探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移教學(xué)法、自主探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移教學(xué)法 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生尋找小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生尋找小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法在計(jì)算時(shí)的相同點(diǎn)，從的相同點(diǎn)，從“相同數(shù)位對(duì)齊相同數(shù)位對(duì)齊”的認(rèn)知統(tǒng)一到的認(rèn)知統(tǒng)一到“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”，把整數(shù)，把整數(shù)加、減法的計(jì)算法則推廣到小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷加、減法的計(jì)算法則推廣到小數(shù)加、減法的計(jì)算法則，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。移。v學(xué)法主要采用：學(xué)法主要采用： 主要采用發(fā)現(xiàn)與比較相結(jié)合，自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。主要采用發(fā)現(xiàn)與比較相結(jié)合，自主探索與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。六、教學(xué)程序：六、教學(xué)程序

10、：v第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入v第二環(huán)節(jié)：自主探究、獲得新知第二環(huán)節(jié)：自主探究、獲得新知v第三環(huán)節(jié)：集體交流、總結(jié)算法第三環(huán)節(jié)：集體交流、總結(jié)算法v第四環(huán)節(jié)：智慧闖關(guān)、鞏固提升第四環(huán)節(jié)：智慧闖關(guān)、鞏固提升創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入v1 1、課件出示一個(gè)整數(shù)加法算式：、課件出示一個(gè)整數(shù)加法算式：v475+34=475+34=；475-34=475-34=v2 2、出示課本、出示課本9595頁(yè)情境圖頁(yè)情境圖v師：大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解多少？（學(xué)生自由回答）師：大家對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解多少？（學(xué)生自由回答）v引導(dǎo)觀察引導(dǎo)觀察20042004年年2828屆雅典奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)跳水

11、運(yùn)動(dòng)員雙人屆雅典奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員雙人1010米跳臺(tái)跳水的米跳臺(tái)跳水的決賽畫(huà)面，看了以后，你有什么感受？學(xué)生回答。決賽畫(huà)面，看了以后，你有什么感受？學(xué)生回答。自主探究、獲得新知自主探究、獲得新知v(1)探索嘗試。v(2)小組匯報(bào)交流。小數(shù)加法53.4058.20=111.60(分) 53.4058.20- 111.60 明確：明確：首先要把數(shù)位對(duì)齊，再首先要把數(shù)位對(duì)齊，再?gòu)牡臀患悠?，百分位?xiě)從低位加起，百分位寫(xiě)0 0，十分位寫(xiě)，十分位寫(xiě)6 6，個(gè)位滿，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，十向十位進(jìn)一，最最后對(duì)齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)后對(duì)齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。自主探究、獲得新知自主

12、探究、獲得新知v小數(shù)減法師：你們又是如何解決減法問(wèn)題的？說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算 過(guò)程。v53.4049.80=3.6(分)v 53.40v - 49.80v -v 3.60明確：首先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再明確：首先要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，再?gòu)牡臀粶p起，百分位寫(xiě)從低位減起，百分位寫(xiě)0，十分位，十分位4減減8不夠減，就從個(gè)位退一當(dāng)十不夠減，就從個(gè)位退一當(dāng)十再減，再減，148，十分位寫(xiě)，十分位寫(xiě)6，最后對(duì)齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)在結(jié)果最后對(duì)齊豎式中的小數(shù)點(diǎn)在結(jié)果中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。3.60化簡(jiǎn)后是化簡(jiǎn)后是3.6。集體交流、總結(jié)算法集體交流、總結(jié)算法v師：在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)應(yīng)該留意什師：在計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)應(yīng)該留意什么呢

13、？先把你的想法說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。么呢？先把你的想法說(shuō)給同位聽(tīng)聽(tīng)。v小組交流，師生共同總結(jié)小組交流，師生共同總結(jié): :v（1 1）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，也就是數(shù)位對(duì)齊v（2 2）然后按照整數(shù)加、減法的方法進(jìn)行計(jì)算）然后按照整數(shù)加、減法的方法進(jìn)行計(jì)算v（3 3）最后再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，得數(shù)能化簡(jiǎn)的都要）最后再點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，得數(shù)能化簡(jiǎn)的都要化簡(jiǎn)（化簡(jiǎn)（和或差末尾的零要去掉和或差末尾的零要去掉） 全體學(xué)生讀一遍。全體學(xué)生讀一遍。v學(xué)會(huì)驗(yàn)算：v看書(shū)質(zhì)疑：智慧闖關(guān)、鞏固提升智慧闖關(guān)、鞏固提升智慧闖關(guān)智慧闖關(guān)加油??！闖關(guān)口號(hào)闖關(guān)口號(hào)：相信自己，我最棒！相信自己，我最棒！第一關(guān)：填一填第一關(guān)：填一填v小

14、數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法（ ），都要把（ ）上的數(shù)對(duì)齊，都要從（ ）位算起。計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，只要把（ ）對(duì)齊，再按照整數(shù)加、減法的計(jì)算方法去算，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的（ ），點(diǎn)上（ ）。計(jì)算結(jié)果要（ ）。第二關(guān)：數(shù)學(xué)第二關(guān)：數(shù)學(xué)“小醫(yī)生小醫(yī)生”，看看誰(shuí)的看看誰(shuí)的 醫(yī)術(shù)高。醫(yī)術(shù)高。v 3.64 21.56 50v+0.68 +67. 4 - 37.3v- - -v 4.02 82.60 13.3第三關(guān)：計(jì)算下面各題，驗(yàn)算。第三關(guān)：計(jì)算下面各題，驗(yàn)算。v2.98+0.56= 12.53+4.67= v5.64-1.78= 7.2-6.45= 學(xué)有所得學(xué)有所得這節(jié)課你有什么收獲？這節(jié)課你有什么

15、收獲？七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)v本節(jié)課的板書(shū)為了突出學(xué)生的主體地位，突本節(jié)課的板書(shū)為了突出學(xué)生的主體地位，突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決知識(shí)難點(diǎn)，不僅粘貼學(xué)生出學(xué)習(xí)重點(diǎn)，解決知識(shí)難點(diǎn)，不僅粘貼學(xué)生所提問(wèn)題，還板書(shū)出小數(shù)的加法和減法的豎所提問(wèn)題，還板書(shū)出小數(shù)的加法和減法的豎式寫(xiě)法，這樣安排有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積式寫(xiě)法，這樣安排有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率。極性，提高教學(xué)效率。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)小數(shù)的加減法v 小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊-相同數(shù)位對(duì)齊v小數(shù)的加減法v 從低位算起v中國(guó)隊(duì)兩輪的總成績(jī)是多少分？俄羅斯隊(duì)第四輪比中國(guó)隊(duì)少多少分?八、教學(xué)反思：八、教學(xué)反思：v在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)：在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我主要體現(xiàn)以下三點(diǎn)：v一是緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，教學(xué)情境的創(chuàng)一是緊密聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使數(shù)學(xué)充滿生活氣息，讓學(xué)