“水的聯(lián)想”作文評講案例

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯“水的聯(lián)想”作文評講案例 一、文題展示 水，滋潤萬物，是生命之源；暴雨傾盆，江河泛濫，也會帶來災難。水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。水，演繹了多少可歌可泣的故事，流淌著古往今來多少悲歡。 請以水的聯(lián)想為話題，寫一篇文章，除詩歌外文體不限，文題自擬，不少于800字。 作文要求：1讓你的文題富有個性；2讓你的文章至少有一處閃光點。 二、自主命題 水染霜林醉我是水珠我流動喝下這杯忘情水追憶似水年華在海邊靜靜地等你誰能拯救你女兒身，本是水男人是水做的最后一滴眼淚 教師評價：這些題目，有的富有詩情畫意，有的意味深長，有的幽默風趣，有的嚴

2、肅沉重，無論哪一種類型，都給讀者留下了良好的第一印象。所以說，好的文題是作文成功的第一步。 三、合作鑒賞 1投影學生作文中出現(xiàn)的與水有關的詩句。 滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。 子在川上曰：逝者如斯夫，不舍晝夜！ 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 君子之交淡若水，小人之交甘若醴。 近水樓臺先得月，向陽花木易為春。 風乍起，吹皺一池春水。 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 教師評價：看來功夫不負有心人，你們每天早讀課的辛苦沒有白費，我終于看到了這些文字的珠璣閃爍在你們的作文中。引用這些

3、詩句，讓你們的文章更富有了詩情畫意，也更充滿了古典文化的底蘊。 2投影精彩片段讓學生賞析。 A早晨，她不能向玫瑰色的朝陽微笑；夜晚，她不能和月兒談心，她明澈晶瑩的眼波漸漸變成憂郁的深藍色，時時凄咽著憂傷的心曲。 學生點評：寫一灣被囚禁在深林中的溪水，寫得十分富有靈性，又有一種憂傷的詩意美。 B當盤古倒下的時候，他軀體中的最后一滴血液沸騰了，在那荒涼的大地上，生命的搖籃出現(xiàn)了，它親吻著大地的每一寸肌膚，帶來了生機和活力，它便是水，縱貫幾十億年的歷史，是生命舞臺的幕后導演。 學生點評：以神話故事開頭，賦予水以浪漫神奇的色彩。 四、探究立意 請同學們自述作文立意的情況。 生1：水是生命之源，因而要感謝水，珍惜水。 生2：水給人們帶來災難，但在災難面前更能體現(xiàn)出人間真情，如驚濤駭浪一文告訴我們：洪水無情人有情。 生3：滴水穿石精神再解。 生4：由水的比喻而產(chǎn)生的聯(lián)想，如女兒是水做的骨肉、女人是禍水等。 生5：有關水的可歌可泣的人物和故事，如屈原、項羽、大禹等。 生6：與水有關的回憶，如愛她就要愛水。 生7：水的特性，利用生物、物理、化學知識對水進行描繪和闡釋。 生8：人類對水資源的破壞而造成的后果。 生9