教科版八年級(jí)上冊(cè)物理-第三章-聲-章末練習(xí)題

1、第三章 聲一、選擇題1.在日常生活中，常用“震耳欲聾”來形容人說話聲音的（   ） A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.都有可能2.一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語(yǔ)才能打開，別人即使說出暗語(yǔ)也打不開。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是（   ） A.音色 B.響度 C.音調(diào) D.聲速3.關(guān)于回聲定位，下列說法錯(cuò)誤的是（   ） A. 可以用回聲定位原理制成超聲導(dǎo)盲儀，幫助盲人出行B. 蝙蝠是利用回聲定位來確定目標(biāo)的位置C. 科學(xué)家利用回聲定位原理發(fā)明了聲吶，可以測(cè)量海底的深度，還

2、可以測(cè)量地球與月球的距離D. 倒車?yán)走_(dá)利用了回聲定位的技術(shù)4.如圖所示，蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了(     )A. 感受發(fā)聲音叉的振動(dòng)                              &#

3、160;            B. 體驗(yàn)發(fā)聲音叉的溫度C. 估算發(fā)聲音叉的質(zhì)量                               

4、0;           D. 判斷聲音的傳播速度5.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（   ） A. 雷雨天，總是先聽到雷聲，稍后才能看到閃電B. 聲音從空氣傳入水中音調(diào)發(fā)生了變化C. 彈奏吉他時(shí)，在不同位置按壓吉他弦是要改變彈奏的響度D. 超聲波能擊碎人體內(nèi)“結(jié)石”是因?yàn)槁暡ň哂心芰?.人潛入水中時(shí)，仍能聽見岸上的人講話的聲音，這時(shí)聲音的傳播者是（   ） A. 空氣 

5、;                              B. 水                  &#

6、160;            C. 講話人的聲帶                               D. 空氣和水7.下列對(duì)聲的應(yīng)用中，不

7、是利用了回聲定位的是（） A. 利用聲吶探測(cè)海深                                             &

8、#160;B. 醫(yī)生為病人檢查身體時(shí)所做的“B超”C. 漁船探測(cè)魚群的位置                                          &

9、#160;D. 利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石8.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（） A. “震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)                      B. “隔墻有耳”說明固體也能傳聲C. “聞其聲而知其人”主要根據(jù)音色來判斷        

10、60;  D. 地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)等都伴有次聲波9.婷婷自制了一個(gè)叫做“水瓶琴“的樂器，如圖所示，它是通過在8個(gè)相同的水瓶中裝入不同高度的水制作而成讓水面高度不同，主要是為了在敲擊不同水瓶時(shí)改變發(fā)出聲音的（  ）A. 音調(diào)                           &

11、#160;      B. 音色                                  C. 響度      

12、;                            D. 傳播速度10.關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（   ） A. 只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽到聲音          

13、     B. 高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C. “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高                         D. 聲波不能傳遞能量11.有一種電動(dòng)牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服。關(guān)于超聲波，下列說法正確的是（

14、 ） A. 超聲波不是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的                         B. 超聲波可以在空氣中傳播C. 超聲波的頻率比聲音低              

15、0;                        D. 人耳可以聽見超聲波12.關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說法中，正確的是（   ） A. 人唱歌時(shí)，歌聲是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的             &

16、#160;        B. 在水中的聲速小于在空氣中的聲速C. 回音的聲速比原來聲音的聲速要小                      D. 成語(yǔ)“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)高二、填空題 13.在驗(yàn)證聲音的高低與聲源振動(dòng)快慢關(guān)系時(shí)，小明用鋼尺接觸如圖所示的轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪當(dāng)

17、齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)變快時(shí)，他聽到鋼尺發(fā)出的聲音變_；當(dāng)齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)變慢時(shí)，他聽到鋼尺發(fā)出的聲音變_（選填“高”或“低”）14.如圖所示，對(duì)著瓶口吹氣能發(fā)出聲音。吹氣時(shí)，瓶口外空氣流速變大，壓強(qiáng)變小，促使瓶?jī)?nèi)氣體向外流動(dòng)，使瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)小于瓶外的壓強(qiáng)，空氣又向內(nèi)流動(dòng)。這樣空氣在瓶口不停地_，就發(fā)出了聲音空氣進(jìn)出瓶口越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越_。 15.聲音是由于物體_而產(chǎn)生的；常用溫度計(jì)是利用汞、酒精或煤油等液體的_性質(zhì)來測(cè)量溫度的；對(duì)人體安全的電壓為_ V 16.在教室里，小明敲響乙音叉時(shí)，與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會(huì)_起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在_，也能說明聲音可以在_中傳播；還能說明聲音在

18、空氣中是以聲波的形式傳播的，聲波具有_若在月球表面上進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，則_（選填“還能”或“不能”）觀察到上述現(xiàn)象17.如圖甲所示，用手撥動(dòng)繃緊的橡皮筋，會(huì)看到橡皮筋變“胖”變“虛”了，同時(shí)聽到了聲音，此實(shí)驗(yàn)說明聲音是由物體的_ 產(chǎn)生的；如圖乙所示工廠用的防噪聲耳罩是從_ 控制噪聲的 18.在地球上做這樣的實(shí)驗(yàn)：一人在一根較長(zhǎng)的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端耳朵貼近管口會(huì)聽到兩次聲音兩次響聲的時(shí)間間隔一定大于_ s以上；后一次聽到的響聲是經(jīng)_傳來的，其理由是_若在月球上做同樣的實(shí)驗(yàn)，另一端的人會(huì)聽到_次聲音原因是_ 19.聲音在空氣中傳播的速度為

19、340m/s，讀作 _，表示的物理意義是 _ 20. 音樂會(huì)上聽到的小提琴聲是由琴弦_ 產(chǎn)生的，同時(shí)我們也能辨別不同樂器的聲音，是根據(jù)聲音的_ 不同 21.人們用_來劃分聲音的等級(jí)物理學(xué)上把發(fā)聲體做_時(shí)發(fā)出的聲音叫做噪聲；從環(huán)境保護(hù)上說，凡是對(duì)人們的正常休息、學(xué)習(xí)和工作以及對(duì)要聽的聲音產(chǎn)生_的一切聲音都是噪聲如圖所示，圖中a、b、c、d是四種聲音的波形圖，從圖形可知：圖_是噪聲的波形請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法_。A            

20、       b                 c              d 22.下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中所表達(dá)的物理含義是：（1）“震耳欲聾”說的是聲音 _大 （2）“悅耳動(dòng)聽”說的是聲音 _美（3）“尖厲刺耳”說的是聲音&

21、#160;_高 三、實(shí)驗(yàn)探究題 23.為了探究聲音產(chǎn)生和傳播的條件，有人建議利用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示A.使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花B.借肋于儀器觀察不同樂器發(fā)出聲音的圖象不同C.放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小D.用一張硬紙片先后在木梳的齒上劃過，一次快些，一次慢些，聽聲音的變化 （1）你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生和傳播條件的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_（選填字母） （2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音和傳播產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？_（選填字母）說明_（選填字母）說明_ 24.利用氣球可以做很多物理小實(shí)驗(yàn)（1）將吹好的氣球用針扎破，氣球發(fā)出響聲，該響聲的聲源

22、是_，破裂過程中，_能轉(zhuǎn)化為_能 （2）如圖甲所示，將氣球吹大并用夾子夾緊，剪取一小段吸管用膠帶固定在氣球上，將一根細(xì)線穿過吸管并水平拉直，松開夾子，氣球向前運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說明：_此過程中，相對(duì)于氣球，細(xì)線是_ 要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。（3）如圖乙所示，把氣球放在釘板上，再把木板放在氣球上，向木板上施加一定的壓力，氣球變形但不會(huì)刺破

23、，若想讓氣球被刺破，可采取的方法有_，_ （4）如圖丙所示，向懸掛著的氣球的A側(cè)吹氣，氣球會(huì)向_（選填“A”或“B”）運(yùn)動(dòng)，此現(xiàn)象說明_ 四、綜合題 25.雪花落水也有聲     一般的常識(shí)告訴我們，雪花落水靜悄悄，毫無聲響.在3月份一期的自然雜志上，幾個(gè)科學(xué)家聯(lián)名發(fā)表文章，宣布了他們的結(jié)論.首先要說明的是，雪花落水發(fā)出的聲波頻率在50000赫到2×105赫之間，高于人們能聽見的聲波頻率.但是，海里的海豚就能聽到雪花落水所產(chǎn)生的聲響，并且這些聲響令海豚異常煩躁.然而，請(qǐng)不要想當(dāng)然，這些聲音不是雪花與水面撞擊發(fā)出的，而是 著名的約翰·霍

24、甫金斯大學(xué)機(jī)械工程系的普羅斯佩勒提教授是個(gè)奇才.普羅斯佩勒提斷定，這些聲音不是雨滴撞擊水面發(fā)出，他們確實(shí)在下雨時(shí)發(fā)現(xiàn)水中產(chǎn)生氣泡，這些氣泡還在不斷地收縮、膨脹、振動(dòng).下雨時(shí)那些噪聲的頻率和衰減情況確實(shí)與氣泡的振動(dòng)狀況協(xié)調(diào)一致，從而證實(shí)他們的理論完全正確.      事情還沒有結(jié)束，漁民常抱怨，在下雪時(shí)他們的聲吶也常常偵聽不到魚群.一開始，他們也不信，因?yàn)檠┗ㄖ泻?0以上的水，空氣不多.但是，他們不是簡(jiǎn)單否認(rèn)，而是要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證.在一個(gè)風(fēng)雪的夜晚，他們?cè)谝粋€(gè)汽車旅館的游泳池找到了證據(jù)，雪花落水時(shí)也產(chǎn)生氣泡，同樣，這些氣泡也振動(dòng)，從而發(fā)出聲波.其

25、實(shí)，無論是人們打水漂時(shí)所聽到的細(xì)微聲響，還是瀑布的隆隆震響，都不是（或主要不是）來自石塊及巖石與水的碰撞，而是由于氣泡.你看，大自然是何等奇妙，而從事科研的人們?cè)诎l(fā)現(xiàn)真理的時(shí)候又是多么幸福. （1）雪花落水發(fā)出的聲波屬于_（選填“超聲”、“次聲”）.正常人耳頻率的范圍是_Hz. 唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子

26、、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。（2）聲吶裝置是利用仿生學(xué)原理制成的，它利用超聲波_和_等特點(diǎn). （3）雪花落水發(fā)出的聲音對(duì)人來講不是噪音，站在海豚的角度看_ （是/不是）噪聲. （4）科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，不論是雪花落水，還是雨滴落水，都會(huì)引起氣泡的_ ，這個(gè)聲音能被海豚聽到，說明_能傳播聲音. （5）在探究雨滴落水產(chǎn)生聲音的過程中，科學(xué)家們進(jìn)行了下列的過程，請(qǐng)你把它們按正確的順序排列起來 _（填序號(hào)即可）a