新形勢下加強小學家校溝通的思考20140618

1、新形勢下加強小學家校溝通的思考北師小學教育1309班季春娣摘要：本文主要對新的形勢下如何加強小學家校溝通進行了研究思考。分析了當前家校溝通存在的問題，指出了解決這些問題需遵循的原則，最后提出了對策思考。關鍵詞：小學教育 家校溝通 家校溝通，指家庭和學校雙方為了實現(xiàn)共同的教育目標，彼此了解、相互合作而進行的信息傳遞、思想交流行為。它在家庭教育和學校教育的結合中發(fā)揮著非常重要的紐帶作用，良好的家校溝通有利于學生、家長、學校的共同發(fā)展。隨著社會、信息技術和教育事業(yè)的發(fā)展，家長對孩子的期望不斷增長，對學校的要求不斷提高。另一方面，當今時代，教師已經(jīng)不能獨立解決許多復雜的教育問題，學校教育迫切需要家長們

2、的積極參與。因此，家校溝通越來越重要，它已成為教育工作中一個重要的組成部分，做好家長工作是身為教師義不容辭的一項責任，尤其是班主任工作的一個基本功。一、 當前家校溝通存在的問題1.學校和家長之間教育理念存在差距家校教育觀不一致。學校教育的要求是培養(yǎng)學生綜合發(fā)展能力，而成績的好壞只是學生能力中的一個方面。但多數(shù)家長誤認為，成績好，升入重點學校是衡量子女教育成敗的主要標準。家校教育的不協(xié)同。學校教育面向全體，寬嚴有度。而有些家庭，教育盲目，不講究方法，常常以罰代管，以打代管，方法相對簡單，不重視孩子的思想體驗和心理疏導與糾正。有的則對孩子過于嬌慣溺愛，有的則因工作原因把教育子女的責任交給老人或他人

3、。2.教師和家長之間溝通內(nèi)容過于單調(diào)家長與教師溝通時往往過于關注學生的負面信息，反映的只是問題和缺點。長久下來，產(chǎn)生了一種條件反射，即家長接到教師的電話，最經(jīng)常的聯(lián)想就是孩子出問題了。教師反映問題時也往往只是陳述現(xiàn)象，原因分析不夠，且給出意見和建議不多。類似這樣的語言是常見的“孩子最近學習退步了，上課不聽講，作業(yè)不做，在學校又打人了”等等。這樣的溝通往往會以家長對孩子的責罵或懲罰告終，不但問題沒有得到解決，還導致孩子憎恨教師，這樣的溝通越多家長越?jīng)]有信心，甚至會放棄對孩子的教育，產(chǎn)生出大量的我們一些教師所說的“素質(zhì)太低”的家長。3.學校、教師和家長之間溝通方式過于單一家長會、電話聯(lián)系和約見家長

4、是教師與家長進行溝通合作的最普遍方式，而一些較高層次的直接參與方式仍然不太受歡迎，因而尚未采用或很少被采用。溝通單向且不充分，很多學校仍然以單向灌輸為主，缺少雙向溝通。少數(shù)教師觀念也存在誤區(qū)，認為家校溝通的主要目的是為了讓家長配合學校。由于學校對家長只是一味的灌輸，很少采納家長的意見或建議，使得家長參與學校教育仍然停留于比較表面化的層面。二、解決家校溝通問題需要遵循的兩個原則1.尊重原則要以平等的態(tài)度來對待家長。家長之間的差異是客觀存在的，但無論差異如何，家長和教師有著共同的目標，即教育好孩子。教師對家長要一視同仁，讓每位家長都能感受到教師的關注或重視。教師要充分尊重家長的人格與觀點，耐心、虛

5、心、誠心的聽取家長的一些合理有益的建議，努力營造和諧、輕松、愉快的交流環(huán)境。要善于發(fā)現(xiàn)每一名學生身上的閃光點。在溝通時，贊揚就是一種認可，也是一個良好的開端。教師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度，如親親孩子的小臉蛋，拍拍他的肩膀說：“你真棒！教師很喜歡你。”而這種獎賞性的行為和語言在一定程度上強化了孩子繼續(xù)努力的心理。同時這種肯定也能使家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。這樣，交流的主題就會得到延伸，就能有效促進家校互動。2.合力原則學校、教師與家長交往的根本目的是尋求對學生教育的合力協(xié)作。為了形成合力，

6、學校和教師要主動與家長溝通學生的情況，主動征求家長對學生進行教育的意見，與家長共同商量教育方法，并且學會給家長提供合理的、專業(yè)性的建議和意見。教師要善于換位思考，學會理解家長。要站在家長的立場想問題，不指責，不教訓，考慮實際的家庭教育問題。教師要以自己的執(zhí)著和真誠去打動，取得家長的理解和密切配合，達成共同目標。三、幾點對策思考家校溝通要進一步明確學校和家長的權利和義務，進一步豐富家校合作的內(nèi)涵，并且運用相應的溝通技術，使家校溝通取得實效，最終促進學生茁壯成長。1. 提升教師溝通能力與技巧教師是學校教育與家庭教育聯(lián)系溝通的橋梁。教師與家長的溝通是家校之間建立良好關系的關鍵。因此需要不斷提升班主任

7、、教師溝通交流能力。1） 把研究學生作為突破口全面了解學生是教師與家長進行有效溝通的前提。教師要不斷增強責任意識，培養(yǎng)敏銳的觀察力和洞察力，學會研究學生。教師可通過多種渠道了解學生的學習、行為表現(xiàn)、興趣愛好，了解學生家長的文化程度、教育方式、家庭狀況等。要關注問題學生，多采用賞識教育，作好跟蹤記錄。只有對學生了如指掌，才能在家長面前把問題分析得確切有據(jù)、合情合理，語言表述時條理清晰、言簡意賅，從而贏得家長的信任，喚起家長積極合作的意識，達成教育共識。2） 把技巧運用化為紐帶只有掌握了適宜的溝通技巧，才能增強溝通的實效。家長學歷、素質(zhì)、職業(yè)各不相同，教師要合理運用方法策略，因時而異，因事而異，因

8、人而異。教師要學會傾聽，交流中多一句關心的話語，多一些商量的語氣，多一點理解的情感。要放下“教師權威”的架子，虛心聽取家長的批評和意見，以溝通智慧架起家校溝通的橋梁。3） 把握好溝通的針對性與不同類型的家長溝通時，側重點也各不相同，方式方法亦有所不同。比如，對“溺愛型”家長要重說服?！澳鐞坌汀奔议L對子女往往寵愛過深，看不到子女的缺點，甚至“護短”。與這種類型家長交往，首先要從充分肯定孩子的優(yōu)點入手，引導家長自己認識其子女的不足和缺點，對于“護短”的家長，從其子女存在的缺點所造成的危害入手，引導家長認識“護短”對子女成長的危害。再如，對“打罵型”家長要重勸告?！按蛄R型”家長多出于“恨鐵不成鋼”與

9、不懂得教育方法所致。與這種類型家長交往，要注重用其錯誤的教育方法所帶來的反面的教育效果的事實勸告他們改變其打罵教育，并從對他們的教育方式的深刻分析中，幫助他們提高對教育方法的認識，以此幫助他們不斷改進教育方法。 4）把握好溝通的契機。家校溝通的時機有定期溝通、偶遇的不定期溝通或突發(fā)事件溝通。比如，兩名學生在玩游戲時發(fā)生了打架行為，皮膚有擦傷。這時教師把工作做在前面，做得細致，雙方的家長都能正確對待這件事，避免發(fā)生糾紛。教師要理解家長的心情，體諒家長，遇事及時交流，把工作做好做細，及時取得家長的支持和理解。但及時溝通也要把握好時機，有時候緩一緩未必不是好辦法。雙方情緒激動的時候，容易出口傷人，就

10、不適宜交流，應待情緒穩(wěn)定一些再做打算。而對于性格“叛逆”的孩子，可能會因為出了問題，教師即時向家長反映，就反感教師“打小報告”。因此，教師與家長的溝通方式采取“熱處理”，還是“冷處理”是要十分注意的細節(jié)。5）把改善溝通內(nèi)容作為重點。家校溝通的內(nèi)容是家校溝通的活動主題和組成要素。豐富、規(guī)范家校溝通的內(nèi)容有利于建立和諧的家校關系，保證家校溝通活動的常規(guī)性、有序性，從而促進學生的全面健康地發(fā)展。教師要盡量引導家長關注學生的整體發(fā)展，而不僅僅關心學生的成績。要細心觀察、挖掘?qū)W生多方面的興趣愛好，及時發(fā)現(xiàn)學生的成長問題。要不斷豐富、規(guī)范家校溝通的內(nèi)容，積極爭取家長的配合，形成學校與家庭一致的教育。 2.

11、強化家校溝通平臺建設1）加強傳統(tǒng)家校聯(lián)系。用好“家長聯(lián)系冊”，這是教師每天與家長聯(lián)系最直接的方式，需進一步改進完善。精心組織家長會和學校開放日，建立課堂開放和活動開放制度，比如學校組織讀書、藝術、體育、科技或各種節(jié)日等有學生參與的重大活動，都邀請家長參加，并盡量將學生的作業(yè)作口、愛好特長等向家長進行全面展示，進而讓家長讓教師、家長以及學生面對面地交流，增進三方溝通和了解，達到教育讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意的效果。2）充分利用網(wǎng)絡社交媒體。新形勢下我國移動通信和互聯(lián)網(wǎng)絡已相當普及，信息技術為家校溝通提供了更多的方便和快捷。通過搭建家校手機和網(wǎng)絡聯(lián)絡平臺，可及時溝通家校信息，切實提高教育的

12、實效性。學生在校出現(xiàn)問題或在家有任何問題或疑問，可立即通過移動通信或網(wǎng)絡等取得聯(lián)系，提高了教育的及時性。學校還可通過建立QQ群、微信、微博、電子郵件、網(wǎng)絡論壇、班級主頁等，使家長直接了解學校近期的工作情況及教學改革動向，并及時討論交流問題，深入探討。網(wǎng)絡社交媒體突破了時空和地域的限制，實現(xiàn)了家?；ネā⒒パa、互促。3）多方面提高家長素質(zhì)。針對學生年齡特點以及應該著重培養(yǎng)的習慣和品質(zhì)，開發(fā)簡易操作的家長培訓課程。如一年級入學后的幼小銜接課程，二年級的自制力培養(yǎng)課程，五年級的逆反情緒疏導課程等。有了課程做依托豐富了家校溝通的內(nèi)涵。教師還可以把生動的教育案例、育人故事、優(yōu)秀的家庭教育書籍配發(fā)給家長，把各類家教名言、心得以家教小貼士的辦法發(fā)給家長，使家長能力素質(zhì)不斷提升。學期期末，學?？筛鶕?jù)家長對學生學習、發(fā)展的關心程度，與學校聯(lián)系的積極性，評選好家長，進而構建家長激勵機制。4）發(fā)揮家長委員會作用。家長委員會每學期一次定期會議，家長到會聽取學校工作報告，收集家長意見，匯總并由主任委員向?qū)W校反映家長們的意見、建議，幫助改進學校日常事務管理。家長委員