開學(xué)第一課班主任計(jì)劃

1、開學(xué)第一課班主任計(jì)劃開學(xué)第一課，充滿了思維的火花，洋溢著會(huì)心的微笑，下面是開學(xué)第一課班主任計(jì)劃，歡迎參考閱讀！開學(xué)第一課班主任計(jì)劃1開學(xué)第一課，學(xué)生未免難以適應(yīng)，為此需要制定相應(yīng)的計(jì)劃。下面小編帶來的是開學(xué)第一課班主任計(jì)劃，希望對(duì)你有幫助。為保證師生能快速恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高師生的紀(jì)律和安全意識(shí)，減少各類安全事故發(fā)生，根據(jù)海南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于中小學(xué)上好開學(xué)第一課的通知，并結(jié)合海南省教育廳關(guān)于201X年秋季對(duì)中小學(xué)生開展入學(xué)教育活動(dòng)的通知（瓊基教20xx48號(hào)）要求，決定將今年秋季"開學(xué)第一課"確定為"紀(jì)律安全教育課"，在各

2、班集中進(jìn)行教育?，F(xiàn)結(jié)合我中心學(xué)校的實(shí)際情況，特制定本方案。一、活動(dòng)組織組長：王晨浩副組長：吳川邦 李運(yùn)龍成員：各年級(jí)組長 各班主任二、活動(dòng)內(nèi)容1、舉行開學(xué)典禮，表彰先進(jìn)。2、紀(jì)律教育：學(xué)習(xí)中小學(xué)生一日常規(guī)、中小學(xué)生儀表行為規(guī)則、小學(xué)生紀(jì)律常規(guī)和學(xué)校安全防范"十不"。3、安全教育：防溺水教育、防雷擊教育、防踩踏教育、活動(dòng)安全、消防安全、心理健康、課間安全和食品衛(wèi)生安全；季節(jié)傳染病。三、教育形式主題班會(huì)、講座。四、活動(dòng)時(shí)間20xx年9月1日-3日。五、活動(dòng)要求1、新學(xué)期開學(xué)之際，既是師生紀(jì)律和安全意識(shí)比較淡薄、學(xué)校紀(jì)律和安全管理比較薄弱的關(guān)節(jié)點(diǎn)，又是加強(qiáng)紀(jì)律和安全教育、強(qiáng)化紀(jì)律

3、和安全管理的'有利契機(jī)；各班主任要充分認(rèn)識(shí)利用這一契機(jī)強(qiáng)化安全教育的必要性和重要性，抓住時(shí)機(jī)，周密安排，嚴(yán)密組織。切實(shí)把"開學(xué)第一課紀(jì)律安全教育"上好，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的，為新學(xué)期快速進(jìn)入正常狀態(tài)打牢基礎(chǔ)。2、精心組織。各班對(duì)"開學(xué)第一課"的時(shí)間、內(nèi)容、形式、組織管理等做出周密安排，制定出具體可行的班級(jí)活動(dòng)組織方案。確?；顒?dòng)覆蓋到每一名學(xué)生，確保整個(gè)活動(dòng)的有序進(jìn)行。3、加強(qiáng)督查。學(xué)校對(duì)各班開展"春季開學(xué)第一課紀(jì)律安全教育"活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查，同時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，并將活動(dòng)開展情況及時(shí)上報(bào)縣教育局教育股。4、宣傳報(bào)

4、道：吉聰老師負(fù)責(zé)。5、安全隱患檢查：黃洪方總務(wù)負(fù)責(zé)。6、各班開展活動(dòng)情況：卓海雄教導(dǎo)、王亮副教導(dǎo)負(fù)責(zé)。7、各班主任于9月3日前須將班級(jí)開學(xué)第一課組織方案或者班級(jí)紀(jì)律安全課教案上交教導(dǎo)處。總之，各班主任要抓住時(shí)機(jī)，周密安排，嚴(yán)密組織，切實(shí)把"開學(xué)第一課"上好，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的，為新學(xué)期快速進(jìn)入正常狀態(tài)打牢基礎(chǔ)。開學(xué)第一課班主任計(jì)劃2寒假后的開學(xué)，是與老友學(xué)生們的重逢，雖說沒有特別的新奇感，但我們互相還是在各自些許變化中，捕捉到了歲月流逝的痕跡。很想將備課作為第一大重要的事情在開學(xué)前做的，無奈雜事纏身，備課只能帶回家，睡前進(jìn)行完善。開學(xué)第一周只有兩天，我的課表上是周四兩節(jié)作

5、文、周五一節(jié)語文，按慣例，第一篇作文不是寫新學(xué)期新打算，就是寫寒假記事；按教學(xué)進(jìn)度，語文的第一課時(shí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。分析了一下教材，決定將兩節(jié)作文課拆開上，指導(dǎo)后會(huì)有充足的時(shí)間完成草稿和修改，學(xué)習(xí)習(xí)慣可與最后的語文綜合性學(xué)習(xí)放在一起講，以此作為第一周的三課時(shí)。進(jìn)入教室，因?yàn)殚_學(xué)典禮剛結(jié)束，輕松問好后便開始了交流。話題是先說寒假還是先說課本內(nèi)容，我讓學(xué)生進(jìn)行選擇，學(xué)生選擇了寒假，那就開始作文教學(xué)。作文，無非是遵循“選材立意”、“定題構(gòu)思”、“動(dòng)筆成文”三個(gè)步驟進(jìn)行。對(duì)于寒假生活，若不經(jīng)過篩選、提煉，要寫出精彩的內(nèi)容是很不容易的。于是進(jìn)行四步組織教學(xué)，在交流互動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生思考，為成文積淀。第一步，

6、拋出問題，定范圍。問題：今天，我們將寫一篇與本次寒假有關(guān)的文章，可以寫哪些方面呢？集思廣益后得出，可寫發(fā)生在自己身邊的事情，可寫雪景，可寫游記等親身經(jīng)歷的事情。只要在寒假中發(fā)生的事情，都能寫。第二步，小組交流，選題材。任務(wù)：既然題材廣泛，選取什么材料才合適？要突出怎樣的主題、立意？小組交流自己選擇的題材，組員幫助分析是否值得一寫。許是思考時(shí)間太短，第一次小組交流不很熱烈，有學(xué)生手托下巴，有學(xué)生看著窗外，從反饋情況來看，孩子們的寒假生活與以往相比，并沒有多少典型事例或特別之處。于是進(jìn)行引導(dǎo)回顧：事例要給自己特別的情緒體驗(yàn)，與平時(shí)發(fā)生的事情不同，可以將寒假生活簡單回顧一下，印象最深刻的，就選它了！選好后再在小組內(nèi)交流。這次交流比第一次熱烈，有學(xué)生甚至講得眉飛色舞。（班主任工作 ）反饋中，學(xué)生都有了自己的寫作目標(biāo)。第三步，資源共享，明寫法。資源主要是指本人在貢和法校長講座中聽得的關(guān)于文章“鳳頭、豬肚、豹尾”一說。如此一個(gè)通用法則，的確也能教給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生聽我說這是個(gè)萬能寫作提綱后，都來了勁，不禁坐直了身子，饒有興趣地進(jìn)行筆記。板書如下：鳳頭漂亮（吸引人）豬肚壯實(shí)（感染人）豹尾簡練（啟發(fā)人）而這三部分，我是用相聲中扔包袱的方式啟發(fā)學(xué)生在幽默中思索、定格，明確了三部分各自的意義。同時(shí)羅列了各種寫法，讓學(xué)生明確“方法千千萬，適合是最好”的