第二章-《陸地和海洋》復(fù)習(xí)課說課稿

1、第二章陸地與海洋的說課教案尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：    大家好！我是后頭中學(xué)地理教師姜永成。我今天說課的題目是人教版七年級下冊第二章陸地和海洋，  我說課的內(nèi)容按以下七部分進行：1、說教材 2、說目標 3、說教法學(xué)法4、說重難點 6、教法設(shè)計  6、導(dǎo)入新課  7、新課講授  8、課堂小結(jié) 一、說教材 本章主要介紹世界陸地與海洋的分布以及六大板塊內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了地球地圖的基礎(chǔ)上，初步認識世界海陸分布、七大洲、四大洋、六大板塊的知識，

2、是前面第一章內(nèi)容的拓展和延伸。同時也是以后世界地理知識學(xué)習(xí)的準備階段，是世界地理知識系統(tǒng)的重要板塊和初中地理的重點內(nèi)容。它既是學(xué)好世界地理的基礎(chǔ)，又是學(xué)習(xí)世界地理必須具備的知識。 二、說目標      學(xué)習(xí)目標 1知識與技能:（1） 了解全球海陸分布的概況，記住海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。 （2）能用實例說明海陸的變化及產(chǎn)生的原因。正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學(xué)說”的基本內(nèi)容，并能對照“六大板塊示意圖”與“世界地

3、形圖”和“世界火山、地震分布圖”，解釋世界聞名的山系、海洋、世界主要火山和地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系及原因。2過程與方法：通過地圖學(xué)習(xí)大洲大洋在地圖上的分布、培養(yǎng)閱讀地圖和空間想象能力，初步學(xué)會讀圖、填圖、繪圖，析圖的方法，并能運用地圖解決實際問題的，培養(yǎng)從圖上查找、搜尋信息及分析處理的能力。3情感態(tài)度價值觀:（1）通過閱讀討論“大陸漂移假說”的創(chuàng)立，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、鉆研問題的主動學(xué)習(xí)精神，感悟“假說”在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用，體會人類對自然的認識在實踐中不斷深化。 （2）通過海陸變遷的實例，樹立海陸是不斷變化的唯物主義科學(xué)觀點，并正確認識人與自然的辨證關(guān)系。 三說教法學(xué)法&

4、#160;使學(xué)生在學(xué)習(xí)中通過自主、合作、探究等方法，讓學(xué)生主動參與整理、分析、歸納、總結(jié)的學(xué)習(xí)過程，積極主動地獲取知識， 四教學(xué)重點和難點       本節(jié)課的重點主要在于兩個方面（1）通過閱讀討論“大陸漂移假說”的創(chuàng)立，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、鉆研問題的主動學(xué)習(xí)精神，感悟“假說”在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要作用，體會人類對自然的認識在實踐中不斷深化。 （2）通過海陸變遷的實例，樹立海陸是不斷變化的唯物主義科學(xué)觀點，并正確認識人與自然的辨證關(guān)系。    難點在于：（1） 構(gòu)成七大洲和四

5、大洋的空間分布觀。 （2） 能用“板塊構(gòu)造學(xué)說”解釋世界聞名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的成因。 五教法設(shè)計 本節(jié)課以多媒體教學(xué)活動為主，通過多媒體的演示，引導(dǎo)學(xué)生猜想、讀圖、辨圖、討論、歸納概括等方法，激發(fā)學(xué)生興趣，誘導(dǎo)、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，落實教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實踐能力。 六、導(dǎo)入新課      根據(jù)現(xiàn)在初二學(xué)生剛好進入總復(fù)習(xí)節(jié)段，由于我校的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不好的實際情況下，所以我的導(dǎo)入新課采取開門見山點明主題的形式進行的，主要是讓學(xué)生直接進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，以便節(jié)省時

6、間為接下來復(fù)習(xí)做打算。 七新課講授 （1） 展示學(xué)習(xí)目標     用多媒體直接出示學(xué)習(xí)目標 1、海陸的分布：三分陸地七分海洋2、七大洲和四大洋：名稱、分布，輪廓及分界線3、海陸的變遷：（1）、海陸變遷的原因及例證 （2）、大陸漂移假說（3）、板塊運動學(xué)說并由一名學(xué)生來讀，本打算用齊讀方式展現(xiàn)的，當(dāng)時想差生多，不愿學(xué)的多，齊讀會出現(xiàn)參差不齊情況，所以只用一名學(xué)生來朗讀學(xué)習(xí)目標，效果會好的多。 （2） 、學(xué)習(xí)新課我主要分四個環(huán)節(jié)進行的1、海陸的分布2、七大洲和四大洋3、海陸變遷4、能力提升第一環(huán)節(jié)是海陸的分布

7、：分了兩個小知識點（1）三分陸地七分海洋（2）陸地主要集中在北半球，而北極周圍卻是一片海洋；海洋主要集中在南半球，而南極周圍卻是一塊陸地。通過兩個圖片來處理的，主要是簡明扼要的將地球？水球的知識點直接提煉出來，這的知識點好理解學(xué)習(xí)一看就明白，為下面節(jié)省時間。第二環(huán)節(jié)是七大洲和四大洋：分了三個小知識點（1）基本概念：大陸、島嶼、半島、大洲、洋、海、海峽等（2）七大洲（3）四大洋?；靖拍钣昧艘粡垐D片展示的，學(xué)習(xí)自主分析，教師選取性的進行解疑。（2）七大洲用了六張圖片展現(xiàn)的，其中有13道小題。（3）四大洋用3道小題，通過這些習(xí)題的設(shè)置讓學(xué)生獨立自主的完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識獨

8、立解決問題的能力，使學(xué)生完全能夠達到學(xué)習(xí)目標中重點要求。第三環(huán)節(jié)是海陸變遷，分了三個小知識點來完成的（1）海陸變遷的原因：（2）大陸漂移假說：（3）板塊運動學(xué)說,共有5道小題5張圖片展示的，同樣是為了培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識獨立解決問題的能力，使學(xué)生完全能夠達到學(xué)習(xí)目標中重點要求。第四環(huán)節(jié)是能力提升，只用兩張圖片4個小題展現(xiàn)的，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團隊合作的精神，增強學(xué)生的自信心，養(yǎng)成善于思考的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力提高學(xué)生概括和總結(jié)問題的能力，也就是說鍛煉了學(xué)生的多種能力。8、 課堂小結(jié) ：讓學(xué)生自行回答，教師整理，編制知識網(wǎng)絡(luò)，使知識更加系統(tǒng)化讓學(xué)生理清思路?？偨Y(jié)自己對這堂課中知識的認識是否達到要求，自己對這些知識是否有了新的認識，原有的認識有什么欠缺之處，這種欠缺又是如何造成的，如果需要補救必須及時進行；通過小結(jié)的回故溝通新舊知識，挖掘知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進知識的同化和遷移。     本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神為指導(dǎo)思想