《魚游到了紙上》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?魚游到了紙上?教學(xué)設(shè)計(jì) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)目的認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)會(huì)11個(gè)生字。結(jié)合上下文體會(huì)一絲不茍、融為一體、賞心悅目等詞的含義。有感情地朗讀課文。理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的關(guān)系，體會(huì)課文的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。二教學(xué)重難點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)聾啞青年做事勤奮、專注的良好品質(zhì)。2教學(xué)難點(diǎn)：理解魚游到了紙上和先游到了我的心里的句子含義及互相關(guān)系。三教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。四教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)五教學(xué)過(guò)程：板書課題，質(zhì)疑討論。板書課題，導(dǎo)入新課。把游換成畫好不好，為什么？小組議論后將無(wú)法解決的最有價(jià)值的問(wèn)題提出來(lái)。在各組充分提出問(wèn)題的根底上，確定研讀專題為魚游到了紙上與先游到了我的

2、心里的關(guān)系。研讀魚游到了紙上。找到相關(guān)段落，默讀后說(shuō)說(shuō)魚游到了紙上的含義。聾啞青年畫技高超，畫出的魚活靈敏現(xiàn)，如同真的金魚游到了紙上一般，這是對(duì)他的稱贊反復(fù)朗讀，說(shuō)說(shuō)作者是通過(guò)怎樣的描寫，使你感受到魚游到了紙上的。a.用小女孩的話直接贊嘆。b.細(xì)致的動(dòng)作描寫，寫他有時(shí)工筆細(xì)描，像姑娘繡花一樣耐心細(xì)致，把每個(gè)部位畫得形似；有時(shí)揮筆速寫，捕捉金魚的動(dòng)態(tài)，畫得神似。c.寫圍觀人物的贊嘆和議論。研討作者所用的觀察和描寫方法。a.觀察方法；認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)。b.描寫方法：語(yǔ)言描寫，動(dòng)作描寫和側(cè)面襯托。出示插圖：作者略寫了圍觀人們的贊嘆和議論，假設(shè)讓你詳細(xì)描寫，來(lái)表現(xiàn)青年畫技的高超，你想怎樣寫？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察后，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面說(shuō)一說(shuō)研讀先游到了我的心里默讀相關(guān)段落，體會(huì)游到了心里是什么意思。要對(duì)金魚非常熟悉，掌握特點(diǎn)，做到胸有成魚快速閱讀，找到相關(guān)段落，說(shuō)說(shuō)聾啞青年是怎樣使金魚游到自己心里去的。結(jié)合愛(ài)魚到忘我的境界，出神入迷地觀察，持之以恒地刻苦練習(xí)，進(jìn)而體會(huì)到聾啞青年的勤奮與執(zhí)著再次研討作者所用的觀察方法和描寫方法。a.長(zhǎng)期仔細(xì)觀察，并進(jìn)展筆談。b.舉止和神態(tài)描寫。有感情朗讀你認(rèn)為描寫精彩的段落。研討魚游到了紙上與先游到了我的心里的關(guān)系因果關(guān)系延伸課外自己選擇摘抄描寫聾啞青年外貌、神態(tài)或動(dòng)作的語(yǔ)句。多么可敬得意的青年啊，雖然我們不能同他交談，卻對(duì)以同他進(jìn)展筆談。你想對(duì)他說(shuō)什么