《黃河頌》教學(xué)案例及反思

1、?黃河頌?教學(xué)案例及反思?黃河頌?是人教版七年級(jí)下冊(cè)第二單元第一篇歌詞，選自組詩(shī)?黃河大合唱?第二部。?黃河大合唱?是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海作曲。作品由八個(gè)樂(lè)章組成，她以豐富的藝術(shù)形象，壯闊的歷史場(chǎng)景河磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河兒女的英雄氣概。作品特別適宜朗讀，通過(guò)朗讀，學(xué)生能充分感受其意蘊(yùn)，是朗讀教學(xué)的好教材。我的設(shè)計(jì)理念與思路是：1、以人為本：教師應(yīng)尊重學(xué)生、相信學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在課堂上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和幫助者。2、以讀為主：朗讀化無(wú)聲文字為有聲語(yǔ)言，口讀耳聽(tīng)，口耳并用，增加了向大腦傳輸信息的渠道;聲情并茂，培養(yǎng)語(yǔ)感，增強(qiáng)閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。

2、3、精心效勞：在充分備課的根底上，為學(xué)生準(zhǔn)備的?黃河水系圖?、?黃河文明?、?黃河發(fā)源地?等內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生需要選用。4、采用多媒體聲像手段：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)步效率。讓學(xué)生在動(dòng)情的氣氛里，情操受到陶冶，從而完成教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)五、六班學(xué)生，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期近半學(xué)期的自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練，對(duì)自主學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟有了一定的興趣，初步形成了自學(xué)的習(xí)慣，可以理解一般記敘文的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)第5步的學(xué)習(xí)，知道了學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和主要的學(xué)習(xí)方式;在合作學(xué)習(xí)方面，積極性比較高;學(xué)生朗讀課文大多能放得開(kāi)，不忸怩，并且還有朗讀很好的學(xué)生，對(duì)上好朗讀課都是有利的因素。在分析學(xué)生的根底上，我確立了如下教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：識(shí)記詩(shī)中生

3、字、生詞，讀準(zhǔn)字音;識(shí)記詞作者和曲作者。2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，并結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境的學(xué)習(xí)體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的好處。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課被譽(yù)為母親河的黃河，是中華民族的搖籃。大家看，這就是黃河。(播放黃河頌VCD，邊播放教師邊深情朗讀)黃河以其雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象，入詩(shī)、入畫(huà)、入曲。人們歌詠她，因?yàn)樗爬?，她孕育了華夏五千年的文明;她厚重，本身就是一部中華民族的歷史;還因?yàn)樗郎嫔?，她與她的人們一起經(jīng)歷過(guò)苦難與抗?fàn)?。在上個(gè)世紀(jì)，日本帝國(guó)主義入侵中國(guó)，民族危在旦夕，黃河又以她磅礴的力量，鼓勵(lì)她的兒女

4、奔赴抗日前線。那是在1938年9月，詩(shī)人光未然帶著抗戰(zhàn)演出隊(duì)來(lái)到了黃河，來(lái)到了壺口瀑布，滔滔的黃河水在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇?黃河頌?。人民音樂(lè)家冼星海(出示光未然、冼星海相片和人物簡(jiǎn)介幻燈片)在聽(tīng)到這篇作品的朗讀時(shí)，心情異常沖動(dòng)，連續(xù)用六天時(shí)間，寫(xiě)出了史詩(shī)性作品?黃河大合唱?。這首歌唱徹了大河上下，長(zhǎng)城內(nèi)外，鼓勵(lì)中華兒女，抗戰(zhàn)殺敵，為祖國(guó)的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。?黃河大合唱?共8個(gè)樂(lè)章，其中流傳最廣的有?黃河頌?、?黃水謠?、?保衛(wèi)延安?。(出示8個(gè)樂(lè)章名字幻燈片：1、?黃河船夫曲?;2、?黃河頌?;3、?黃河之水天上來(lái)?;4、?黃河對(duì)口曲?;5、?黃水謠?;6、?黃河怨?;7、

5、?保衛(wèi)黃河?;8、?怒吼吧，黃河?)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌詞?黃河頌?。二、自主學(xué)習(xí)按?自主學(xué)習(xí)五個(gè)步驟?(作者注：這五個(gè)步驟是我和學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)理論中共同討論的自學(xué)的形式)自學(xué)課文：(根據(jù)情況可以在課前進(jìn)展這一步驟)1、識(shí)記：字詞和文學(xué)常識(shí)。2、通讀：課文三遍，復(fù)述課文大意或情節(jié)。3、質(zhì)疑：找出不明白的詞語(yǔ)、句子或段落二至三處，作上記號(hào)。4、鑒賞：找出精彩的詞語(yǔ)、句子或段落二至三處，旁批寫(xiě)出原因。5、檢測(cè)：通過(guò)課后練習(xí)確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)和方式并檢查自己學(xué)習(xí)的效果。三、幫助引導(dǎo)同學(xué)們，我們前面按自主學(xué)習(xí)的五個(gè)步驟，自學(xué)了這篇課文，這是一首歌詞，具有不同于一般記敘文的特點(diǎn)，你們打算我們的合作學(xué)習(xí)，以怎樣

6、的方式為主?(引導(dǎo)到朗讀上來(lái))你希望教師給你提供什么幫助呢?(看圖片?聽(tīng)歌曲?配音朗讀?根據(jù)學(xué)生要求，適時(shí)進(jìn)入下一階段。)四、整體感悟1、?欣賞黃河?：在圖片、歌聲中理解歌詞的內(nèi)容，體會(huì)作品的情感(展示黃河源、黃河龍口、黃河公伯峽、壺口瀑布圖片，聽(tīng)黃河頌VCD)下面我們把畫(huà)面、文字、歌曲結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步體會(huì)作品的內(nèi)容和作者的情感。2、及時(shí)點(diǎn)撥：(朗讀配音)之前：歌曲聽(tīng)完了，你認(rèn)為作品的內(nèi)容主要是什么?(讓學(xué)生自由談)展示板書(shū)三大塊：序曲 主體 尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng) 望黃河 頌黃河 學(xué)習(xí)黃河精神你能在文中指出起始位置嗎?抒發(fā)了怎樣的情感?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))那么，我們?cè)撛鯓永首x才能表達(dá)出這種情感呢?五、合

7、作學(xué)習(xí)下面我們分小組合作學(xué)習(xí)，按你們喜歡的方式合作討論、朗讀，有什么疑問(wèn)提出來(lái)。我們依座次把同學(xué)們分成四列，按四列分別完成任務(wù)：序曲/望黃河/頌黃河/尾聲1、我們先來(lái)找關(guān)鍵詞：你找出了哪個(gè)關(guān)鍵詞?要讀出怎樣的感情?怎樣讀?我們先按一列：序曲，二列：望黃河的順序進(jìn)展。2、三列、四列分別合作朗讀。我們?cè)趤?lái)看?頌黃河?中，哪一句濃縮了作者所有情感?啊!黃河!三個(gè)啊!黃河!分別要讀出怎樣的感情?(試讀以后讓學(xué)生談?wù)?明確：深情/堅(jiān)決/激昂。你能讀出它們的層次嗎?試試看。3、我們師生來(lái)個(gè)大合作怎么樣?你們看我們?cè)鯓雍献?(按學(xué)生的意愿進(jìn)展) 其一：師(序曲)、女(望黃河)、男(頌黃河)、大家(尾聲)。4

8、、通過(guò)我們前面的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)以下怎樣朗讀歌詞嗎?為了增強(qiáng)朗讀效果，我們還可以采取哪些輔助手段呢?(學(xué)生自由說(shuō)出自己的創(chuàng)見(jiàn))六、配音朗讀下面我們來(lái)配音朗讀，在畫(huà)面、樂(lè)曲聲中，進(jìn)一步感受黃河勇往直前的氣魄、偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。特別要要讀好關(guān)鍵詞。讓我們一起投入感情，放聲朗讀吧!(出示畫(huà)面、樂(lè)曲、文字幻燈片，文字關(guān)鍵詞用紅、藍(lán)色顯示，然后超連接到配音朗讀幻燈片)。七、由你小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了歌詞?黃河頌?，我想聽(tīng)聽(tīng)，你這節(jié)課的最大收獲是什么?(鼓勵(lì)學(xué)生自由談)我們能不能利用這節(jié)課學(xué)到的朗讀方法和技巧，來(lái)解決這一類(lèi)問(wèn)題呢?下面我播放?保衛(wèi)黃河?的VCD，我們邊聽(tīng)邊看著文字，找出要重讀的關(guān)鍵詞，聽(tīng)后我們

9、一起來(lái)朗讀。(播放?保衛(wèi)黃河?的音樂(lè)，同時(shí)展示文字幻燈片)讓學(xué)生找重讀關(guān)鍵詞，并說(shuō)說(shuō)重讀的理由，鼓勵(lì)試著讀一下，然后師生齊讀，在高昂的氣氛中完畢歌詞的學(xué)習(xí)。八、探究學(xué)習(xí)：布置作業(yè)同學(xué)們!我們今天學(xué)習(xí)了?黃河頌?，我們對(duì)歌詞的認(rèn)識(shí)才剛剛開(kāi)始，我們對(duì)黃河的關(guān)注才剛剛開(kāi)始，第二單元的綜合性學(xué)習(xí)就是保衛(wèi)我們的母親河黃河。我希望大家搜集資料、開(kāi)展廣泛的課外閱讀，有時(shí)機(jī)親自到黃河去看一看，真正的走進(jìn)黃河。同時(shí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到，在我們炎黃子孫的心目中，黃河就是我們偉大祖國(guó)。雖然我們不是出生在抗日年代，但是今天的中華民族還遠(yuǎn)沒(méi)有強(qiáng)大到無(wú)人敢欺負(fù)的地步。日本亡我之心不死，不久前，日本還侵占我釣魚(yú)島。我們只有努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，使祖國(guó)富強(qiáng)，才能早日收回釣魚(yú)島，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興!【課后反思】1、本節(jié)課是朗讀課，教師充分運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了情景，使學(xué)生很快進(jìn)入到了熱血沸騰、壯懷激越的情感中，情景的設(shè)置是成功的。2、教師激情澎湃的引讀，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生也都能放得開(kāi)，大膽、激情的讀，感受到了黃河一瀉千里的氣勢(shì)、偉大而堅(jiān)強(qiáng)的民族精神，到達(dá)