29《掌聲》公開課教案

1、29 掌聲教案三（五）班 田芳房一：教學(xué)目標(biāo)：1：知識與能力目標(biāo)：會認(rèn)“麻”、“癥”、“疾”等10個生字，會寫“愿”、“姿”、“勢”等13個生字。2：過程與方法目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文，體會人物的內(nèi)心情感。3：情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵，懂得要主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。二：教學(xué)重、難點：1：教學(xué)重點：整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化2：教學(xué)難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。三：課時安排：一課時四：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五：教學(xué)過程、方法與步驟：（一）：激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，今天老師想跟大家玩一個小游戲

2、，老師說什么，你們也跟著做，首先，伸出你的左手，其次，伸出你的右手，好，做的很好，最后，迅速擊掌。好，謝謝同學(xué)們給老師的掌聲。讓老師今天緊張的情緒得到了小小的調(diào)節(jié)。那么今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，就是掌聲，它講述的是同學(xué)們之間的小故事，事情雖小，但讀起來卻非常感人。因為這熱烈的掌聲，它改變了一個小女孩一生的命運。讓我們一起走進課文，去感受那神奇的掌聲。（二）：整體感知：1：師范讀（配樂），請同學(xué)們邊聽，邊標(biāo)出讀音和段落。（配樂）2：這個小故事讀完了，你們喜歡嗎？現(xiàn)在請你們自由的讀讀課文，如果遇到難讀的字詞就多讀幾遍，老師相信你們一定會讀準(zhǔn)的。(學(xué)生自由讀課文)3：同學(xué)們讀書都讀得非常認(rèn)真，那么，

3、文中的主人公是誰??？(英子)，他從小就患上了（小兒麻痹癥），所以腿腳（落下了殘疾）。這里的哪個詞要特別注意呢？（落下殘疾）落下的落是讀（lào），還能讀什么音呢？落（落葉luò）,還能讀什么音呢？落（落下là）4：昨天布置大家回去預(yù)習(xí)了，那么現(xiàn)在請一位同學(xué)，來讀讀大屏幕上的生字出示：小兒麻痹癥 落下 姿勢讀得真準(zhǔn)確，那么讓這些詞進入到句子里，你還會讀準(zhǔn)確嘛？出示：因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。（指名讀，齊讀）5：再來看看這組生字：出示：驟然間 熱烈 持久出示：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。那

4、么，生字藏到了句子里，誰來試試把它們讀準(zhǔn)確？（指名讀 ，齊讀）（三）：重點分析：（1） 學(xué)習(xí)第一段1：課文中有一個自然段，重點寫出了英子的憂郁，誰能立刻找出來并讀出來。（第一自然段）（指名讀）2：請同學(xué)們默讀第一自然段，畫出你從這一段的哪些詞語中，感受到了英子的憂郁呢？（默默地，早早地，最后一個離開）師引：同學(xué)們，當(dāng)你們在操場上游戲時，英子（總是默默地坐在教室的一角。）（2）學(xué)習(xí)第四段：1：過渡：多么憂郁自卑的小英啊，你們希望她永遠(yuǎn)是這個樣子嗎？正入大家所希望的一樣，小英變了，你們想知道她變得怎樣了嗎，請自由讀第四自然段。2：看到英子的變化，你們高興嘛？（高興），那請你們把表情應(yīng)用上，嗯，你們笑起來真漂亮，來齊讀第四段。3：是什么讓英子能有這么大的變化呢？（同學(xué)們的掌聲）4：同學(xué)們，現(xiàn)在請你們用黑板上這些詞來說說文章的主要內(nèi)容。（我的同學(xué)英子，自從得到了同學(xué)們送給她的掌聲，原來憂郁，自卑的她變得開朗，自信了。）5：請同學(xué)們默讀二、三自然段，從文中畫出有關(guān)英子動作的句子。四：總結(jié)提升：1讀了掌聲這一課，老師也被深深地感動了，還選了一首小詩，送給同學(xué)們，希望在今后的學(xué)習(xí)和生活中，讓掌聲陪我們快樂地成長，自信地生活。2出示詩歌，教師范讀（配樂掌聲響起來）因為，那是愛的音符，