廣電地產(chǎn)TTT培訓(xùn)課程大綱

1、?授課流程 ?及?課程設(shè)計(jì) ?共 1 天課程目標(biāo)啟發(fā)培訓(xùn)師的意愿，提升其動(dòng)力和意愿度，能認(rèn)識并運(yùn)用授課的系統(tǒng)、流程、步驟、標(biāo)能根據(jù)客制化的主題迅速地搭建課程框架；能把組織內(nèi)部的案例生動(dòng)地嵌入課程內(nèi)容；能根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況設(shè)計(jì)適宜的練習(xí)方式； 最終掌握一個(gè)完整的課件包的制作流程和方法。課程時(shí)間1天課程大綱一、授課流程篇1開場五件事? 驚堂木：引起學(xué)員注意? 暖場：好的開場是課程成功的一半跨時(shí)到場的三個(gè)優(yōu)勢熟悉環(huán)境的四個(gè)地方 音樂開啟五'動(dòng)心情 測試設(shè)備的六個(gè)關(guān)鍵? 約定：好的約定是課程的保證托起：增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心 期望值管理：管理學(xué)習(xí)心態(tài)? 破冰：打破隔膜開場白：引發(fā)學(xué)習(xí)興趣有效的開場白開場

2、語的禁忌? 課程收益 : 描繪學(xué)習(xí)藍(lán)圖2. 課程演繹：聯(lián)系學(xué)員3. 培訓(xùn)導(dǎo)師的陳述技巧? 語言性的陳述? 非語言的表達(dá)? 講師的課前準(zhǔn)備? 運(yùn)用各種培訓(xùn)器材4. 培訓(xùn)師的肢體語言：走動(dòng)，站姿，手勢，眼神，面部表情，聲音? 培訓(xùn)師的風(fēng)采：三分人才七分打扮? 瀟灑走上臺(tái)：壓力緩解的技巧? 小結(jié)：穩(wěn)固學(xué)習(xí)成果? 充能：提起學(xué)習(xí)勁頭5. 結(jié)尾：呼吁行動(dòng)，感謝祝福? 課程回憶和簡短耐味的結(jié)尾二、課程設(shè)計(jì)篇 模塊一：課程設(shè)計(jì)根本原理? 整合左右腦? 庫泊學(xué)習(xí)循環(huán)理論解析? 課程設(shè)計(jì)的四項(xiàng)根本原那么模塊二：選題設(shè)計(jì)：一招鮮吃遍天? 講師如何選課題？? 好的選題是怎樣煉出來的？? 如何讓我的選題有創(chuàng)意？模塊三

3、： 構(gòu)造設(shè)計(jì)：沒有構(gòu)造站不起來? 為什么要有構(gòu)造? 兩種根本課程構(gòu)造? 要素型構(gòu)造設(shè)計(jì)方法? 流程型構(gòu)造設(shè)計(jì)方法? 構(gòu)造設(shè)計(jì)練習(xí)模塊四： 內(nèi)容設(shè)計(jì)：刺激是最好的教師? 內(nèi)容如何效勞于觀點(diǎn)：貴精不貴多? 內(nèi)容組織的技巧：體驗(yàn)勝于說教? 內(nèi)容生動(dòng)化的四把鑰匙：刺激是最好的教師? 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)練習(xí)、？課程演繹三大教學(xué)方法？共1天課程目標(biāo)了解和掌握關(guān)鍵的三大教學(xué)方法；掌握肢體語言的運(yùn)用和職業(yè)形象的建立，到達(dá)以身作那么、為人師表的根本要求。能根據(jù)培訓(xùn)對象和目的對有用的素材進(jìn)展篩選設(shè)計(jì)，初步能夠運(yùn)用教學(xué)法制定教學(xué)企劃和輔助媒體。課程時(shí)間1天課程大綱專業(yè)培訓(xùn)方法應(yīng)用策略腦力風(fēng)暴：培訓(xùn)內(nèi)容傳遞的方法描述介紹各

4、種培訓(xùn)方法及運(yùn)用原那么案例分析及公開討論引導(dǎo)運(yùn)用原那么角色扮演及情景練習(xí)運(yùn)用原那么課堂游戲方法在培訓(xùn)中運(yùn)用原那么課堂測試方法在培訓(xùn)中運(yùn)用原那么錄象觀摩方法在培訓(xùn)中運(yùn)用原那么培訓(xùn)中的鼓勵(lì)參及、鼓勵(lì)的有效方法課堂演練及導(dǎo)師點(diǎn)評：按照選擇課題進(jìn)展培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)演練 講授教學(xué)法的策略及技巧分組討論：如何解析操作因素5分鐘呈現(xiàn)：解析一個(gè)操作因素陷阱一：培訓(xùn)師解析的是學(xué)員早就理解、但聽完后仍然不會(huì)操作的東西陷阱二：培訓(xùn)師的解析乏味平淡陷阱三：培訓(xùn)師的解析空洞而脫離實(shí)際課堂演練及導(dǎo)師點(diǎn)評：操作步驟分解講授技巧練習(xí)方法一：先嘗試、后總結(jié)、再提煉方法二：先解析、再練習(xí)、再指導(dǎo)方法三：以點(diǎn)帶面，提示關(guān)鍵點(diǎn)、解決難點(diǎn)

5、方法四：親歷的經(jīng)歷及趣味故事的應(yīng)用方法五：防止理論說教：真佛直言大白話 案例分析及討論的組織帶教技巧? 開放式討論：組織案例分析及討論的難點(diǎn)? 案例設(shè)計(jì)不當(dāng)導(dǎo)致的討論障礙? 實(shí)戰(zhàn)演練：組織一個(gè)案例討論? 討論結(jié)果呈現(xiàn)中的重復(fù)及防止? 討論結(jié)果呈現(xiàn)中難度的層層加碼? 培訓(xùn)師點(diǎn)評的底牌及能力? 課堂演練及導(dǎo)師點(diǎn)評：如何在培訓(xùn)中組織有效的討論 角色演練及課堂控制練習(xí)的組織帶教技巧? 開放式討論：在培訓(xùn)實(shí)踐中運(yùn)用角色演練的方法遇到的問題? 角色演練培訓(xùn)方法使用中經(jīng)常出現(xiàn)誤區(qū)分析? 角色演練的底牌設(shè)計(jì)及實(shí)施策略? 角色演練帶教關(guān)鍵因素分析：角色分配? 培訓(xùn)師的控制技巧? 課堂演練及導(dǎo)師點(diǎn)評：進(jìn)展一次角色演練的練習(xí)培訓(xùn)的場面控制技巧上午? 腦力風(fēng)暴：培訓(xùn)現(xiàn)場遇到的難題？? 導(dǎo)致問題產(chǎn)生原因分析? 培訓(xùn)師態(tài)度及角色的定位? 課堂演練及導(dǎo)師點(diǎn)評：成功說服學(xué)員的指導(dǎo)方針? 課堂提問的技巧的及被提問的應(yīng)對方法? 有效接拋球技巧：聆聽及反應(yīng)技巧? 應(yīng)對各類型的學(xué)員分析不同性格的聽眾在聽講中的表現(xiàn)? 經(jīng)歷分享：應(yīng)付