小學(xué)數(shù)學(xué)觀察物體精品教案設(shè)計(jì)

1、觀察物體二一、教材分析本單元內(nèi)容包括由低到高觀察同一物體和由遠(yuǎn)到近觀察同一物體， 它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了從三個(gè)方向觀察立體圖形和在實(shí)際生活中有從不同方向觀察同一物體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動(dòng)中，判斷觀察對(duì)象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已學(xué)過的 “從三個(gè)方向觀察簡單的物體”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察立體圖形，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能辨認(rèn)從不同位置觀察到簡單物體的形狀。在教學(xué)本單元時(shí)，可讓學(xué)生用多個(gè)相同的小正方體在小組中擺出不同的立體圖形，在指導(dǎo)學(xué)生從不同的位置進(jìn)

2、行觀察。最后對(duì)觀察的結(jié)果進(jìn)行比較， 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從同一位置觀察到不同形狀的立體圖形，得到的平面圖形可能是相同的，也可能是不同的。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)通過觀察多組由小立方體拼成的幾何形體, 能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的形狀和相對(duì)位置，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能是相同的，也可能是不同的。（二）過程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗(yàn)證的過程，體驗(yàn)從同一角度觀察不同物體的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)情況的變化性和多樣性。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的

3、空間觀念。（二）教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。五、教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)通過辨認(rèn)從前面、右面、 上面觀察到的簡單物體的形狀和相對(duì)位置，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。（一）過程與方法目標(biāo)在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí) “從不同位置觀察不同形狀的物體， 得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí) “從不同位置觀察不同形狀的物體， 得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課同學(xué)們觀察過物體嗎？一般

4、我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會(huì)得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、右面） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書：觀察物體二、自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑釋疑1. 觀察粉筆盒。（ 1）同學(xué)們知道這是什么？我們一起來觀察，你能指出這個(gè)粉筆盒的前面、右面和上面嗎？（學(xué)生指一指）（ 2）從前面、右面和上面觀察這個(gè)粉筆盒，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學(xué)生想一想是什么形狀，再讓學(xué)生觀察。）2匯報(bào)交流。三、合作探究, 突出重點(diǎn)1 課件出示教材13 頁例 1 主題圖提問： 這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學(xué)生分組操作）分別從它的前

5、面、側(cè)面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？2交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀）四、課堂練習(xí), 基礎(chǔ)過關(guān)（ 1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的？（指名 1-2 名同學(xué)說一說）（ 2）出示教材13 頁做一做。五、課堂總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí), 你有哪些收獲?師生交流總結(jié): 同一個(gè)物體, 從不同的位置觀察，觀察的結(jié)果各不相同。板書設(shè)計(jì)觀察物體例1：同一個(gè)物體, 從不同的位置觀察，觀察的結(jié)果各不相同。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)通過認(rèn)真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

6、（二）過程與方法目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生體會(huì)在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對(duì)實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。教學(xué)重點(diǎn)從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回顧已學(xué)的例1 導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課1 課件出示課本14 頁例 2 主題圖提問：這幾幅圖是由分別由幾個(gè)小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？2出示學(xué)習(xí)提示：（ 1）從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（ 2）從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？（ 3）從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？3畫一畫，比一比。（ 1）學(xué)生按例2 情境圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。（ 2）比一比：上面三個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？4完成教材14 做一做三、鞏固練習(xí)練習(xí)四四、課堂總結(jié)通過今天這節(jié)課