《種太陽》音樂教案4.13

1、小學(xué)音樂四年級第八冊第八課：理想【課題】唱歌綜合課種太陽【課時(shí)】1課時(shí)【執(zhí)教年級】四年級【教學(xué)內(nèi)容】 第八冊第八課：歌曲種太陽【教材分析】這是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲通過歡快跳躍的旋律富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。采用四四拍，大調(diào)式，歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分由四個樂句組成，曲中弱起小節(jié)及五度、六度的跳進(jìn)，使曲調(diào)活潑跳躍，把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動。第二部分是歌曲的副歌，由三個樂句構(gòu)成。第一樂句節(jié)奏緊湊，附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以襯詞“啦啦啦”使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快心

2、情。緊接著兩個樂句節(jié)奏寬松，舒展優(yōu)美的旋律與前句形成了明顯的對比。表達(dá)了少年兒童要使世界變的更加溫暖、明亮的美好愿望。 【學(xué)情分析】四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。【教學(xué)目標(biāo)】（1）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲種太陽，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來的天真美好的愿望。 （2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動，促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。 （3）知識與

3、技能目標(biāo)：能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。 【教學(xué)重點(diǎn) 】引導(dǎo)學(xué)生用明亮、歡快的聲音有感情的演唱歌曲。.【教學(xué)難點(diǎn)】弱拍起唱時(shí)，弱音要清晰，歌曲中抒情部分和活潑部分的表現(xiàn)要準(zhǔn)確，唱好帶附點(diǎn)、十六分休止符和切分音的樂句。【教學(xué)方法】情境創(chuàng)設(shè)法、問答法、聽唱法、合作探究法等等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件、打擊樂器【教學(xué)過程】一、組織教學(xué)、調(diào)動情緒1聽音樂做律動，學(xué)生有秩序地進(jìn)入課堂。2師生問好【設(shè)計(jì)思路：這一環(huán)節(jié)主要是想調(diào)動一下孩子的學(xué)習(xí)熱情，為下一步的歌曲的處理，作好了鋪墊。】二、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每個人心中都有一個愿望。誰能來說一說？生1：我想當(dāng)?shù)刭|(zhì)學(xué)家。生2：我想

4、當(dāng)宇航員。生：自由發(fā)揮。師:這節(jié)音樂課呀，老師想帶你們?nèi)ヒ粋€叫“夢想莊園”的地方，那里可以播種自己心中的愿望并讓他實(shí)現(xiàn)，你們想不想去呢？生眾：想！師：好，那我們現(xiàn)在就向夢想莊園出發(fā)吧！（生與老師齊做律動，象征著在去夢想莊園的路上）放音樂三、闖關(guān)激趣，攻克難點(diǎn)：師：同學(xué)們，我們已經(jīng)來到了夢想莊園，莊園的四扇大門分別代表了我們四個小組：真心門代表一組、善心門是二組、美心門是三組、愛心門是四組。要闖關(guān)得到四張入場券才能進(jìn)入莊園。同學(xué)們，你們有信心闖關(guān)嗎？生：有。師：請同學(xué)們跟我一起喊口號加油：“夢想大沖關(guān)，你行我也行”！【真心門打節(jié)奏】師：真心門上打節(jié)奏：真心門上貼著兩條節(jié)奏，誰能打出這兩條節(jié)奏就可

5、以獲得第一張入場券。請你把這條附點(diǎn)節(jié)奏打出來。（出示本課難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符及十六分休止符）4/4 X. X X 0X X. X X | X. X X 0 X X. X X 0X |X . X X X X . X X X | X X. X X 0師：我們一起來做“回聲”游戲吧，我拍的聲音大，你們拍的聲音要小。（用拍手的方法拍節(jié)奏。）生：學(xué)生模仿師：你可要仔細(xì)看呀，拍法有變化了！（老師拍桌子打節(jié)奏，講解附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏）生：在手心拍節(jié)奏模仿回聲。師：換過來，我做你們的回聲，誰還會用其他方式拍出節(jié)奏來呢？生：拍肩膀、拍腿、跺腳（老師和其他同學(xué)跟著一起做）師：你們的模仿能力真強(qiáng)，回聲節(jié)奏這么輕松就通過

6、了?？烊タ纯吹诙l節(jié)奏吧！師:請你們自己拍一拍。 例：4/4××| × × × ×× |× × × ××生：自由拍節(jié)奏。接龍節(jié)奏：師：你能接拍上問號里的節(jié)奏嗎？ 4/4××| ×（？）（？）（？）|× × × ××師：我們一起來做“接龍”游戲吧，我拍1、3小結(jié)，你們接拍第二小結(jié)。（用拍手的方法拍節(jié)奏。）師：換過來你們拍1、3節(jié)，我接拍第二節(jié)。師：同學(xué)們節(jié)奏打得太好了，順利地拿到了第一張入場券?！驹O(shè)

7、計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們自己填寫節(jié)奏并請其他同學(xué)念或拍打。這樣做既有趣有好玩。還能對節(jié)奏有提高?！俊旧菩拈T念歌詞】師：現(xiàn)在我們來到了善心門，看看里面寫的什么？（課件出示歌曲的歌詞）讓我們一起有節(jié)奏的念一念吧！生：跟老師一起念歌詞（教師可一邊用響板一邊指導(dǎo)孩子有節(jié)奏的讀歌詞）師：恭喜你們又獲得了第二張入場券。抓緊時(shí)間到美心門看看吧?！久佬拈T哼旋律】師：瞧，從美心門飄來了一首旋律請我們用“l(fā)a”音跟著一起隨唱。生:用“La”音哼唱歌曲的旋律師：你們還喜歡用什么音來哼唱哪？生：用“l(fā)u”音哼唱。師：請同學(xué)們跟著鋼琴的伴奏用“l(fā)u”音哼唱。師：你們唱得真美。師：旋律4/4 5 6 | 5

8、 3 1 5 6 | 5 3 1 3 42 3 | 4 2 7 2 3 | 4 2 7 7 6請你們邊用“l(fā)u”模唱，邊用手指畫出音高線路圖。 3 2 1 6 75 5 4 32從模唱中體會重復(fù)與模進(jìn)，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)。【設(shè)計(jì)意圖：歌曲中多次出現(xiàn)這兩小節(jié)節(jié)奏，通過學(xué)生動手動腦的模唱后使學(xué)生更好的熟悉歌曲?！啃?/4 3. 3 1 0 5 3. 3 1| 2 . 2 7 05 2.2 7 05|3. 2 1 7 2. 1 7 6 | 5 3.2 1 0 師：請你們邊用“l(fā)a” 模唱，邊用手指點(diǎn)音高。（體會音的跳躍感）師：你覺得這條旋律中哪些部分比較難唱，請指出來大家一起解決。生1：符點(diǎn)音符不好唱！

9、生2：節(jié)奏太快跟不上。師：好！我們就來一起解決難點(diǎn)問題吧。這一樂句中有附點(diǎn)八分音符、還有十六分休止符等。（教師邊說邊在課件中指出）師：請一組同學(xué)領(lǐng)唱，其余三組跟唱。教師指導(dǎo)把切分音唱準(zhǔn)，要唱出活潑、跳躍的感覺。（重點(diǎn)指導(dǎo)練習(xí)附點(diǎn)音的哼唱，加強(qiáng)舌位的變換以適應(yīng)旋律的速度。）【愛心門學(xué)記號】師：你們的模仿能力真強(qiáng)，這么快就把第三張入場券拿到了手。我們離愛心門越來越近了，看看它的門上都刻了什么有趣的記號？“”師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有幾句樂句后面的“”這個符號，這個就表示，在唱完這句后要換一口氣再唱。生：跟鋼琴伴奏隨唱試著換氣。師：同學(xué)們的表現(xiàn)太好了一招一式都有小音樂家的風(fēng)范，這么快就勇闖四關(guān)集齊了四張

10、入場券，讓我們趕快進(jìn)入夢想莊園去播種愿望吧！【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)以闖關(guān)游戲的形式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，處理本課難點(diǎn)部分?！克摹W(xué)唱歌曲，深入體驗(yàn)：1、初次聆聽，感知歌曲師：夢想莊園的主人特別的熱情，為了歡迎闖關(guān)勇士的到來，特意準(zhǔn)備了一首好聽的夢想園歌，讓我們一起聽聽這首歌曲吧?。úシ鸥枨N太陽）師：歌曲中唱了什么呢？”生1：有一個小女孩有一個愿望想種太陽。生2：她想把太陽送到南極、北冰洋、冬天和晚上。生眾：師：是的，歌曲主要講了一個小女孩想種下太陽送到世界的各個角落給世界帶來溫暖、光明、快樂的美好愿望。2.復(fù)聽歌曲，深入分析師：這么好聽的歌，我都情不自禁地想唱一唱，請你們邊聽邊想：（教師范

11、唱，學(xué)生聆聽）（1）歌曲是什么樣的情緒呢？（2）這首歌曲分為幾個樂段？師：誰來說一說歌曲的情緒是怎樣的？生1：情緒是天真愉快的生2：情緒是歡快活潑的生3：情緒是抒情優(yōu)美的師：是的，在歌曲中我們感受到了小女孩的愛心和天真爛漫，誰能來說一歌曲可分為幾個樂段？生：三個樂段師：那你是從哪里劃分的呢？生1：第一樂段是從“我有一個到一顆掛在晚上”；生2：第二樂段:“從啦啦啦種太陽”；生3：第三樂段：“從到那個時(shí)候變得溫暖又明亮。”師: 讓我們跟著伴唱完整地演唱一遍 。生：輕聲跟范唱唱一遍歌曲。師：歌曲唱得很流暢，可是還少些感情，我們再來聽歌曲，你們再來體會一下1、2、3樂段分別寫了些什么？應(yīng)該怎樣唱？師：

12、聽一聽第一樂段寫了什么故事？生1：第一樂段是“我”的“愿望”。師：請找出和歌曲第一樂句相同或相似的樂句，看誰找的又快又多。（學(xué)生找出歌曲中相同或相似的樂句后，出示課件。） 5 6 | 5 3 1 5 6 | 5 3 1 2 3 | 4 2 7 2 3 | 4 2 7 師：那么小女孩為什么要把太陽送到南極、北冰洋，還要掛在冬天和晚上呢？請看圖找答案（分別出示南極、北冰洋、冬天、晚上圖片和對比圖）對比圖地點(diǎn)氣候特征 溫度南極常年積雪、冰寒地凍零下30度40度北冰洋常年積雪、冰寒地凍零下30度40度冬天天寒地凍零下10度0度晚上天氣嚴(yán)寒、黑暗 0度生4：因?yàn)檫@些地方都是氣溫很低，沒有陽光、又冷又黑暗

13、，她把太陽送去幫助他們獲得溫暖。師：小女孩的愿望很美好，她有一顆樂于助人的心靈。師：那么，同學(xué)們我們要用怎樣的情緒來演唱呢？生5：用美好、天真的、祝愿的情緒，唱得輕快一些。師：請你們跟著老師的鋼琴伴奏來演唱第一樂段吧。生：齊唱師：第一段歌曲唱得真不錯，那我們再來聽聽第二樂段又講了什么？生6：第二樂段是小女孩種太陽 。師：這一樂段的節(jié)奏和旋律我們在闖關(guān)時(shí)已經(jīng)掌握了，那么要用怎樣的情緒演唱哪？生7：節(jié)奏變得緊湊了，要唱得活潑歡快一些，表現(xiàn)種太陽的愉快心情。師：請你們填詞唱一唱，注意聲音要象拍皮球一樣有彈跳性。生：活潑歡快地齊聲演唱師：同學(xué)們唱真動聽。最后聽一聽第三段寫了什么？生：寫的小女孩把種出的

14、太陽送到這四個地方后帶來的變化。師：哦，說的太棒了。那這一樂段的節(jié)奏有沒有發(fā)生變化？在情緒上又該怎樣來演唱呢？生8：節(jié)奏變寬松了，要唱的舒展一些慢一些。師：你的耳朵真靈！請同學(xué)們跟著鋼琴聲用充滿愛的聲音、抒情的情緒去演唱第三樂段。師：同學(xué)們，你們優(yōu)美的歌聲打動了莊園主人，她邀請你們和她一起演唱園歌。請你們有感情地大聲地唱出來吧。（師伴奏，全班有感情地完整演唱歌曲。）五、夢想莊園征集令（創(chuàng)編活動）師：對了，你們知道嗎？夢想莊園正在征集新的愿望之歌，你們想不想讓自己的愿望也播種在夢想莊園里被人傳唱呢？現(xiàn)在就請你把今天所學(xué)的歌曲進(jìn)行改編，創(chuàng)作出更加優(yōu)美動聽、特色十足的歌曲來?。ㄕ故咀髌罚瑤熒c(diǎn)評）1

15、、學(xué)生討論創(chuàng)作【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。有了老師的啟發(fā)，學(xué)生會覺得創(chuàng)作其實(shí)很容易。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新意識。】2、展示作品、學(xué)生演唱，老師做出評價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖：既肯定了學(xué)生今天的表現(xiàn)，更重要的是給了他們繼續(xù)熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂的信心和力量?！苛粝肭f園交響樂師：同學(xué)們，你們當(dāng)了一回作曲家，為我們的夢想莊園創(chuàng)作了新的作品。老師希望你們能繼續(xù)發(fā)揮聰明才智，用各種樂器把真、善、美、愛四扇門上的旋律創(chuàng)編成一場交響音樂會。（分別出示碰鈴、響板、三角鐵、沙錘的節(jié)奏圖給真、善、美、愛四組同學(xué)）師：請四組同學(xué)練習(xí)各組的節(jié)奏。生：分組分別練習(xí)。師：指導(dǎo)四組學(xué)生進(jìn)行合奏練習(xí)。師：同學(xué)們交響音樂會現(xiàn)在

16、開始，現(xiàn)在請大家跟著老師的琴聲，邊演奏邊演唱歌曲。生：進(jìn)行交響表演音樂會的表演。七、學(xué)科拓展，情感延伸：1、師：同學(xué)們，這個種太陽的愿望是否很美麗？為什么？生：到那個時(shí)候，世界每一個角落，都會變得溫暖又明亮。2、師：世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事。我們的國家近幾年發(fā)展很快，但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。比如上次江西臺上次報(bào)道的讀書坑小學(xué)孩子們上學(xué)的故事，看那瘦弱無助的小女孩，為了在學(xué)校有午飯吃，在寒冷的冬天，他們還要背著柴火去上學(xué)，一個個孩子坐在冰冷的教室里，小臉蛋凍得通紅，他們沒有像樣的教室，只能在外面，或是充滿泥水的教室里上課。還有在我國發(fā)生的汶川大地震，

17、很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（出示圖片） 師：看了這些圖片，大家會萌發(fā)出什么愿望或想法呢？ 生：自由發(fā)言師：是的，同學(xué)們，今天你們每一個人都是一顆小小的太陽，有一天，你們會成長為大大的太陽，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望帶著真、善、美的愛心唱起我們的愿望吧！老師相信：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！ 同學(xué)們聽著音樂離開教室。八、板書設(shè)計(jì)： 種太陽真心門善心門美心門愛心門教學(xué)反思：在潛心研究教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我以“種太陽”這個主題為中心，設(shè)計(jì)了闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)來預(yù)先解決歌曲重難點(diǎn)問題。我認(rèn)為還是比較成功的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大增，積極性和主動性被充分調(diào)動起來了，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但是，我認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵不僅僅是讓學(xué)生單純的學(xué)會歌曲；而是讓他們明白其中的深意。學(xué)生只學(xué)會演唱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，音樂是一種媒介也是一種情感精神的升華。我要讓學(xué)生體會音樂內(nèi)涵的魅力，在歌唱中獲得情感的升華。 本節(jié)課，我用的是情感體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑隈雎牭耐瑫r(shí)通過語言的提問一步步引導(dǎo)學(xué)生將情感與歌曲想結(jié)合。通過圖片的展示將情感延伸到道德的層面從而點(diǎn)題。指導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀做一個樂于奉獻(xiàn)、善良的人。在創(chuàng)編愿望之歌過程中，我讓學(xué)生把自己