2017秋部編版語文二年級上冊《拍手歌》教案

1、2017秋部編版語文二年級上冊拍手歌教案2017秋部編版語文二年級上冊拍手歌教案 【教學(xué)要求】 1.正確認讀“世、界、錦”等13個生字;正確書寫“歌、深”等10個字。 2.正確認讀“孔雀、錦雞、雄鷹”等詞語;正確讀寫“深處、熊貓、朋友”等詞語。 3.正確、流利地朗讀課文，背誦課文;能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 4.了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點。 【教學(xué)重點】 識記與動物有關(guān)的生字;熟讀課文，能做拍手游戲。 【教學(xué)難點】 了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。 【課時安排】二課時。 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1(談話:同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動物，今天，老師就帶大家到精彩的動物

2、世界去看一看。 2(出示課件，學(xué)生欣賞感受。 (課件出示圖片):各種動物在不同環(huán)境活動的場面。 (1)欣賞各種動物在不同環(huán)境活動的場面，體會人與自然的和諧相處。 (2)說說自己看到了哪些動物。 導(dǎo)語:多么廣闊、美麗的大自然啊動物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福啊今天，老師從美麗的大自然中邀請了8位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎,大家以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧21世紀教育網(wǎng)版權(quán)所有 二、看圖、讀詞、識字 1(課件出示各種動物圖片):孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 看圖片，認識動物:孔雀、錦雞、雄鷹、雁群

3、、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 2(課件出示8種動物的詞語) 出示詞語，圖文對照，認讀詞語，與動物打招呼如“孔雀，你好?！?(1)自由認一認，讀一讀。 (2)小老師領(lǐng)讀。 (3)開火車認讀。 導(dǎo)語:美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧 3(課件出示):歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友 出示生字，識記生字“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”。 (1)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。 (2)開火車讀、齊讀。 (3)正音，指導(dǎo):“深、處”為翹舌音，“叢”為平舌音，讀“cóng”。 (4)你有什么好辦法記住它們, 可以用加一加的方法記住它們。

4、如:“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 還有用猜謎語的方法記住它們:“兩個人走獨木橋”就是“叢”。 2.指導(dǎo)寫字:重點指導(dǎo)“歌、深、九”(板書:歌、深、九) (1)教師講解筆畫名稱和筆順，擴詞。 (2)在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。 學(xué)生互相交流，老師重點指導(dǎo)。(師點撥:“歌”的部首是“欠”，不是“攵”;“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點;“九”的第二筆是豎折彎鉤。) (3)老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀, (4)展示學(xué)生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。 三、朗讀課文 1.自由朗讀

5、，要讀準字音，讀通順句子。 2.同桌互讀互聽。 3(分小節(jié)展示朗讀。 4.評價。 5.課件出示(拍手歌)練讀。 (1)自由模仿練讀。 (2)男女分小節(jié)接力讀 (3)師生拍手加動作表演讀。 (4)自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么, 四、總結(jié): 是啊，大家說得太好了，大小動物都有家，人和動物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動物，保護動物。 第二課時 一、展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題。 1.(課件出示各種動物圖片) 引導(dǎo)學(xué)生說說認識其中的哪些動物，告訴學(xué)生這些動物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。 2.揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。(板書:拍手歌) 3.認識“拍手歌”。請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師

6、簡介:拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 二、初讀課文，整體感知。 1.學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個小節(jié)。 2.學(xué)生自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 3.同桌互讀，糾正字音。 三、細讀課文，借圖識記。 1.畫一畫，找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。 教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語:(課件出示)“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。 (1)認讀后重點指導(dǎo)認識“隹”。讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處。 (這三個字都有“隹”字。)(板書:隹) (2)(課件出示)演示“隹”的字形演變過程。讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)。 (3)你還還

7、知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。(鳥字部:鴨、鵝;隹字部:雕、難、雅等)(板書:鳥) 四、拍手游戲，品讀課文。 1.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。 2.同桌拍手互讀。 3.全班拍手對讀;教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“動物世界很新奇”，體會詩歌的節(jié)奏。 五、整體把握，練習(xí)說話。 1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想:第1小節(jié)和最后一個小節(jié)講了什么道理。 2.學(xué)生思考后交流。 3.讓學(xué)生抓住文中動物的特點練習(xí)說話，交流對動物的了解，升華情感。 (1)先說說自己對課文動物的了解，可以從不同的角度去說。 (2)讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動物的特點來。 六、拓展小結(jié) 1.總結(jié)全課:這節(jié)課，我們認識了好多動物朋