大班安全活動(dòng)教案危險(xiǎn)的地方我不去教案(附教學(xué)反思)

1、大班安全活動(dòng)危險(xiǎn)的地方我不去教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，樂于與同伴交流，體驗(yàn)與人交流經(jīng)驗(yàn)的樂趣，積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點(diǎn)，適合幼兒園老師們上大班安全活動(dòng)課，快來看看危險(xiǎn)的地方我不去教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景（因?yàn)楹⒆訉?duì)安全意識(shí)的淺薄，為了幼兒的安全需要，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)引發(fā)的該活動(dòng)設(shè)計(jì)）活動(dòng)目標(biāo)1. 樂于與同伴交流，體驗(yàn)與人交流經(jīng)驗(yàn)的樂趣。2. 積極探索、思考問題，能夠大膽講述自己的觀點(diǎn)。3. 懂得在安全的地方玩耍，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。4. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道哪些地方危險(xiǎn)，不應(yīng)該在哪些地方玩耍難點(diǎn)：增強(qiáng)安全意識(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)活動(dòng)準(zhǔn)備1. 掛圖、電視機(jī)2. 紙和筆若干活動(dòng)過程（活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）1. 故事到入主題引導(dǎo)語：一只小貓趁著爸爸媽媽正在做飯，偷偷的溜出去玩。他來到了河邊，看到河里的魚兒游來游去，它多想抓幾條魚啊！它把手伸進(jìn)水里，想去抓魚?？墒且徊恍⌒模∝埦偷暨M(jìn)了河里。恰好小鴨子經(jīng)過，把小貓救了上來。從此小貓?jiān)僖膊桓易约旱胶舆呁媪恕Ｐ∨笥眩覀兡懿荒茉诤舆呁嫠Ｄ?？在河邊玩耍很危險(xiǎn)。還有

3、哪些地方我們不能去玩？2. 看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。（1） 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫提問：畫面上的兩個(gè)小朋友在哪里？小男孩還對(duì)小女孩說了什么？小女孩又是怎樣回答的呢？小結(jié)：在鐵軌上玩耍很危險(xiǎn)，不能在鐵軌上玩，以免發(fā)生意外。（2） 教師引導(dǎo)幼兒觀看視頻動(dòng)畫二 提問：這兩個(gè)小朋友又在什么地方玩耍呢？他們這樣做有什么危險(xiǎn)？ 小結(jié)：在機(jī)動(dòng)車道里玩耍很危險(xiǎn)，不能在機(jī)動(dòng)車道里玩，車道上車來車往，如果不注意可能發(fā)生車禍。3看掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并討論(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖一提問：這兩個(gè)小朋友在那里打羽毛球？小結(jié)：不能在高壓電線下玩耍，如放風(fēng)箏、爬電線桿、釣魚等。(2)教師引導(dǎo)幼兒觀看圖二提問：小男孩在哪

4、里玩耍呢？他這樣做對(duì)嗎？小結(jié)：不能在深井旁，懸崖邊玩。4.組織幼兒尋找教室或幼兒園危險(xiǎn)的地方，并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。（1） 引導(dǎo)語:小朋友，我們的教師或幼兒園里有哪些危險(xiǎn)的地方，并為這些危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。（2） 幼兒動(dòng)手繪制標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。（3） 教師帶領(lǐng)幼兒將做好的標(biāo)志貼在相應(yīng)的危險(xiǎn)的地方。5.幼兒進(jìn)行角色表演分別扮演司機(jī)、行人和警察叔叔，談?wù)勗隈R路上玩耍的危險(xiǎn)。6.教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。小結(jié)：玩耍時(shí)要選擇安全的地方，不要再危險(xiǎn)的地方玩。教學(xué)反思1. 對(duì)活動(dòng)過程的反思：對(duì)幼兒發(fā)展的反思，活動(dòng)內(nèi)容已被幼兒理解、尊重、接納。有適度的自由空間，能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到自主發(fā)展。對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征.能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索.能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展.對(duì)師幼互動(dòng)的反思，師幼配合情況良好