2011年全國(guó)中考物理 實(shí)驗(yàn)16 探究二力平衡的條件精品試題分類匯編_第1頁(yè)
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1、實(shí)驗(yàn)16 探究二力平衡的條件1.(2011年中考山東青島卷)探究二力平衡的條件:1.相等;同一直線 解析:小車原來(lái)受到兩個(gè)大小相等、方向相反并且作用在同一直線上的力的作用,處在平衡狀態(tài)。當(dāng)保持其他條件不變,只改變其中一個(gè)力的大小時(shí),小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng),說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力大小相等;當(dāng)保持其他不變,只將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度即使兩個(gè)力的作用線不在一條直線上時(shí),小車開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),這說(shuō)明彼此平衡的兩個(gè)力必須在同一直線上。2(2011年中考四川成都卷)在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中:(1)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄縚在水平方向上所受兩個(gè)拉力F1、F2的關(guān)系。(2)實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)調(diào)整_來(lái)改變F1和F2的大小。(3

2、)實(shí)驗(yàn)中,保持F1與F2大小相等用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,松手后,小車將_。2.(1)靜止 (2)鉤碼個(gè)數(shù) (3)轉(zhuǎn)動(dòng)解析:(1)在水平桌面上的小車受到水平向左的力F1和水平向右的力F2,F(xiàn)1和F2等于水平桌面左右兩端所掛鉤碼的重力,桌面兩端都掛了兩個(gè)鉤碼,鉤碼的重力相等,F(xiàn)1和F2也就相等,方向相反,且作用在同一直線上,這兩個(gè)力就是一對(duì)平衡力,小車就會(huì)處于靜止?fàn)顟B(tài)。(2)小車受到的拉力F1和F2分別等于水平桌面兩端所掛鉤碼的重力,可以通過(guò)調(diào)整鉤碼的個(gè)數(shù)來(lái)改變F1和F2的大小。(3)用手將小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,小車受到的力F1和F2不在一條直線上,小車受到的不再是一對(duì)平衡力,小車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)。3(201

3、1年中考江蘇無(wú)錫卷)如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景 (1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)危的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向 ,并通過(guò)調(diào)整 來(lái)改變拉力的大?。?)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片 (選填“能”或“不能)平衡。設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究 (3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是: (4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,沒(méi)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)其主要原因是 A減少,摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響B(tài)小書(shū)片是

4、比較容易獲取的才料C容易讓小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭轉(zhuǎn)3.(1)相反;鉤碼的數(shù)量(2)不能;不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡(3)把小紙片一剪兩半(4)A解析:(1)小卡片兩端通過(guò)滑輪各掛一個(gè)鉤碼,兩個(gè)鉤碼由于重力通過(guò)繩子對(duì)小卡片施加了兩個(gè)向相反方向的拉力,拉力的大小等于鉤碼的重力,鉤碼的數(shù)量越多,拉力就越大。(2)小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,小卡片兩端的拉力就不在一條直線上,紙片就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),說(shuō)明了不在同一直線上的兩個(gè)力不能平衡。(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,可以將小卡片一剪兩半,使拉力作用在兩個(gè)小卡片上;(4)小明將木塊放在水平桌面上,木塊和水平桌面上就會(huì)產(chǎn)生摩擦力,

5、就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果(當(dāng)木塊兩端的拉力相差很小時(shí),因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ淖饔?,木塊保持平衡)。4(2011年中考湖北宜昌卷)在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:(1)當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或_狀態(tài)時(shí)我們認(rèn)為它受到的力是相互平衡的(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)向左盤(pán)和右盤(pán)同時(shí)加入一個(gè)相等重量的砝碼時(shí),木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。此時(shí)木塊在水平方向受到兩個(gè)力的作用,這些力是平衡的。小明再把右盤(pán)中的砝碼換成一個(gè)較重的砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_,這時(shí)木塊在水平方向受到的力_(填“平衡”或“不平衡”)。要避免這種現(xiàn)象產(chǎn)生,請(qǐng)你對(duì)該實(shí)驗(yàn)裝置提出改進(jìn)意見(jiàn):_。(3)某同學(xué)認(rèn)為:物體在平衡力的作用下,其機(jī)械能可能會(huì)增大。你認(rèn)為他的觀

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