特殊教育工作者演講稿

1、精品文檔特殊教育工作者演講稿特殊教育工作者演講稿我的職責(zé)與使命演講詞：在平凡中全力以赴徐建婷各位女士們，先生們大家下午好；“渭水故都秦二世，咸原秋草漢諸陵?！苯袢瘴覀兿嗑?大秦古都咸陽(yáng)，來共同交流我們對(duì)自己職責(zé)與使命的認(rèn)識(shí)。 都說理性開會(huì)，感性交流。接下來我給在座的諸位來說說我 對(duì)職責(zé)與使命的理解。每個(gè)人都有自己的職責(zé)，職責(zé)是顧炎武”天下興亡，匹 夫有責(zé)”的思想神話；職責(zé)是孟子”窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼 濟(jì)天下?！钡娜松叛?；職責(zé)是文天祥”人生自古誰(shuí)無死， 留取丹心照汗青?！钡膬?nèi)心寫照；職責(zé)是范仲淹”先天下之 憂而憂，后天下之樂而樂?！钡募覈?guó)情懷。職責(zé)也是對(duì)自己 每天做的事情有一種愛，一種大愛。兩

2、年前，我?guī)е鴮?duì)生活的憧憬，帶著關(guān)愛守望的職業(yè)態(tài) 度走進(jìn)了咸陽(yáng)市特殊兒童康復(fù)中心。400多個(gè)日夜已然逝去，曾今我下定決心，要用愛和包容來對(duì)待我們的”心青年，心 兒童”用自己的方式來詮釋我對(duì)特殊教育行業(yè)的理解。我的 同事們對(duì)待工作堅(jiān)持原則一絲不茍，勤勤懇懇。對(duì)待工作充 滿熱情關(guān)注各種新的教學(xué)方法，新的各種動(dòng)態(tài)。對(duì)待孩子的 點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都會(huì)十分的激動(dòng)。家長(zhǎng)的一個(gè)良好的態(tài)度， 也是我們的職責(zé)所在。每個(gè)人都值得收尊重。每個(gè)孩子都是 天使。我的職責(zé)就是讓這群天使們快樂，平等，受尊重的成 長(zhǎng)?！奥氊?zé)在肩，孩子在心?！弊鳛橐幻厥饨逃ぷ髡?， 必須全力以赴，永不停歇。我和我的同事這樣說， 也這樣做 記得有一

3、次，我們的一個(gè)孩子不小心下巴磕傷了，我同事下 班之后親自去孩子的家里，去看望孩子。給家長(zhǎng)做心理安撫 工作。緩解家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮，讓他們安心，從而拉近老師和 家長(zhǎng)的關(guān)系。她說，”這是她應(yīng)該做的，她喜歡那些孩子 們?！闭Z(yǔ)言樸實(shí)，意味深遠(yuǎn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的特教老師，必 須要有一顆大愛的心。這一直是我所追求的，所堅(jiān)持的。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏有句名言，”什么是不簡(jiǎn)單，把每 一件簡(jiǎn)單的事情都做好，就是不簡(jiǎn)單；什么是不容易，把每 一件容易的事情做好，就是不容易?！蔽覀兠刻熳鲋嘘P(guān)生 活的小事。工作中沒有什么驚天之舉，言語(yǔ)并非那么擲地有 聲。我們的工作在別人看來或許就像是一顆石子一樣微不足 道。但是，只要我們手牽手

4、就可以鋪成平坦的大道。我們的 工作在別人看來或許就像是一塊磚頭一樣毫不起眼。但是， 只要我們肩并肩就可以構(gòu)建牢固的大廈。是的，我們都很平凡。我相信責(zé)任在肩，孩子在心。這 無數(shù)平凡的點(diǎn)滴匯聚是一個(gè)滴水穿石，集腋成裘的過程。這 是一個(gè)寂寞的過程。做好平凡的本職工作成就自己的尊嚴(yán)和 使命吧。我們將無愧于這份平凡而偉大的工作，無愧于青年 熱血的付出。謝謝！特殊教育工作者演講稿我自豪，我是特教工作者各位朋友，各位評(píng)委：大家好！大家能猜出我是干什么的嗎？我是聾啞學(xué)校的教師，一 名普通的特教工作者。能代表特教人參加這次演講，我很自 豪。一說自豪，有人會(huì)為自己腰纏萬(wàn)貫、揮金如土而自豪， 也有人會(huì)為自己有地位顯

5、赫的父母而自豪，還有人，他們會(huì) 為有漂亮的女友或者瀟灑的男友而自豪。而我，一個(gè)普通的 人民教師，既沒有腰纏萬(wàn)貫的家底， 也沒有顯赫的社會(huì)地位， 至于丈夫，也不屬于瀟灑之列。但我仍然感到自豪，因?yàn)椋?我是一個(gè)能讓”鐵樹開花”的特殊園??！小時(shí)候，當(dāng)我見到鄰居家的”啞巴”客人時(shí)，我會(huì)躲得 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到他揮舞著手哇哇地叫，我心里就打顫。如今我 卻天天跟他們打交道，而且深深地愛上了他們。其實(shí)，剛上班那幾年，面對(duì)社會(huì)上某種世俗的眼光，我 也曾困惑過、退縮過，我并不覺得教聾啞人是光榮的。有人 問我：”你在哪上班？”我就說：”在田心?！眲e人馬上 說：”田廠呀，不錯(cuò)，是個(gè)好單位！工資挺高吧？”我只好 尷尬地說：

6、”不，我不在廠里上班，在田廠附近的聾啞學(xué)校 教書?！边@時(shí)，對(duì)方就怪怪地看著我，好奇地問：”啞巴也 會(huì)寫字嗎？你怎么在那上班？ ”聽到這話，我心中就滿不是 滋味。是呀，為這樣的學(xué)校奉獻(xiàn)青春值得嗎？既沒錢，又沒 名，還累死累活的。那時(shí)，我同宿舍的一位老師談了個(gè)男朋 友，對(duì)方父母卻不同意，說：”在聾啞學(xué)校上班，那不是啞 巴嗎？ ”讓我們哭笑不得。然而，后來發(fā)生的一件事，深深地震動(dòng)了我。一個(gè)星期五的下午，我正在組織學(xué)生用鹽酸沖洗廁所。 老黨員彭校長(zhǎng)來了，他二話沒說，拿過學(xué)生的勞動(dòng)工具，就 趴在廁坑邊洗刷。我上前勸阻：”您年紀(jì)大了，廁所又臟， 還是讓學(xué)生做吧！ ”他咧嘴一笑，說：”學(xué)生太小，又是聾 啞人

7、，我不放心?！边@憨厚的笑，這短短的幾句話，使我心 靈受到了很大的震動(dòng)?！彼麄兪敲@啞人，我不放心?！边@聲 音一直在我腦海里縈回。這個(gè)”不放心”包含著多少對(duì)聾啞 學(xué)生的愛！我第一次領(lǐng)悟到：特教老師是和愛、和奉獻(xiàn)聯(lián)系 在一起的，特教工作是崇高的。我為能和像彭校長(zhǎng)一樣的特 教工作者在一起而感到自豪，為能給殘疾孩子送去不殘缺的 愛而感到榮耀。從此以后，我也全身心投入了對(duì)殘疾孩子的愛護(hù)與教養(yǎng) 之中。學(xué)生生病了，我是母親；學(xué)生做錯(cuò)了，我是老師；學(xué) 生困惑了，我是知心姐姐 日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們帶 出了一個(gè)個(gè)有文化、明事理、有感情的聾啞學(xué)生，我們?cè)耘?的鐵樹開了花！當(dāng)看到聾啞學(xué)生的家長(zhǎng)因孩子會(huì)叫”爸爸、 媽

8、媽”而熱淚盈眶時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生在日記中寫著：”您燦爛 的笑容給了我溫暖，我愛您！ ”時(shí)，當(dāng)我在課堂上咳嗽，七 八雙焦灼的眼睛盯著我， 大家紛紛給我遞紙巾時(shí)， 我流淚了 流的是幸福的淚，自豪的淚！我們的黨不是只謀取私利的狹隘集團(tuán)，我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的特殊教師，是黨的化身，我們的工作就是為祖國(guó)普及 教育，使殘疾人也享有受教育的權(quán)利。我們的辛苦能讓鐵樹 開花，我們的辛苦能為提高我們?nèi)褡宓乃枷氲赖滤刭|(zhì)和科 學(xué)文化素質(zhì)出力！為祖國(guó)的特殊教育而奉獻(xiàn)我們的青春是值 得的！我自豪，我是特教工作者！謝謝大家！特殊教育工作者演講稿尊敬的各位評(píng)委，各位老師：大家上午好！我是一名來自特殊教育學(xué)校的特教教師。很榮幸，今

9、天能站在這里，和大家一起分享，屬于我們特教教師的幸福。在這里，請(qǐng)先允許我，真誠(chéng)地感謝大家耐心的 注目和聆聽，謝謝！早在幾年前，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特 教教師是幸福的。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受。 可是，這篇隨筆卻一直沒能寫下去。為什么呢？因?yàn)?，每?提筆，工作中那么多幸福的感受，幸福的畫面，就會(huì)如潮水 一般嘩的一聲，從記憶深處爭(zhēng)先恐后地噴涌而出，讓我根本 無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉，又從何處去結(jié)束。 于是，每一次，我總在這樣的幸福感的一哄而至中，快樂陶 醉，甚至迷亂，而無法落筆。說到這里，也許，您會(huì)笑，您會(huì)無法相信。是啊，不就 是教一群殘疾的孩子嗎？他們不僅身體有

10、殘疾，有的模樣還 難看，還有的被俗稱為傻子、 呆子，是世人嘲笑輕蔑的對(duì)象。 成天和這樣的孩子打交道，別說幸福了，恐怕連快樂也很難 說得上。教他們，尤其是教那些智力障礙的孩子，充其量就 是一個(gè)保姆而已，多么卑微的人生角色。教他們，一輩子也 甭想教出一個(gè)大學(xué)生，教出一個(gè)功成名就的人，哪里能獲得 成功感呢？ 一個(gè)多么平凡卑微普通的崗位啊，何來幸?？?言？不錯(cuò)，我的學(xué)生們身體是有殘疾，但這絲毫無損于他們 有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈。呆滯的目光、緊閉 空洞的雙眸，也絲毫不能阻擋他們的生命煥發(fā)出動(dòng)人的光 彩。當(dāng)我們審視的目光超越了外表深入他們的內(nèi)心，我們就 會(huì)看到殘疾孩子一樣可愛和美麗，我們就同樣

11、能感受到生命 和生命對(duì)話的喜悅。這樣的審視，能不和大家一樣幸福嗎？ 是的，因?yàn)閷W(xué)生的殘疾，給我們帶來那么多教育教學(xué)上 的困難。失去了聽力，有限的手語(yǔ)讓我們和聾孩子的溝通那 么局限；沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的 風(fēng)景和多彩萬(wàn)變的事物；在思維遲滯簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的 世界里，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的常識(shí)但 是，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克 服困難把學(xué)生教好嗎？和普通學(xué)校的老師們一樣，當(dāng)我們通 過自己的努力，讓一名名殘疾孩子叩開知識(shí)殿堂的大門，體 味到成長(zhǎng)的快樂時(shí)，我們，也感受到了幸福。但是，在這個(gè)特殊的崗位上，我們特教教師還有著特別 的幸福。這種特別的幸

12、福，來自于被學(xué)生和家長(zhǎng)迫切的需要， 真誠(chéng)的信任，特別的依賴；來自于我們工作在一個(gè)充滿了人 文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。在上學(xué)之前，因?yàn)闅埣驳淖璧K，殘疾孩子對(duì)世界的感知 是片面、殘缺、單調(diào)而孤寂的。是特教教師，通過手語(yǔ)、通 過語(yǔ)言、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的 鑰匙。于是，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地 尊崇著，愛戴著，信任著。這樣的被信賴和尊崇，常常感動(dòng) 著我們，讓我們深深覺得幸福。 記憶中，有許多這樣的畫面剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒 童。多動(dòng)且滿口胡言亂語(yǔ)的他，在一次嚴(yán)重地影響我課堂教 學(xué)秩序后被我怒火萬(wàn)丈地”提”了起來。還沒有來得及訓(xùn)斥 他，他卻已

13、經(jīng)夸張地嚎啕大哭， 一邊哭，一邊指著我大叫：” 你欺負(fù)我，我要告給老師聽?！蔽液芎眯Γ骸蹦阋娼o哪個(gè) 老師聽呀？”誰(shuí)知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是：” 哼，我要告給T老師聽?！眴?，原來他要告給我聽呀！同學(xué) 們轟的一聲全笑了，我卻沒有笑。雖然，在他單純的邏輯里， 不能明白對(duì)老師說要告老師是多么可笑的一件事?？墒?，在 他的潛意識(shí)里，受到委屈難過傷心時(shí)，老師就是他的靠山他 的救星。就是被他信任和尊崇的人。許多聾孩子的家長(zhǎng)，常 對(duì)我們說：”老師，這樣的孩子，我拿他一點(diǎn)辦法都沒有， 我們跟孩子說不清楚，說了也不聽，他只聽你們老師 的”領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說：”你們是特殊的教師，只有你們能 教好他們?！倍切┟@孩

14、子，更是常常對(duì)我們說：”老師， 爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說，我只相信您?！痹趯W(xué)校里，走上社會(huì)后，他們都會(huì)時(shí)常給老師發(fā)短信、 寫紙條、聊 QQ,向我們?cè)V說心里的煩惱，甚至一切小心思。 每一位殘疾孩子，都把我們作為了終生的朋友，對(duì)我們的親 近和信賴，有時(shí)甚至超過了他們的父母。一位已經(jīng)21歲的聾女孩，跟著父母在外打工。父母給 她介紹男朋友，她卻說：”不，不忙，等著，我要問過老師再說，老師說可以才行?！睂W(xué)習(xí)、生活，走上社會(huì)后的戀愛、 結(jié)婚、生子這些問題，他們都會(huì)和我們說，我們的教育 沒有盡頭。我們教過的每一位學(xué)生，就這樣對(duì)我們寄予了終 生的信賴和托付。我們的崗位的特殊性，就這樣賦予了我們 一份神圣

15、的職責(zé)對(duì)殘疾孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。高爾基曾經(jīng)說過：”感到自己是人們所需要的和親近的人一一這是生 活最大的享受，最高的喜悅，它會(huì)給你們無限的幸福?！碧亟探處熯@個(gè)崗位，正帶給了我們這種無限的幸福。特 殊學(xué)校的校園，是一個(gè)充滿了人性光輝和愛的厚土。每個(gè)節(jié) 假日，黨和各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界都會(huì)來看望慰問我們特 校師生。每個(gè)周末，各大中專院校的青年志愿者，來學(xué)校幫 助殘疾學(xué)生。每個(gè)學(xué)期，都有一些機(jī)關(guān)、團(tuán)體和好心人，來 我們學(xué)校關(guān)愛殘疾孩子在這個(gè)校園里，無私的奉獻(xiàn)和愛太多了，我們時(shí)常被感動(dòng)和震撼，并在其中蕩滌和凈化著自 己的心靈。于是，我們很自然地，逐漸將奉獻(xiàn)愛和撒播善視為了生 命的一種常態(tài)。走進(jìn)校園，我們

16、會(huì)主動(dòng)給每一位殘疾孩子問 好，送給他們一個(gè)微笑。天氣變化，我們會(huì)提醒孩子們?cè)鰷p 衣服。孩子生病了，我們自己掏錢送給他們?nèi)メt(yī)院看病，在 他們打針的時(shí)候抱著他們安撫他們。放長(zhǎng)假期間，老師們輪 流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭貧困的孩子，老師 積極給他們想辦法解決生活費(fèi)，把自己孩子的衣服拿來送給學(xué)生穿，還給他們買日常生活用品冬天冷了，老師們拿 來了自家的棉被給被子單薄的孩子蓋上列夫托爾斯泰說：”愛和善就是真實(shí)和幸福，而且是 世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福?！蔽覀兲厥獾膷徫?，給 了我們一個(gè)播撒愛和善的樂園，給了我們這樣一種滿當(dāng)當(dāng)?shù)?幸福。學(xué)生的日記里，會(huì)有這樣的句子：”我不要讓老師失望 啊?！?“我愛老師，我要好好學(xué)習(xí)?！薄拔?/p>